【文章內(nèi)容簡介】 板書設(shè)計：吃 西 瓜——同分母分數(shù)加、減法它們一共吃了這個西瓜的幾分之幾？2/8+3/8=2+3/8=5/8 答：————大熊比小熊多吃了這個西瓜的幾分之幾？3/8－2/8=3－2/8=1/8 答：————第三篇：《吃西瓜》教學(xué)設(shè)計吃西瓜（同分母分數(shù)加減法）教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 目 標結(jié)合解決問題的過程，探索同分母分數(shù)（分母小于10）加減法的計算方法。能計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減法運算，解決一些簡單的實際問題。教 學(xué) 重 點探索同分母分數(shù)（分母小于10）加減法的計算方法。能計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減法運算，解決一些簡單的實際問題。教學(xué)難點，突破把1化成分子和分母相同的分數(shù)。導(dǎo)入 今天老師和同學(xué)們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)分數(shù)，請同學(xué)們先來讀一讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標：結(jié)合小熊吃西瓜的情境，在解決問題的過程中，探索并掌握同分母分數(shù)（分母小于10）的加減法的計算方法，并能熟練運用同分母分數(shù)加減法解決一些簡單的實際問題。1同學(xué)們，你們喜歡吃西瓜嗎？喜歡吃西瓜的孩子向老師點點頭，那么你能猜出大熊和小熊最愛吃什么水果嗎？西瓜，回答完全正確。請同學(xué)們看情景圖，說一說你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？生：小熊吃了這個西瓜的八分之二，大熊吃了這個西瓜的八分之三2根據(jù)你獲得的數(shù)學(xué)信息能夠提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 生1：他們一共吃了這個西瓜的幾分之幾？ 生2：大熊比小熊多吃了這個西瓜的幾分之幾？ 生3：還剩下這個西瓜的幾分之幾？同學(xué)們太聰明了，提出了這么多的數(shù)學(xué)問題，下面我們先來解決這兩個數(shù)學(xué)問題。3解決前兩個數(shù)學(xué)問題。根據(jù)數(shù)學(xué)問題在練習(xí)本上列算式，并進行計算。最后在小組內(nèi)交流你的解題思路，和計算的方法。生獨立列算式，并說一說自己的解題思路。生1匯報：數(shù)學(xué)問題是大熊和小熊一共吃了這個西瓜的幾分之幾？ 求一共用加法來做，就是把小熊吃的和大熊吃的加起來，小熊吃了這個西瓜的八分之二，小熊吃了這個西瓜的八分之三，所以我用八分之二加八分之三。生1：八分之二表示把西瓜平均分成8份，取了其中的2份，八分之三表示把西瓜平均分成8份，取了其中的3份，2份加上3份就是5份，5份占整個西瓜的八分之五，所以八分之二加八分之三等于八分之五。生2：數(shù)學(xué)問題是求誰比誰多多少用減法來做，就是用比前面大熊吃的和比后面小熊吃的相減，小熊吃了這個西瓜的八分之二，小熊吃了這個西瓜的八分之三，所以我用八分之三減八分之三。我用圓片來表示西瓜，八分之二表示把西瓜平均分成8份，取了其中的2份，八分之三表示把西瓜平均分成8份，取了其中的3份，3份減2份就是1份，1份占整個西瓜的八分之一，所以八分之三減八分之二等于八分之一6歸納算理 請同學(xué)們觀察這兩個算式，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：分母相同。師：這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的同分母分數(shù)加減法。再仔細觀察這兩個算式，你能說一說同分母分數(shù)加減法的計算方法是什么呢？可以先在小組內(nèi)交流交流。生：同分母分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減。（23人）7．結(jié)合算理說計算方法 以這兩道題為例，說一說這兩個算式的計算方法。想找學(xué)生說，生：分母8不變，3+2=5 5作分子，所以八分之三加八分之二等于八分之五。生分母8不變，32=1 1作分子，所以八分之三減八分之二等于八分之一師：同分母分數(shù)相加減的計算方法你學(xué)會了嗎？我們來做幾道題試一試，做完的同學(xué)給我批。8突破難點 師：我們來解決第三個數(shù)學(xué)問題。生：獨立列算式，計算結(jié)果。說一說自己是怎么想的？ 學(xué)生匯報師：對于這個算式，你有不理解，不明白的地方嗎？預(yù)設(shè)：為什么用1來減？ 我們用1來表示大西瓜，為什么用八分之八表示1 ？ 預(yù)設(shè)：把一個西瓜平均分成8份，取了8份，就是一個西瓜，所以用八分之八表示。師：把1化成八分之八，再用八分之八減八分之五就可以用 我們剛才學(xué)過的同分母分數(shù)相加減的計算方法解決。學(xué)會了嗎？老師考考你，做完了給我批。統(tǒng)計小組的得分，同時找錯誤。9鞏固練習(xí)，強化新知 師：熊媽媽看同學(xué)們學(xué)得這么好，也帶來了一些題目想考驗一下大家的實力，敢接受挑戰(zhàn)嗎！a課本61頁第一題。先讓學(xué)生說說線段圖的意思，再讓學(xué)生獨立解決問題。集體交換訂正。b完成練習(xí)二（方法同上）小結(jié) 師：誰來說一說本節(jié)課你有什么收獲？吃西瓜是生活中常見的事情，但我們卻從中學(xué)到了許多數(shù)學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。只要我們認真觀察，積極思考，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)， 1這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的非常出色，下面老師要檢查一下大家掌握的怎么樣，拿出試卷開始測試。教師批，組長批。2總結(jié)得分情況，對優(yōu)勝小組提出表揚。第四篇：《吃西瓜》教學(xué)設(shè)計《吃西瓜》教學(xué)設(shè)計周家山鎮(zhèn)中心小學(xué) 董新艷一、教學(xué)內(nèi)容本課是北師大版義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級下冊第