猴吃西瓜寓言故事(存儲(chǔ)版)
【正文】 觀察得出結(jié)論，對(duì)于這道題來說，你還有不同的想法嗎？（引導(dǎo)學(xué)生理解2個(gè)1/8加3 個(gè)1/8等于5個(gè)1/8）師：老師也用圖形進(jìn)行驗(yàn)證，想不想看？把這個(gè)圓形平均分成8塊，其中2塊是小熊吃的2個(gè)別1/8，3塊是大能吃的3個(gè)1/8，合起來就是5個(gè)1/8。）解決問題三師：大家知道，小熊吃了這個(gè)西瓜的2/8，大熊吃了這個(gè)西瓜的3/8，兩人一共吃了這個(gè)西瓜的5/8?！冻晕鞴稀方虒W(xué)反思信義中心小學(xué)陳妮本課以“小熊吃西瓜”的有趣情境為主線，學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)的加減法，這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和理解其意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。被減數(shù)是“1”的減法算式是本節(jié)課的難點(diǎn)之一，教學(xué)時(shí)通過引導(dǎo)學(xué)生理解“1”表示的意義后，就能夠很順利地進(jìn)行運(yùn)算了。然后教師課件演示，這時(shí)要求學(xué)生帶著自己的想法，仔細(xì)觀察課件演示過程。在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)、5/8+（）=（）1—（）=（）（）+（）=1（）—（）=0五、小結(jié)師：吃西瓜是生活中常見的事情，但我們卻從中學(xué)到了許多數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。）師：我們一起來看一下同學(xué)們的想法，把一個(gè)西瓜平均分成8塊，大熊吃3 塊占3/8，小熊吃2塊占2/8，從3塊中拿走2塊，這1塊就是大熊比小熊多吃的這個(gè)西瓜的1/8。拿出你的學(xué)具，開始吧！師：通過驗(yàn)證，你認(rèn)為2/8+3/8等于幾分之幾，誰愿意拿著你的作品到前面來說說你的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖形卡片若干張、水彩筆 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。組織幼兒進(jìn)行討論：小猴子為什么會(huì)多次的出現(xiàn)錯(cuò)誤？當(dāng)遇到不會(huì)或是不明白的事情時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？能不能象小猴子那樣做？引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：遇事要多動(dòng)腦筋，不驕傲，要虛心聽取別人的意見。故事錄音帶。2．我看見山坡上有（），有（），有（），還有（）。4．為什么第二天早晨，大青蟲只剩下一張皮了？因?yàn)開_______________________________________。（）B．應(yīng)該聽從別人的勸告，不要自以為什么都懂。老猴兒一看，覺得出頭露面的機(jī)會(huì)來了，就打掃一下嗓子說道：“說西瓜嘛，當(dāng)然是吃皮兒了?！钡诙汉锍晕鞴?寓言猴吃西瓜猴王找到一個(gè)大西瓜，可是怎么吃呢？這個(gè)猴啊，是從來沒有吃過西瓜的。如果說錯(cuò)了，我可要懲罰他！” 大伙你看看我，我看看你，是誰也沒有吃過西瓜。忽然，他想出了一條妙計(jì)，于是，把所有的猴都招集來了?！?這時(shí)候，大伙爭(zhēng)執(zhí)起來，有的說：“吃西瓜吃皮！”有的說：“吃西瓜吃瓤！” 可爭(zhēng)了半天，也沒爭(zhēng)出個(gè)結(jié)果，于是都不由的把目光集中到一個(gè)老猴的身上?? 這老猴認(rèn)為出頭露面的機(jī)會(huì)來了，他捋了捋胡子，打掃了一下嗓
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