吃西瓜教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 18:51本頁(yè)面
【正文】 同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減的計(jì)算方法。2總結(jié)得分情況，對(duì)優(yōu)勝小組提出表?yè)P(yáng)。只要我們認(rèn)真觀(guān)察，積極思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)， 1這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的非常出色，下面老師要檢查一下大家掌握的怎么樣，拿出試卷開(kāi)始測(cè)試。集體交換訂正。9鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知 師：熊媽媽看同學(xué)們學(xué)得這么好，也帶來(lái)了一些題目想考驗(yàn)一下大家的實(shí)力，敢接受挑戰(zhàn)嗎！a課本61頁(yè)第一題。學(xué)會(huì)了嗎？老師考考你，做完了給我批。說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的？ 學(xué)生匯報(bào)師：對(duì)于這個(gè)算式，你有不理解，不明白的地方嗎？預(yù)設(shè)：為什么用1來(lái)減？ 我們用1來(lái)表示大西瓜，為什么用八分之八表示1 ？ 預(yù)設(shè)：把一個(gè)西瓜平均分成8份，取了8份，就是一個(gè)西瓜，所以用八分之八表示。8突破難點(diǎn) 師：我們來(lái)解決第三個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。想找學(xué)生說(shuō)，生：分母8不變，3+2=5 5作分子，所以八分之三加八分之二等于八分之五。生：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減。師：這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的同分母分?jǐn)?shù)加減法。生2：數(shù)學(xué)問(wèn)題是求誰(shuí)比誰(shuí)多多少用減法來(lái)做，就是用比前面大熊吃的和比后面小熊吃的相減，小熊吃了這個(gè)西瓜的八分之二，小熊吃了這個(gè)西瓜的八分之三，所以我用八分之三減八分之三。生1匯報(bào)：數(shù)學(xué)問(wèn)題是大熊和小熊一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？ 求一共用加法來(lái)做，就是把小熊吃的和大熊吃的加起來(lái)，小熊吃了這個(gè)西瓜的八分之二，小熊吃了這個(gè)西瓜的八分之三，所以我用八分之二加八分之三。最后在小組內(nèi)交流你的解題思路，和計(jì)算的方法。3解決前兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。1同學(xué)們，你們喜歡吃西瓜嗎？喜歡吃西瓜的孩子向老師點(diǎn)點(diǎn)頭，那么你能猜出大熊和小熊最?lèi)?ài)吃什么水果嗎？西瓜，回答完全正確。教學(xué)難點(diǎn)，突破把1化成分子和分母相同的分?jǐn)?shù)。教 學(xué) 重 點(diǎn)探索同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法的計(jì)算方法。板書(shū)設(shè)計(jì)：吃 西 瓜——同分母分?jǐn)?shù)加、減法它們一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？2/8+3/8=2+3/8=5/8 答：————大熊比小熊多吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？3/8－2/8=3－2/8=1/8 答：————第三篇：《吃西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)吃西瓜（同分母分?jǐn)?shù)加減法）教學(xué)設(shè)計(jì)教 學(xué) 目 標(biāo)結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法的計(jì)算方法。還剩下幾分之幾呢？請(qǐng)同學(xué)們課后，大膽地去嘗試解決的辦法。兩人共吃了這個(gè)月餅的幾分之幾？第五關(guān)：快速搶答1/4+1/4=7/8—5/8= 2/5+2/5= 5/6—3/6= 5/7—3/7= 1/9+3/9= 8/10—5/10—2/10= 7/9—2/9—2/9= 1/8+2/8+3/8= 6/7—2/7－3/7= 恭喜同學(xué)們順利通過(guò)第五關(guān)。第三關(guān)：計(jì)算比賽按座位順序，依次獨(dú)立完成。最后答??四、引導(dǎo)觀(guān)察，總結(jié)算法同學(xué)們，剛才，我們已經(jīng)解決了吃西瓜中遇到的這兩個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察這兩個(gè)算式，它們有什么相同點(diǎn)呢？（分母相同），這些都是同分母分?jǐn)?shù)加、減法。2/8是大熊吃的2塊西瓜，它表示2個(gè)1/8。（指名板演）大熊比小熊多吃了西瓜的幾分之幾？怎樣列式？（3/8—2/8）同學(xué)們同意這樣列式嗎？（同意）結(jié)果是多少？（1/8）你能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？（3/8是3個(gè)1/8，2/8是2個(gè)1/8，3個(gè)1/8減2個(gè)1/8等于1個(gè)1/8，所以3/8—2/8=1/8）。（4）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)那誰(shuí)愿意幫助老師把這道題完成地書(shū)寫(xiě)下來(lái)？（板書(shū)：2/8+3/8=（2+3）/8=5/8）我們書(shū)寫(xiě)的時(shí)候分?jǐn)?shù)線(xiàn)、等號(hào)、加號(hào)要對(duì)齊，這個(gè)計(jì)算過(guò)程等我們熟練以后可以不寫(xiě)。3/8是大熊吃的3塊西瓜，它表示3個(gè)1/8。算完后，把你的算法在小組里交流一下，開(kāi)始。）那誰(shuí)知道2/8和3/8表示什么意思呢？（表示把一個(gè)西瓜平均分成8塊，大熊吃了3塊就是3/8，小熊吃了2塊就是2/8。3/5是（）個(gè)1/5 5/8是（）個(gè)1/8 2/8是（）個(gè)（）/（）5/6是（）個(gè)（）/（）二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課同學(xué)們，今天，熊媽媽從市場(chǎng)買(mǎi)回來(lái)一個(gè)大西瓜，兩個(gè)熊寶寶知道以后，特別地高興，這下它們可要吃個(gè)痛快。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，每人一張圓形卡片 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，那么，你們能用分?jǐn)?shù)表示圖形中的涂色部分嗎？用分?jǐn)?shù)表示下面各圖形中的涂色部分。能計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么新的收獲？（指生交流）。，再說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？(課件)！(課件)。（4）師小結(jié)這么難的問(wèn)題都被我們解決了，可見(jiàn)只要我們多動(dòng)腦筋，再難的問(wèn)題也難不到我們。（2）小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，教師巡視。② 爸爸吃了這個(gè)西瓜的3/8，也就是把一個(gè)西瓜平均分成了8份，大熊吃了其中的3份
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