【文章內(nèi)容簡介】 課件：教師范讀，學(xué)生邊看邊聽。學(xué)生交流感受。朗讀課文，自主識(shí)字用序號(hào)標(biāo)出自然段。朗讀課文，用圓圈圈出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，記住字音；用“ ”線畫出課后“我會(huì)寫”欄目中的字，用多種辦法記住“我會(huì)寫”欄目中每個(gè)字的字音、字形、字義，并且會(huì)用它們組詞、造句。（1）學(xué)生自學(xué)，學(xué)習(xí)生字，正確朗讀。（2）小組合作，解決問題，互相檢查。學(xué)習(xí)第一自然段。（1）投影出示課文第一自然段，學(xué)生拼讀討論。（2）同桌互讀，指導(dǎo)糾正。（3）指名讀文，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。（4）讀了這句話，你知道春雨的樣子了嗎？認(rèn)讀生字“線”，并組詞。（三拼音注意三拼音節(jié)讀音，不要丟了介母）請(qǐng)你們聯(lián)系生活實(shí)際說一說，春雨還像什么？（5）你們聽到春雨的聲音了嗎？誰能讀一讀？（指導(dǎo)朗讀）學(xué)習(xí)最后一自然段。（1）同桌互讀，指導(dǎo)糾正，認(rèn)讀“歡”“論”字。（2）指名讀文，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。（3）讀了這句話，你知道了什么？你有問題要問嗎？提示：① “大家”指的是誰？②大家爭論的是什么問題呢？教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。（解決問題，在句中識(shí)字）（1）讀課文第二自然段，從句中找答案。（2）交流問題的答案，檢查鞏固生字。讀字：趣 題 底 顏?zhàn)x詞：有趣 問題 到底 顏色字形：你能識(shí)記這幾個(gè)字嗎？看看這些字有什么特點(diǎn)？提示：同偏旁：“題顏”換偏旁：“底低”加偏旁：“是題”（3）指導(dǎo)朗讀，讀好疑問句。體會(huì)“到底”一詞的意思，并造句。指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。（1）學(xué)生朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。小鳥眼里的春雨到底是什么顏色的？為什么？①認(rèn)讀生字“淋、灑、滴、油”，仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你想怎樣記住這些字？②學(xué)會(huì)課后“我會(huì)寫”。先結(jié)合課文理解字義，再聯(lián)系生活組詞、造句。（2）學(xué)生匯報(bào)，師生研討。課件出示生字、詞語、句子，鞏固識(shí)字。朗讀課文，師生評(píng)價(jià)，隨機(jī)指導(dǎo)，達(dá)到正確認(rèn)讀。小鳥眼里的春雨到底是什么顏色的？為什么？三、美的升華小組合作，交流學(xué)習(xí)“我會(huì)寫”欄目中的字。（1）觀察字形，你們發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？（2）你們用什么方法記住字形，理解字義，并實(shí)際運(yùn)用的？（3）用字說話，看誰用得多。（其目的是：運(yùn)用）指導(dǎo)寫字。（1）認(rèn)真觀察字，看清偏旁和筆畫，找出不容易寫好和容易寫錯(cuò)之處。（2）學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)及每個(gè)字在田字格中的位置。思考寫時(shí)應(yīng)注意什么。（3）老師范寫，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)。單人旁：“撇”要直，不能彎；“豎”為“垂露豎”，要正直、出尖。絞絲旁：第二個(gè)“撇折”的“撇”不能伸得太長，“折”要往上挑，整個(gè) “絞絲旁”應(yīng)顯得向左靠。草字頭： “橫”不宜太長，兩個(gè)小“豎”要上開下收。綠：右半邊下部不是“水”，“豎鉤”左邊是兩筆，不要寫成一筆 “橫撇”。（4）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視。（5）將自己感覺寫得最好的字與同桌互相欣賞、評(píng)價(jià)。游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字我會(huì)認(rèn)。你能認(rèn)出這些字嗎？認(rèn)出來，蘋果就送給你?。ㄕn件出示一棵結(jié)滿大蘋果的樹，蘋果上寫出了本課的生字）讀一讀，說一說，你能照樣子說一說嗎？滴 水滴 雨滴 _______________ _____________ _____________歡 歡樂 歡笑 _______________ _____________ _____________題 題目 數(shù)學(xué)題 _____________ _____________ _____________綠 綠樹 綠草 _______________ _____________ _____________花 ________ _______________ _____________ _____________草 ________ _______________ _____________ _____________第二課時(shí)一、美的導(dǎo)入激趣導(dǎo)入：春雨沙沙地下，大地?fù)Q綠衣，花兒披彩霞。春雨不僅給我們送來了溫暖的春天，更為我們畫出一幅幅多彩的畫卷。（板書課題：春雨的色彩）復(fù)習(xí)鞏固。（1）讀詞語，選詞造句。細(xì)線 爭論 有趣 題目 底下 顏色 淋雨 水滴油菜 歡樂 無論 灑水 歡笑 問題 點(diǎn)滴 綠油油（2）讀句子，根據(jù)句子的意思和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀出不同的語氣。①春雨，細(xì)細(xì)的，像一根根銀（y237。n）線。②你們?yōu)槭裁礌幷摬恍菽?？③這個(gè)游戲可有趣了，你和我們一起做吧!④你知道春雨是什么顏色的嗎？二、美的發(fā)現(xiàn)教師配樂朗讀。（學(xué)生邊聽邊記，整體感知，師生交流。）（1）小鳥們?cè)跔幷摯河甑纳?？它們各自的看法是什么？?）你認(rèn)為誰說得對(duì)？為什么？（3） 學(xué)生交流讀書感受，提出疑惑。學(xué)生研讀課文。（學(xué)生深入理解課文，展開想象，感受在春雨的滋潤下，動(dòng)植物都充滿了生機(jī)。）新 課標(biāo) 第 一網(wǎng)（1）你從小鳥的爭論中，感受到了什么？請(qǐng)你讀出這種感受。（2）從哪些詞語可以看出小鳥們?cè)跔幷?？該怎樣讀呢？指導(dǎo)朗讀：抓住以下詞語、句子進(jìn)行指導(dǎo)?！安粚?duì)”；“不對(duì)，不對(duì)”；“你們瞧”；“你們看”?！啊洹莸亍耍堋σ病恕薄啊瓰ⅰ一ā耍巍霹N花也……了?！薄啊洹筒嘶ā耍洹压⒒ㄒ病恕比?、品讀課文，欣賞評(píng)價(jià)（1）自己美美的朗讀課文，讀出小鳥的快樂，讀出爭論的語氣，讀出春天的情趣和美好。（2）選擇自己喜歡的角色，小組合作朗讀，表演，深入體會(huì)小鳥的快樂。（3）分組匯報(bào)，朗讀表演，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。四、共享情境，展示個(gè)性說一說“你眼中的春雨是什么顏色的？”春雨究竟是什么顏色的呢？教師總結(jié)升華。（同學(xué)們眼中的春雨是五顏六色的，這些能組成一幅幅春景圖，讓我們感受到大自然的美。）（板書：五顏六色）布置作業(yè)寫出亻的字（ ）（ ）（ ）（ ）氵的字（ ）（ ）（ ）（ ）纟的字（ ）（ ）（ ）（ ）形近字組詞紅（ ） 們（ ）綠（ ） 門（ ）組詞滴（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）吹（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）題（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）春雨的色彩教案8學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)“線、論”等11個(gè)字，會(huì)寫“你、們等6個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。3．培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、感受自然美的情感。課前準(zhǔn)備：春雨的色彩教案。（或者掛圖、投影片）（1）本課11個(gè)生字。（2）課文第三、四、五段描述的春天景色。：讀讀課文，標(biāo)出自然段，畫出生字詞。：燕子、麻雀、黃鶯一、導(dǎo)入新課（一）請(qǐng)全班學(xué)生背誦第一課《柳樹醒了》，再單獨(dú)背誦第二段。板書：春雨。（二）出示課件（第三段內(nèi)容）：春雨給柳樹洗個(gè)澡，不光把柳枝洗軟了，也把柳枝洗綠了。誰能說說春雨的色彩是什么樣的？板書：色彩。（三）今天我們來學(xué)習(xí)春雨的色彩這篇課文，讓我們一起去看看燕子、麻雀和黃鶯和大家想的是不是一樣。板書：的。 春雨的色彩教案二、朗讀感悟（一）自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視摸底，找到學(xué)生讀書中存在的問題。（二）重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音。1.“一群小鳥 / 正在爭論一個(gè)有趣的問題?！?、有趣、問題。、淋在柳樹上、灑在桃樹上、滴在杜鵑叢中、落在油菜地里、落在蒲公英上。“讀讀說說”。滴：雨滴 水滴 點(diǎn)滴歡：歡樂 歡笑 歡喜 歡迎題：題目 數(shù)學(xué)題 問題 課題 解題（三）分段檢查朗讀情況。誰能把第一段讀得正確流利，誰就站起來讀。（二～六段類推）（四）有感情地朗讀課文，感悟課文。大家讀了好多遍課文了，誰能說說小鳥們爭論的是一個(gè)什么問題？2..創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)有感情地朗讀課文。（1）出示頭飾激趣：喜歡那只小鳥，等會(huì)上臺(tái)表演。（2）學(xué)生自由練讀。（3）小組內(nèi)表演。 春雨的色彩教案（4）挑選兩個(gè)小組上臺(tái)帶頭飾表演。（5）全班評(píng)選最佳燕子、麻雀、黃鶯，上臺(tái)表演。，趁勢(shì)解決學(xué)習(xí)伙伴提出的問題：請(qǐng)“燕子、麻雀、黃鶯”征求大家的意見：我們誰說的春雨的色彩是對(duì)的？：（1）小燕子說春雨是綠色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說服力的東西證明春雨是綠色的？（2）小麻雀說春雨是紅色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說服力的東西證明春雨是紅色的？（3）小黃鶯說春雨是黃色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說服力的東西證明春雨是黃色的？三、認(rèn)讀生字，鞏固讀音。春雨的色彩教案9一、活動(dòng)背景：春天萬物復(fù)蘇，到處呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)：柳樹綠了；小草發(fā)芽了；各種顏色的花開了；……幼兒對(duì)于春天的到來也有著無限的雀躍和驚喜。而我們幼兒園每年也會(huì)開展以“春天”為主題，各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合的教育活動(dòng)，還會(huì)組織幼兒去春游，親身體驗(yàn)春天的美好等。這篇春雨的色彩散文意境優(yōu)美，語言生動(dòng)活潑，富有童話色彩，很適合大班幼兒欣賞。這之前我園信息化小組的老師就根據(jù)這篇散文制作了相應(yīng)的課件作為了春天主題的教學(xué)內(nèi)容之一，這個(gè)課件也保存在我園的信息化資源庫中供老師共享，因此這次我就選擇了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)欣賞散文，引導(dǎo)幼兒感受春天到來時(shí)大自然的變化以及與春雨的關(guān)系，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感以及欣賞美的情趣。二、活動(dòng)內(nèi)容：語言活動(dòng)“散文《春雨的色彩》”三、活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：欣賞散文詩《春雨的色彩》，并理解散文內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。能力目標(biāo)：初步提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力以及想象力，能用優(yōu)美的語言描述春天的景色。情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感以及欣賞美的情趣。四：活動(dòng)準(zhǔn)備：《春雨的色彩》知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《春雨蒙蒙的下》并認(rèn)識(shí)麻雀、燕子和黃鶯。五、活動(dòng)過程：聽歌曲 “春雨蒙蒙的下”進(jìn)入活動(dòng)室。提問導(dǎo)入：我們剛才唱了什么？（春雨）你們見過春雨？春雨是什么樣子的？好！我們一起來看看這里的春雨吧。跟你們說的一樣嗎？播放課件場(chǎng)景“春雨沙沙”，幼兒觀看后提問：春雨是什么樣子的？春雨落在地上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？老師用詩歌的語言描述：你們說得真好！瞧！春雨多美啊，春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。播放小鳥的叫聲，問：是誰再說話？繼續(xù)播放課件，出現(xiàn)小鳥們，問：哦。原來是小鳥啊。有哪些小鳥？（燕子、麻雀與黃鶯）它們嘰嘰喳喳的在說什么呢？(幼兒自由發(fā)言)老師：其實(shí)小鳥們?cè)跔幷撨@么一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？小朋友們，你們認(rèn)為春雨又是什么顏色的呢？為什么?幼兒自由回答。小朋友們說了這么多，說得真好，我們來看看小鳥們是怎么說的吧。分段播放課件，理解散文。①這是誰在說話？它眼中的春雨是什么顏色的？它是怎么說的呢？播放小燕子的講話。②這又是誰在說話？它眼中的春雨是什么顏色的它又是怎么說的呢？播放麻雀的話