【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 給學(xué)生，讓學(xué)生量出這三個(gè)角的大小并表示出來(lái)、二、新課展開(kāi)(一)認(rèn)識(shí)弧。(1)教師直觀演示：先在黑板上畫一個(gè)虛線圓，再在圓上任意取兩點(diǎn)A和B，然后用實(shí)線連接AB兩點(diǎn)。(2)設(shè)問(wèn)：AB兩點(diǎn)間的實(shí)線部分是在什么上面畫出來(lái)的?模仿老師的畫法，請(qǐng)你也在一個(gè)虛線圓中畫一段實(shí)線。(3)揭示概念，指導(dǎo)讀法。①學(xué)生練習(xí)后，教師直接指明：圓上AB兩點(diǎn)之間的部分就叫做弧。讀作弧AB。(4)練習(xí)讀法。投影出示一組圖形，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)弧，并讀出來(lái)。(二)認(rèn)識(shí)扇形。(1)教師用彩筆連接A點(diǎn)和圓心O，B點(diǎn)和圓心O。并且用彩筆將弧AB也連接起來(lái)，再用彩筆將扇形涂色。設(shè)問(wèn)：①涂上彩色的圖形同我們?nèi)粘Ｉ钣闷分械氖裁礀|西有點(diǎn)相似?(扇子)②它是圓的一部分，是由什么和什么圍成的圖形呢?(3)根據(jù)學(xué)生回答，歸納并揭示：扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線(弧)圍成的。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。在剛才認(rèn)識(shí)的圓中畫出扇形。投影顯示練一練第1題，要求學(xué)生回答時(shí)講明理由。繼續(xù)認(rèn)識(shí)扇形與三角形的關(guān)系。設(shè)問(wèn)：想一想，扇形與三角形有什么不同?(三)認(rèn)識(shí)圓心角。(1)在例圖中標(biāo)出圓心角∠1，指出像∠1這樣，頂點(diǎn)在圓心的角叫做圓心角。(2)觀察并設(shè)問(wèn)：圓心角是由什么組成的?頂點(diǎn)必須在哪里?(3)投影顯示，練習(xí)第1題，指出哪些是圓心角?哪些不是?簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。(4)教師出示一組相等的圓，復(fù)片投影，分別顯示圓心角是150176。20176。90176。、40176。四個(gè)扇形，通過(guò)直觀比較。設(shè)問(wèn)：扇形的大小與圓心角的大小有什么關(guān)系?歸納：在同圓或等圓中，圓心角越大，扇形越大。反之，圓心角越小，扇形就越小。教師出示圓心角相同，但半徑不同的一組圓，同樣進(jìn)行直觀比較，讓學(xué)生自己歸納出扇形的大小與圓半徑的關(guān)系。(四)指導(dǎo)畫扇形。(1)練習(xí)：畫一個(gè)半徑3分米，圓心角是80176。的扇形。(2)討論作圖步驟，邊討論邊演示：三、鞏固練習(xí)書面作業(yè)，完成P、10第2題。四、全課小結(jié)。今天學(xué)了什么?說(shuō)說(shuō)你知道了哪些知識(shí)?第四篇：扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)P106～107。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用；2．學(xué)會(huì)觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題；3．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值，體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們好！今天老師將和大家一起開(kāi)始學(xué)習(xí)第六單元《統(tǒng)計(jì)》。師：請(qǐng)看屏幕——（出示主題圖）這是六（1）班同學(xué)開(kāi)展課外活動(dòng)時(shí)的情景。同學(xué)們有的打乒乓球，有的踢足球，還有的跳繩，踢毽子……熱鬧極了！請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果我們繪制一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，要能清楚地反映六（1）班同學(xué)喜歡各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)，大家認(rèn)為應(yīng)該繪制什么樣的統(tǒng)計(jì)圖比較合適呢？生：條形統(tǒng)計(jì)圖。師：嗯，老師也同意。（出示P106頁(yè)條形統(tǒng)計(jì)圖）這是老師繪制的六（1）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖。二、對(duì)比分析，探究新知。（1）從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中，你能得到哪些信息呢？生1：我知道了喜歡乒乓球的有12人，喜歡足球的有8人，喜歡跳繩和踢毽子的分別有6人和5人，喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的有9人；生2：從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中，我還能看出喜歡乒乓球的人數(shù)最多，喜歡踢毽子的人數(shù)最少；生3：我還知道了喜歡乒乓球的人數(shù)比喜歡足球的人數(shù)多4人；生4：我還知道了六（1）班一共有40人。師：你是怎樣知道六（1）班一共有40人的呢？生4：把喜歡各類運(yùn)動(dòng)的人數(shù)相加正好等于40。（2）師總結(jié)：從條形統(tǒng)計(jì)圖中，我們可以清楚地看出同學(xué)們喜歡每種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人數(shù)。（3）請(qǐng)大家算出最喜歡每種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾?(分組計(jì)算）（4）提問(wèn)：同學(xué)們，最喜歡每種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾這樣的信息，你們能從條形統(tǒng)計(jì)圖中直接看出來(lái)嗎？。（1）引發(fā)思考：條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)就是可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。（板書：條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。）但是，不能看出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，如果想要更清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，可以用什么統(tǒng)計(jì)圖呢？師：這種統(tǒng)計(jì)圖就是——扇形統(tǒng)計(jì)圖。（板書課題）（2）出示扇形統(tǒng)計(jì)圖。師：這就是已經(jīng)繪制好的六（1）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的扇形統(tǒng)計(jì)圖。觀察、思考后在小組內(nèi)交流： 整個(gè)圓代表什么？每個(gè)扇形又分別表示什么？你從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中還了解到哪些信息？ 。（1）師：我們已經(jīng)知道六（1）班一共有40人，結(jié)合這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，老師想提一個(gè)問(wèn)題：喜歡乒乓球的有多少人呢？同學(xué)們能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？生：從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%，就是占40人的30%，4030%＝12（人），所以喜歡乒乓球的有12人。（2）你還能提出什么問(wèn)題？：你從扇形統(tǒng)計(jì)圖中了解到的信息與條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？（板書：扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。）三、鞏固練習(xí)。1．P107頁(yè)做一做。師：同學(xué)們，你們了解牛奶所含的營(yíng)養(yǎng)成分嗎？這是一個(gè)有關(guān)牛奶所含營(yíng)養(yǎng)成分的扇形統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，看看你能了解到什么？預(yù)設(shè)：生1：牛奶里含有水分、蛋白質(zhì)、脂肪、乳糖和其他的營(yíng)養(yǎng)成分。生2：我知道每100牛奶里水分占87%、%、脂肪占4%、乳糖占5%、%。師：你是怎么知道的？生2：我是根據(jù)顏色找到的。圖右邊的說(shuō)明告訴我們，不同顏色的扇形所表示的營(yíng)養(yǎng)成分。師：哦，你是這樣找到的，同學(xué)們也是這樣找到的嗎？很好，看了這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，我們很清楚地了解到每100g牛奶里各種營(yíng)養(yǎng)成分所占的百分比。師：那每天喝一袋250克的牛奶，能補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)成分各多少克？該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？生：用250克分別乘每種營(yíng)養(yǎng)成分所占的百分比就可以了。師：那好吧，現(xiàn)在請(qǐng)大家獨(dú)立完成這道題。（1生板書。）水分：25087%=（g）蛋白質(zhì)：250%=（g）脂肪：2504%=10（g）乳糖：2505%=（g）其他：250%=（g））師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，每天喝一袋250克的牛奶，能補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)成分各多少克？生：、脂肪10克、乳糖、。2．P108頁(yè)第2題。師：下面讓咱們來(lái)關(guān)注關(guān)注陳東家每月的生活費(fèi)支出計(jì)劃。師：根據(jù)這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，你能得到哪些信息呢？預(yù)設(shè)：生1：我清楚地看出陳東家每月支出的食品、還購(gòu)房貸款、教育、服裝、水電、其他各占支出計(jì)劃的30%、30%、15%、10%、5%、10%。生2：我能知道陳東家每月支出的水電費(fèi)占支出計(jì)劃的百分?jǐn)?shù)最少。生3：我還能看出陳東家每月支出的食品和還購(gòu)房貸款一樣多，服裝和其他支出一樣多。師：同學(xué)們得到的信息可真不少！請(qǐng)大家想一想，如果陳東家每月生活費(fèi)支出1000元，你能提出并解決什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？生： 我們可以求陳東家每月的各項(xiàng)支出分別是多少元？師：?jiǎn)栴}提得很好，那下面咱們就動(dòng)手來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題吧。（1生板書。）食品：100030%＝300元還購(gòu)房貸款：100030%＝300元教育：100015%＝150元服裝：100010%＝100元水電：10005%＝50元其他：用100010%＝100元。從折線統(tǒng)計(jì)圖中，你能清楚地看出什么呢？ 填空：（1）氣象員記錄一天的氣溫變化情況用（）統(tǒng)計(jì)圖。（2）某村表示各種農(nóng)作物種植面積占總面積的百分比用（）統(tǒng)計(jì)圖。（3）學(xué)校表示各年級(jí)學(xué)生人數(shù)用（）統(tǒng)計(jì)圖。四、總結(jié)。師：這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：扇形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。折線統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地反映數(shù)量的增減變化。第五篇：扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)（一）解放路小學(xué) 韓秀枝教學(xué)內(nèi)容：第76頁(yè)的例1以后隨后的“練一練”和練習(xí)十五。教學(xué)目的：使學(xué)生通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力。在問(wèn)題解決的過(guò)程中，有利于學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，又滲透了健康飲食的教育。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述的信息進(jìn)行分析，提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知提問(wèn)：在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)里我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些知識(shí)？其中條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)? 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖。二、新課出示例1。讓學(xué)生看了統(tǒng)計(jì)圖以后，在小組里說(shuō)說(shuō)你了解到什么？ 交流時(shí)，老師提出以下問(wèn)題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖：（1）圖中的這個(gè)圓被分成了幾部分？每一部分的圖形都是什么形狀？（2）這個(gè)圓表示什么面積？我國(guó)的國(guó)土面積按地形分，被分成了幾類？（3）從這個(gè)圖中還能獲得哪些信息？追問(wèn)：你是怎樣從圖中看出這些信息的？誰(shuí)的面積大，誰(shuí)的面積小的？你是怎么比較的？??在此基礎(chǔ)上指出：這樣的統(tǒng)計(jì)圖是扇形統(tǒng)計(jì)