【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感悟大自然的美，以及文字的美，讓他們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)中受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字；會(huì)寫“你、們”等16個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。感受春雨給大地帶來(lái)的變化，激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。教給孩子們積累詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，使他們逐漸養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn):結(jié)合圖畫、課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語(yǔ)言積累。能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動(dòng)地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備:課文錄音及多媒體課件。燕子、麻雀、黃鴛的圖片和頭飾。搜集描寫春天的成語(yǔ)、古今詩(shī)人的詩(shī)歌。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 教學(xué)過程:第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境滿懷激情地導(dǎo)入：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？不知什么時(shí)候，春姑娘己經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊，而且還帶來(lái)了一位可愛的小妹妹，聽，她在唱歌呢！欣賞多媒體課件，配樂《春雨沙沙沙》，把學(xué)生帶入充滿詩(shī)情畫意的意境之中。春雨多美啊，它到底是什么顏色?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課。（板書課題《春雨的色彩》，并指導(dǎo)輕聲讀課題。）二、初讀課文，識(shí)記生字聽課文錄音，邊聽邊手指課文，看誰(shuí)聽得最認(rèn)真，指得最準(zhǔn)確。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，圈出不會(huì)認(rèn)的生宇，再拼一拼，多讀幾遍。課件出示會(huì)認(rèn)字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀，愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞?？蠢蠋熣n件演示的情景，用一個(gè)字搶答：A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）出生字詞語(yǔ)，學(xué)生開火車讀。三、指導(dǎo)觀察，學(xué)會(huì)寫字我會(huì)寫（課件出示：寫于田字格中的“你、們、紅、綠、花、草”）認(rèn)讀后仔細(xì)觀察這些字的特點(diǎn)及田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)哪些字難寫，怎樣才能寫好這些字？范寫，弄清筆順。（課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫。）學(xué)生試寫，利用投景了評(píng)議。學(xué)生書寫，展示作品，點(diǎn)評(píng)。四、布置作業(yè)，激發(fā)興趣抄寫生字，并積累寫春天的詞語(yǔ)或諺語(yǔ)。學(xué)唱一首描寫春天的歌曲。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)讀生字認(rèn)讀生字寶寶：同學(xué)們，俗話說(shuō)，春雨貴如油！瞧，一個(gè)個(gè)小雨滴沙沙沙地唱著歌，來(lái)到了我們班，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（開火車認(rèn)讀雨滴卡片上的生字）。小朋友們真棒，會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的字了！那么，你們知道小雨滴是什么顏色的嗎？（透明色）對(duì)呀，不過，森林里的小鳥們可不是這樣說(shuō)的，它們是誰(shuí)？又是怎么說(shuō)的呢？這節(jié)課我們就接著來(lái)學(xué)習(xí)《春雨的色彩》這篇課文。二、品讀全文，感受春雨之美投影出示課文第一自然段，學(xué)生拼讀討論。（1）讀了這句話，你知道春雨的形狀了嗎？板畫：春雨 復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字“線”，并組詞。（2）讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導(dǎo)朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。（3）指名讀、齊讀后。教師給予中肯的評(píng)價(jià)。出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑。（2）問：讀了這句有什么疑問嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，如：“大家”指的是誰(shuí)？大家爭(zhēng)論什么問題呢？等）學(xué)習(xí)課文第2自然段，情景感悟，對(duì)話朗讀（1）出示課文插圖或播放多媒體課件，說(shuō)說(shuō)圖中畫了哪些鳥？（貼三種鳥的圖片）（2）分角色朗讀，討論：A：三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么色彩的？他們的根據(jù)是什么呢？B：春雨從天上下落到不同的植物上，用了不同動(dòng)詞的表示動(dòng)作的詞，能找出來(lái)嗎？（3）認(rèn)識(shí)生字：淋 灑 滴 油你發(fā)現(xiàn)了這些字的規(guī)律了嗎？去掉偏旁來(lái)看看，是你認(rèn)識(shí)的什么字？可以用什么方法記住這些字？（熟字加偏旁法；偏旁聯(lián)想法）（4）從哪些詞可以看出，小鳥們?cè)跔?zhēng)論？該怎樣讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣呢？指導(dǎo)朗讀：“不對(duì)”；“不對(duì)，不對(duì)”“你們瞧”；“你們看”“??花??了，??花也??了。”（5）分角色朗讀對(duì)話。（6）創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生戴上頭飾演一演。三、課后拓展，發(fā)散學(xué)生思維你們看，春雨多神奇呀！那么，開動(dòng)腦筋想一想，在別的小動(dòng)物眼中春雨是什么顏色呢?（出示相應(yīng)的提示畫面）小兔說(shuō)：“春雨是白色的。你們瞧，春雨滴在梨樹上，梨花就變白了。”小猴說(shuō)：“春雨是咖啡色的。你們瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。 ??聽了同學(xué)們的積極發(fā)言，春雨下得更歡了。（再次出示最后一段內(nèi)容。）思考：春雨為什么下得更歡了？理解句子“我本身是無(wú)色的，可是我能給春天送來(lái)美麗的色彩”的意思。教師點(diǎn)撥：植物的生長(zhǎng)與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤(rùn)下，植物吐綠，花兒盛開，大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美麗的。）古人眼中的春雨又是怎樣的?A：在音樂伴奏下，學(xué)生欣賞古詩(shī)《早春》、《清明時(shí)節(jié)》和《暖風(fēng)》。B：學(xué)生配樂背誦《草》、《春曉》、《詠柳》、《春夜喜雨》。（教師相機(jī)給背誦能手獎(jiǎng)勵(lì)雨滴狀古詩(shī)卡片）四、作業(yè)超市，任你選擇。有感情地背誦課文。用你手中的畫筆，畫出春天的美景。和父母一起到公園去尋找春天，并寫幾句話。板書設(shè)計(jì):第四篇：《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)加強(qiáng)引導(dǎo) 自主探究———《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第二課)江 蘇 符春燕【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。能正確流利有感情地朗讀課文。了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，使學(xué)生喜愛春天這個(gè)季節(jié)。有 主 動(dòng) 積 累 詞 語(yǔ) 的 意識(shí)?！窘虒W(xué)過程與教學(xué)策略】一、討論揭題，引入新課小朋友，你們見過春雨嗎’能為大家描述一下嗎？(學(xué)生描述)你們猜春雨有顏色嗎？(學(xué)生討論)（由學(xué)生的實(shí)際生活導(dǎo)入，抓住春雨這一學(xué)生感興趣的話題，給學(xué)生創(chuàng)造交流的空間。在交流中，了解春雨的有關(guān)特點(diǎn)。）二、讀文識(shí)字，質(zhì)疑探究投影出示課文第一自然段，學(xué)生拼讀討論。(1)拼讀(讀準(zhǔn)字音、讀通句子)(2)自由讀，標(biāo)出自然段。(學(xué)生根據(jù)要求，獨(dú)立讀課文)(3)同桌互讀(創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感)(4)我會(huì)讀：(小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對(duì)，小組加1分)（明確讀的要求，提供學(xué)習(xí)方法，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要，這樣可以提高讀書效率，培養(yǎng)合作意識(shí)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。再采用有趣的讀書方法，對(duì)提高讀書的積極性很有幫助。）討論：(1)讀了這句話，你知道春雨的形狀了嗎？認(rèn)識(shí)生字“線”，組詞。(2)讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導(dǎo)朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑。讀：拼讀；小組讀；集體讀；思考閱讀 認(rèn)：“歡”字，換偏旁記字。問：讀了這句有什么疑問嗎？ 提示：(1)“大家指的是誰(shuí)？(2)大家爭(zhēng)論什么問題呢（讀而不思則罔，思而不學(xué)則怠。教學(xué)時(shí)，我調(diào)整教學(xué)秩序，將開頭、結(jié)尾先讓學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)，隨后讓學(xué)生說(shuō)出讀懂了什么，還有什么不懂，將學(xué)生的讀書疑問大膽地提出來(lái)，這是在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。）出示課文第3自然段，弄清以上問題并在句子中識(shí)字。(1)從句中找到以上問題的答案。(2)識(shí)字：音：勾畫出句中的生字拼讀；連詞朗讀。趣 題 底 顏 有趣 問題 到底 顏色形：你能識(shí)記這幾個(gè)字嗎