【正文】 語表達能力。語文是美的。語文與生活聯(lián)系十分密切, 力求開放性和彈性,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐中學習語文,致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。一、創(chuàng)設(shè)情境，點燃學生閱讀的激情，運用電教手段增強教學直觀，創(chuàng)設(shè)生動情境，激發(fā)學習興趣；二、在閱讀中質(zhì)疑，自主探究文本的內(nèi)質(zhì)美，利用電教手段激起情感，引發(fā)學習興趣；三、借助電教手段化抽象為具體，延伸學習興趣；四、電視散文的引進，大大激活了課堂氣氛，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力及口語表達能力。新課標明確指出閱讀在語文教學中的重要地位,以及閱讀課文對學生的寫作的重要意義。利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動情境，點燃學生的閱讀激情，激發(fā)閱讀的興趣。中小學生天真爛漫,想象力豐富。借助投影,展開想象?，F(xiàn)在的農(nóng)村中學生，受一些不良社會因素的負面影響，讀書無用論思想與日俱增，學習動力明顯不足，厭學情緒日益嚴重，因此激發(fā)學生學習興趣，使之形成學習動力，是提高課堂教學效率的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。中學語文課本所選散文都是韻味雋永，語言清麗的作品，本身已獨具吸引力，而課堂上給學生播放的又是由名家朗誦的配樂錄音，所選畫面都是與文章內(nèi)容相吻合的，這樣，由于文章有了一個良好的傳播再現(xiàn)媒體，使其內(nèi)容與形式得到了完美的統(tǒng)一。試配后，同學們躍躍欲試，朗誦同學很快進入了意境，情和景歷歷在目，詞句自然流暢，學生真正體會到了成就感，這樣既幫助學生提高閱讀能力，引起聯(lián)想培養(yǎng)學生的想象力，又能幫助學生身臨其境地體會作者的感情。有時可用對比鑒賞畫面及內(nèi)容，讓學生體會風格各異的散文，提高學生的文學鑒賞能力。當學生理解后，再播放與之相吻合的音樂讓學生縱情朗讀。有些課文內(nèi)容含義較深或過于抽象,脫離學生的生活實際,難以理解和認識,借助電教手段能使其變靜態(tài)為動態(tài),變抽象為生動有趣,使學生充分鮮明地感知。筆者把這些都以投影圖畫的形式展示給學生；第一小節(jié)：幼年求學，母子分離，借書信以慰別情；第二小節(jié)：成年后，告別新婚妻子，離鄉(xiāng)背井，天各一方；第三小節(jié)：生離死別，母子不得相見；第四小節(jié)：同胞難得相聚，國家不能統(tǒng)一。作者把對母親、妻子、祖國的思念、眷念之情熔于一爐，表達出渴望親人團聚、國家統(tǒng)一的強烈愿望。他說：“藍墨水的上游是汨羅江”，“要做屈原和李白的傳人”，“我的血系中有一條黃河的支流。朱自清的《春》、魯彥的《聽潮》等寫景抒情散文，作者借助對景物的細膩描寫來表情達意，抒發(fā)內(nèi)心感受。此時，學生已從畫面、音樂中得到視聽的雙重享受，并從中領(lǐng)悟到作家的情感。學生在理解作家情感的同時也受到了美的熏陶。四、電視散文的引進，大大激活了課堂氣氛，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力及口語表達能力?？蓪W生因有始無終而宣告破產(chǎn)，于是我大膽地將電視詩歌散文欣賞引入課堂，激活課堂氣氛，在每上一節(jié)課之前先將這節(jié)課要欣賞的內(nèi)容反復看幾遍之后，設(shè)置問題，定下鑒賞目標，如在欣賞《節(jié)日的溫謦》時，定的目標從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)，然后播放中接下暫停鍵，利用投影將問題投放給學生看。可以說，這種做法在加強語言文字的表現(xiàn)力和感染力的同時，還誘發(fā)了學生讀文學教材的興趣，并很大程度上培養(yǎng)了學生的想象力及口語表達能力，得到了良好的效果。充分發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢,能激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生的積極思維,喚起情感的共鳴,激發(fā)主體意識,提高閱讀教學的效益。電教多媒體以其形象、直觀、生動的特點，極大激發(fā)了學生學習語文的興趣，學生在聲、光、電的氛圍能夠輕輕松松學語文，課堂教學效率得到了極大的提高，電教多媒體成為中學語文課堂的活性劑。擁有夢想的人就像是一位長有翅膀的天使可以在時間的長河中永葆青春；擁有夢想的人就像是一扁在大海中迷失方向的小舟再次找到了屬于自己的方向；擁有夢想的人就像是一個在沙漠中饑渴難耐的人看到了能帶給他生的希望的綠洲；只因擁有夢想，周恩來總理才堅定不移地為中華之崛起而奮斗；只因擁有夢想，袁隆平教授才不辭辛勞地為超級水稻而埋頭；只因擁有夢想，比爾蓋茨才毅然決然地放棄哈佛而選擇微軟。2012年11月29日，中共中央總書記習近平帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導集體參觀中國國家博物館 “復興之路”展覽現(xiàn)場時定義了新時期的中國夢——復興就是中華民族近代以來最偉大的夢想，而且滿懷信心地表示這個夢想一定能實現(xiàn)。14億中國人從那一刻起眾志成城，開始為了祖國的美好未來而共同努力奮斗。2013年4月2日河南省人大常委會主任郭庚茂在河南省人民會堂發(fā)表講話提出“中原夢”這一概念，他說：“對河南來說，謀跨越求崛起，建小康富人民，興河南強中原，是中國夢在河南的具體目標，是一億河南人民的中原夢。滿懷希望的河南人民正邁著堅定的步伐一步步地向中原崛起的大道上邁進，向振興中華的目標上奮起！為了響應(yīng)國家的中國夢，省政府的中原夢，我們的母校河南農(nóng)業(yè)大學也提出了自己的夢想，那就是建設(shè)全國一流的農(nóng)業(yè)大學。前中共中央政治局常委、國務(wù)院總理溫家寶為河南農(nóng)業(yè)大學親筆題詞“扎根沃土，厚生豐民，中國要有最好的農(nóng)業(yè)大學”。只有我們每個人都將這些夢想牢記于心并時刻努力著、奮斗著。將自己的夢想與國家的、省政府的、學校的夢想結(jié)合在一起。毛主席曾說過：“青年是最富有朝氣的一代人。只有付出努力的夢想，才是真正的夢想，無論它成功或者是失敗。曾經(jīng)三國時期的劉備為了匡扶漢室忍辱負重，當曹操問到他的志向時，他只是說：“愿躬耕于隴畝之間，別無他求。表面上看來他確實是個無大志，無夢想的人。后來在軍師諸葛亮的全心輔佐下一步步地朝著自己的夢想前進，雖然最終的結(jié)果是“白帝城托孤”，但他已經(jīng)盡力讓自己的人生無憾了。給自己的心靈插上一雙翅膀吧，讓心中的夢想自由飛翔！謝謝，我的演講完畢！第四篇：初中語文教學論文 為教學插上多媒體翅膀為語文教學插上多媒體翅膀:“我們的教室里裝上電腦了!”一開學,同學們就興奮地老圍在講臺旁指指劃劃著,不停地說著。多媒體教學以它的生動性、直觀性、參與性等特點,調(diào)動了學生對書本知識的理解、關(guān)注、質(zhì)疑和進一步探討的興趣。魯迅 先生曾說過:“用活動的電影來教學生,一定比教員的講義好,將來恐怕要變成這樣的。此外多媒體還能提供豐富的、真實的背景資料,擴大信息量,提高教學效率,加深印象。這些單靠我們老師的嘴巴可是達不到的。如今有了電腦,在作文講評課時我可以有針對性地把需要修改的作文輸入電腦,然后請全班同學一起集思廣益,大家邊讀邊修改,你一言我一語,反復斟酌,反復推敲。長此以往,如此這般,語文課堂成了五彩繽紛的世界。課間同學們可以上網(wǎng)查找有關(guān)的資料,如:九寨溝有哪些自然景色?徐悲鴻是誰?他是個怎樣的人?他在美術(shù)方面有哪些成就?通過上網(wǎng)搜索信息,讓學生掌握更多書本上沒有的知識,拓寬他們的閱讀面,也更好地激發(fā)他們的學習興趣,提高了他們的探究能力,真可謂益處多多。也可以看看我校學生寫的日記,感興趣的也可發(fā)發(fā)帖子,或者自己也寫上一篇,一展才華。但愿多媒體普及之后,我們的老師能充分發(fā)揮多媒體的作用,讓我們的語文教學早日插上堅硬的雙翅,自由飛翔!用心愛心專心 1第五篇：讓多媒體為課堂插上翅膀摘要：本文主要闡述了多媒體教學在現(xiàn)代幼兒教育中的廣泛應(yīng)用，同時也指出了應(yīng)用過程中存在的一些問題，作者通過自己教學中的實例和經(jīng)驗論述了在實施多媒體輔助教學時應(yīng)避免的一些不足，讓其達到更優(yōu)化的境界。現(xiàn)代教育媒體的選擇利用已經(jīng)成為幼兒園教學活動中一個不可缺少的組成部分，它作為探索幼兒園教育改革的一條途徑和幼兒園教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容，已廣泛應(yīng)用于教育實踐。正因為如此，許多幼兒園一哄而上，不管什么教學活動，都要湊上計算機多媒體輔助。如何根據(jù)實際情況進行教育媒體的選擇，充分發(fā)揮各種媒體的教學效率和教育效果，一直需要我們探討。首先是教師教學的觀念有些偏差。認為應(yīng)用多媒體上課很順應(yīng)潮流，感到自己是在時尚的前列，只要用到現(xiàn)代教學媒體就能上出新意。其次，有些多媒體的制作與應(yīng)用在活動中的參與并不多，甚至只是為了要插上一個多媒體課件而設(shè)置一個多余的環(huán)節(jié)，它在整個活動過程中的作用并不大，說不定卻適得其反，成了一個敗筆。再次，教師對電腦的應(yīng)用技巧欠佳。而且課件做好了也并不等于課就上好了，教師仍要通過自己的語言、表情、動作等手段，多方面影響幼兒，根據(jù)幼兒的反應(yīng)，靈活地有針對性的處理問題，進行教育。我們不得不承認，多媒體的開發(fā)和運用，將有力地推動幼兒園教學現(xiàn)代化，對改革教學結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，增強教育效益，全面提高幼兒的素質(zhì)，起著不可估量的作用。多媒體教學以它特有的科學性和形象性，顯示出獨特的魅力。首先，多媒體手段不能完全取代傳統(tǒng)的教學手段，而是要兩者相結(jié)合。將兩者合理的結(jié)合起來，可以充分調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒更好地掌握、理解所學內(nèi)容。所以說，教師應(yīng)該通過精心認真的教學設(shè)計，選擇最合適的教學媒體，從而優(yōu)化教學活動