猴吃西瓜寓言故事(編輯修改稿)
2024-10-28 20:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，還有（）。3．我喜歡的句子是_______________________________。第四篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)：《小猴吃西瓜》中班語(yǔ)言活動(dòng)：《小猴吃西瓜》活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能有表情的復(fù)述故事大意。知道遇事要多動(dòng)腦筋，不驕傲，能虛心聽取別人的意見。知道不同水果的不同吃法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小猴、小牛、小驢、喜鵲的頭飾。西瓜、香瓜、核桃梨等水果的圖片。《小猴吃瓜果》的六幅圖片。故事錄音帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師出示各種水果的圖片請(qǐng)幼兒回答出各種水果的名稱、外形特征、顏色、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種水果的吃法。二、欣賞故事教師出示小猴的頭飾：今天我們班里來(lái)了一位小客人“小猴子”他也喜歡吃瓜果，我們來(lái)聽一聽小猴子是怎樣來(lái)吃瓜果的。教師播放故事錄音，讓幼兒欣賞《小猴吃瓜果》的故事。教師提問(wèn)“故事的名字叫什么”、“故事里面都有誰(shuí)？”、“小猴子吃了那些瓜果？”、“小猴子是怎樣吃瓜果的？”、“他為什么不聽別人的勸告？”。三、播放錄音，熟悉故事。教師播放《小猴吃瓜果》的故事，幼兒聽故事教師逐幅圖的向幼兒講解故事的內(nèi)容，一邊提問(wèn)如“小猴子先遇到了誰(shuí)？”，“他們說(shuō)了什么話”，“小猴子又遇到了誰(shuí)？”、“他們又說(shuō)了什么話？”，“小猴子是怎樣做的？”可以讓幼兒手拿頭飾進(jìn)行回答，也可以組知幼兒分組進(jìn)行表演?？烧?qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行故事復(fù)述。組織幼兒進(jìn)行討論：小猴子為什么會(huì)多次的出現(xiàn)錯(cuò)誤？當(dāng)遇到不會(huì)或是不明白的事情時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？能不能象小猴子那樣做？引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：遇事要多動(dòng)腦筋，不驕傲，要虛心聽取別人的意見。四、故事表演：幼兒互相幫助帶好頭飾，在老師布置好的果園里，一邊聽故事，一邊表演?？商嵝延變阂迅鞣N動(dòng)物的對(duì)話說(shuō)清楚。第五篇：吃西瓜教案《 吃 西 瓜 》 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)信義中心小學(xué)陳妮 教學(xué)內(nèi)容：北師大版第六冊(cè)第60頁(yè)——61頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：讓孩子在具體的問(wèn)題情境中，探索同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法的計(jì)算方法，理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓孩子理解和掌握同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法。通過(guò)合作、交流、動(dòng)手操作培養(yǎng)孩子分析、推理、比較概括的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握1減一個(gè)分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖形卡片若干張、水彩筆 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知。出示復(fù)習(xí)題目：比較分?jǐn)?shù)的大小。學(xué)生口答比較結(jié)果，教師隨機(jī)指正。二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。師：孩
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