【文章內容簡介】 裝儀容，以愉快心情面試；面試時將談話的重點放在工作職位與自己個性、能力的匹配程度上；回答問題時應正視發(fā)問者，與對方交談時，表現(xiàn)不卑不亢的態(tài)度；面試結束后，應從容有禮，并向主考官致謝。十一、面試八忌。面試前未作任何準備；只向大公司發(fā)簡歷求職，只參加大型公司的面試；未準時赴約；不修邊幅，面試時應對個人儀容稍加修飾，注意整潔；手足無措，面試時不要過分緊張，手腳不停地動，甚至連眼睛也不正視主考官，答非所問，這樣會影響到整個面試過程的連貫性；夸夸其談，有的人面試時，喜歡把自己說成某一方面的專家，大加吹噓，使考官感到華而不實；心神不定；濫竽充數(shù)，有的求職者喜歡不懂裝懂，甚至對自己尚不具備的經(jīng)歷、學識也胡侃一通，結果只能起到反作用。十二、面試時應注意哪些面試禮儀？（1）面試儀表（服裝儀表、化妝與發(fā)型）；（2）面試舉止（遵守時間、耐心等候、進屋敲門、面帶微笑、禮貌再見）；（3）面試語言（禮貌、有條理）。十、就業(yè)報到證有什么作用？《報到證》（以前曾稱《派遣證》），由教育部及省、自治區(qū)、直轄市主管畢業(yè)生的調配部門簽發(fā)，所有畢業(yè)生的《報到證》都要經(jīng)教育廳審核(依據(jù)簽訂的三方《就業(yè)協(xié)議書》)，最后由學校發(fā)放給每名畢業(yè)生。從某種意義講報到證和畢業(yè)證書、學位證書同等重要。報到證有如下重要作用：（1）是畢業(yè)生參加工作、到接收單位報到的重要憑證；（2）是證明持證畢業(yè)生是通過國家統(tǒng)招考入高等院校的重要憑證，自考和成人教育無報道證；（3）憑報到證才能辦理工作報到、個人戶口遷移、人事部門轉接檔案等有關材料的辦理；（4）人才服務機構存檔的證明。十三、面試有哪些類型？（1）主試式面試；（2）情景式面試；（3）群體式面試；（4）交談式面試。十四、簡述基層就業(yè)項目分類。西部志愿者、三支一扶、村官計劃、特崗教師、社區(qū)民生工程十五、簡述當前大學生的就業(yè)形勢。（1）社會對畢業(yè)生的要求進一步提高；（2）畢業(yè)生的就業(yè)觀念發(fā)生明顯變化；（3）大學生就業(yè)走向“買方”市場；（4）畢業(yè)生的就業(yè)方式發(fā)生改變；（5）大學生就業(yè)過程的結構性矛盾越來越突出；（6）大學生畢業(yè)初期失業(yè)率上升。十六、求職擇業(yè)過程中不正常的心理狀態(tài)。有的畢業(yè)生在擇業(yè)中面對學校提供的擇業(yè)信息無一中意，遲遲不作選擇，造成信息利用率低，還有的畢業(yè)生擇業(yè)多變，今天滿意的職業(yè)明天就不滿意了。更有較多的畢業(yè)生認為熱門行業(yè)才是好職業(yè)，殊不知熱門意味著最激烈的競爭，今天最熱門的職業(yè)也是明天淘汰率最高的職業(yè)。期望值太高是很多畢業(yè)生在就業(yè)過程中不能找到稱心如意職業(yè)的問題所在。期望值太高從另一個角度看就是對自己的估價太高。擇業(yè)過程中常常存在一種攀比心理，畢業(yè)生往往以誰去了知名度高、效益好的單位，誰去了大城市或高層次部門來作為自己價值的評價標準。尤其是學習成績稍好一點更是在心理上有“我不能比別人差”“我不能不如人”、“過去我一切順利，現(xiàn)在我依然會順利”的想法。結果，不從實際出發(fā)，不考慮擇業(yè)時的各種因素，從而延誤了時機，影響了就業(yè)。什么樣的工作是好工作？其實這很難界定。大企業(yè)有大企業(yè)的難處，小單位有小單位的優(yōu)點；機關穩(wěn)定，外企風險，基層有機會。這都要與自身的情況相結合來分析，不要隨波逐流。而在現(xiàn)實中總有些畢業(yè)生人云亦云，大多數(shù)人選擇哪里，自己就選擇哪里；大多數(shù)人往哪里擠，自己就往哪里擠。他們認為，大多數(shù)人鐘情的工作一定是好工作；大多數(shù)人選擇的一定沒錯。結果，忽視了自己的特長，放棄了自身的優(yōu)點，失去了適合自身特點的工作機會。有些畢業(yè)生由于對社會缺乏全面認識，對社會中存在的黑暗現(xiàn)象不能正確分析判斷，對適應社會生活感到恐懼、憂慮。對就業(yè)缺乏自信心和勇氣，擔心自己的理想能否實現(xiàn)，能否找到適合發(fā)揮特長，利于自己成長的單位和工作環(huán)境。特別是一些長線專業(yè)或性格內向或成績不佳、能力一般的畢業(yè)生，臨近畢業(yè)，意志消沉，恨時間過得太快，依然留戀純潔的大學生活，不敢面對競爭，害怕接受社會的磨煉。這種恐懼心理，往往使他們急躁不安，不思進取，很難找到理想職業(yè)。持有這種觀點的人認為：國有單位可靠、保險、穩(wěn)定。其實可靠不可靠、保險不保險、穩(wěn)定不穩(wěn)定，決不是單位所有制性質決定的，而是看其能否主動適應市場經(jīng)濟的需要，是否有發(fā)展。實際上，不少非國有單位主動適應社會主義市場經(jīng)濟的要求，在競爭中表現(xiàn)出良好的勢頭，既是對國有經(jīng)濟的有效補充，又緩解了國家的就業(yè)壓力。大學生到這類單位工作，同樣可以發(fā)揮自己的聰明才智。而隨著人事制度改革的深入，國有單位也充滿了競爭，不適應工作崗位的人也會被“炒魷魚”。隨著大學生就業(yè)制度的改革和畢業(yè)生擇業(yè)觀念的變化，到各種性質的企業(yè)就業(yè)成為近年來高校畢業(yè)生就業(yè)的顯著特點。各類民營企業(yè)由于用人機制、人才引進機制、薪資福利政策等方面的改革較為靈活，畢業(yè)生在擇業(yè)時應考慮到個人才能的發(fā)揮和再就業(yè)的自由性。因此，企業(yè)已經(jīng)逐漸成為近年來高校畢業(yè)生的就業(yè)主渠道。十七、什么是就業(yè)協(xié)議書及其作用？就業(yè)協(xié)議是明確畢業(yè)生、用人單位、學校在畢業(yè)生就業(yè)工作中權利和義務的書面表現(xiàn)形式。它是依據(jù)《普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》第二十四條的規(guī)定：“經(jīng)供需見面和雙向選擇，畢業(yè)生、用人單位和高等學校應當簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書，作為制定就業(yè)計劃和派遣的依據(jù)”而簽訂的。它的訂立是畢業(yè)生到用人單位工作，用人單位接收畢業(yè)生，學校為畢業(yè)生辦理派遣手續(xù)的依據(jù)，它是高校制定畢業(yè)生就業(yè)方案的惟一有效文件。十八、什么是勞動合同？勞動合同是根據(jù)《勞動法》第十六條的規(guī)定，由勞動者與用人單位簽訂的確立勞動關系、明確雙方權利和義務的協(xié)議。勞動合同的簽訂在法律上確立勞動者與用人單位之間的勞動關系，雙方的有關權利、義務通過書面合同的形式確立下來，并使之特定化、具體化。勞動合同的法定條款包括：勞動合同期限、工作內容、勞動保護和勞動條件、勞動報酬、勞動紀律、勞動合同終止的條件、違反勞動合同的責任。勞動合同一經(jīng)簽訂，即在法律上確定了勞動者與用人單位之間的勞動關系。勞動者根據(jù)勞動合同在用人單位內擔任一定的工作，遵守勞動法律法規(guī)和用人單位的規(guī)章制度，完成勞動合同約定的工作；用人單位則根據(jù)勞動合同的約定，為勞動者提供符合國家有關規(guī)定的勞動保護和勞動條件，督促勞動者履行勞動義務，并按照勞動者所提供的勞動數(shù)量和勞動質量支付勞動報酬。十九、就業(yè)協(xié)議與勞動合同的區(qū)別。畢業(yè)生在簽訂就業(yè)協(xié)議時要注意與勞動合同的銜接，有的單位是在畢業(yè)生報到后簽訂《勞動合同》，有的單位是在畢業(yè)生試用期結束后才簽訂《勞動合同》。但要注意就業(yè)協(xié)議不是《勞動合同》，也不能代替《勞動合同》。雖然兩者都是用人單位錄用畢業(yè)生時所訂立的書面協(xié)議，但卻有著本質的不同。就業(yè)協(xié)議適用于應屆畢業(yè)生與用人單位、學校三方之間，學校是就業(yè)協(xié)議的簽訂方和鑒證方，就業(yè)協(xié)議對用人單位的性質沒有規(guī)定，適用任何單位；而勞動合同只適用于勞動者（含應屆畢業(yè)生）與用人單位（不含公務員單位和比照實行公務員制度的組織和社會團體以及軍隊系統(tǒng)）之間，與學校無關。就業(yè)協(xié)議的內容主要是畢業(yè)生如實介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業(yè)，用人單位表示愿意接受畢業(yè)生，學校同意推薦畢業(yè)生并列入就業(yè)方案，而不涉及畢業(yè)生到用人單位報到后，所享有的權利和義務。勞動合同的內容涉及勞動報酬、勞動保護、工作內容、勞動紀律等方方面面更為具體，勞動權利義務更為明確。就業(yè)協(xié)議簽訂在前，勞動合同簽訂在后。就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生和用人單位關于將來就業(yè)意向的初步約定，是對雙方的基本條件以及即將簽訂的《勞動合同》的部分基本內容的大體認可，并經(jīng)用人單位的上級主管部門和高校就業(yè)主管部門統(tǒng)一的鑒證。一經(jīng)畢業(yè)生、用人單位、高校、用人單位主管部門簽字蓋章，即具有一定的法律效力，是制定畢業(yè)生就業(yè)方案和簽訂勞動合同的依據(jù)。勞動合同是確立勞動關系、明確雙方權利和義務的協(xié)議。就業(yè)協(xié)議發(fā)生爭議，除根據(jù)協(xié)議本身內容之外，主要依據(jù)現(xiàn)有的畢業(yè)生就業(yè)政策和法律對協(xié)議的一般規(guī)定加以解決，尚沒有一部專業(yè)的法律對畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議加以規(guī)定。而勞動合同發(fā)生爭議，應依據(jù)《勞動法》來處理。二十、企業(yè)管理人員的素質要求。作為合格的企業(yè)管理人員應具備如下十大特征：合作精神。能贏得人們的合作，愿與他人一起工作，對人不是壓服而是說服。決策能力。依據(jù)事實而非依據(jù)想象進行決策，具有高瞻遠矚的能力。組織能力。能發(fā)揮部屬的才能，善于組織人力、物力和財力。精于授權。能大權獨攬，小權分散，自己抓大事，把小事分給部屬。善于應變。不墨守成規(guī)，積極進取。勇于負責。對上級、下級、產(chǎn)品用戶及整個社會具有高度的責任感。勇于求新。對新事物、新環(huán)境、新觀念有敏銳的感受能力。承擔風險。對企業(yè)發(fā)展中不景氣的風險敢于承擔，有改變企業(yè)面貌、創(chuàng)造新局面的雄心和信心。尊重他人。重視和采納他人意見，不武斷狂妄。品行端正。品德為社會人士、企業(yè)職工敬仰。二十一、科技管理人員的素質要求。精通某一學科并有高深的造詣；有較廣博的專業(yè)知識和管理知識；有較強的政治觀點；具有判斷和預測學科研究方面的決策能力；對科學技術有較強的鑒別；有較強的業(yè)務實施能力；有較強的信息溝通和社會活動能力；知人善任、樂于助人；有強烈的社會責任感；組織、協(xié)調能力強。二十二、商業(yè)經(jīng)營人員的素質要求。成功的經(jīng)商者要具備以下能力：(1)思維創(chuàng)新能力。頭腦靈活，在短時間內能產(chǎn)生各種新穎想法。(2)信息處理能力。善于處理從市場獲得的信息，辨別其價值，及時反饋。(3)情緒表達能力。對周圍的事件感受比較靈敏，在貿易場合善于表達自己的意向。(4)寫作能力。涉及到經(jīng)濟合同等經(jīng)濟文書，考慮周到，用字準確。(5)組織管理能力。對進銷貯運輸業(yè)務活動組織協(xié)調得當。(6)果斷決策能力。及時對經(jīng)營作出正確的抉擇。(7)改革挑戰(zhàn)能力。不滿足于現(xiàn)狀，勇于開拓新領域。二十三、自然科學研究人員的素質要求。(1)喜歡獨立思考；(2)數(shù)學能力較強，語言、文字表達能力也很突出；(3)好奇心、進取心強；(4)抽象思維能力和判斷能力強；(5)堅持真理，尊重事實；(6)有豐富的想象力和直覺敏感性；(7)有堅韌不拔的精神；(8)善于收集信息和發(fā)現(xiàn)問題；(9)有強烈的自我意識和自我情緒；(10)獨創(chuàng)性強。二十四、社會科學研究人員的素質要求。(1)性格外向，善于處理他人和自己的關系；(2)能有效的觀察事實，觀察力和預測力很強；(3)自立自主，不滿足現(xiàn)狀，也不因遭受打擊與挫折而沮喪；(4)對生活總是感到新奇、愉快、有狂熱的追求；(5)以問題為中心，而不以自我為中心；(6)具有濟世救人的社會興趣；(7)具有民主的氣度，對各種各樣的人都一視同仁；(8)富于幽默；(9)較強的社會責任感和為真理獻身的精神；(10)富有創(chuàng)造性。二十五、發(fā)明家、革新家的素質要求。(1)無所畏懼的品質，他們?yōu)樽约旱陌l(fā)明創(chuàng)造不惜冒險，為了試驗的成功可以將生死置之度外。(2)從不計較別人的嘲笑。把別人的嘲笑當做推動自己前進的動力。(3)執(zhí)著追求。對所從事的實驗自始至終保持極大興趣，直到成功為止。(4)強烈的自信心。對自己的試驗充滿信心，堅信試驗成功后會產(chǎn)生價值。(5)具有別具一格的個體感受，善于獨立思考。(6)追求完整化的心理，他們對自己的事業(yè)不懈努力直至達到預想的境界。(7)永不衰退的好奇心，為他們提供了靈感和機遇。(8)強烈的好勝心，他們勇于向未來知識世界挑戰(zhàn)，以成功去證明自己的能力和才華。(9)排除外在干擾，正確選擇課題，最終取得發(fā)明成果。(10)如癡如醉的思索精神，他們沉醉于思索和試驗，把一切瑣碎事棄置腦后。二十六、工程技術人員的素質要求。工程人員可以分成四類：科學家類工程技術人員；革新發(fā)明類工程技術人員；現(xiàn)場類工程技術人員；技術規(guī)劃與管理類工程技術人員。工程技術人員的素質要求：(1)扎實的專業(yè)知識和較寬廣的知識面；(2)不滿足現(xiàn)狀，有較強的創(chuàng)新精神；(3)試驗操作、模型制造、解決操作難題等實踐能力強；(4)較強的組織能力，保證技術的攻關和實施；(5)求知欲旺盛，不斷學習新知識、新技術；(6)對科技發(fā)展、應用有敏銳的洞察力和預測能力；(7)嚴肅認真，實事求是的工作態(tài)度。二十七、廣告策劃、設計人員的素質要求。(1)有較強的創(chuàng)造性，能獨出心裁；(2)有豐富的知識，對復雜的事物有鑒別能力；(3)有戰(zhàn)略眼光和預見能力；(4)法制觀念強，不制造虛假廣告；(5)誠實守信，人際交往能力強；(6)有全局觀念和開拓新領域的能力；(7)較強的想象能力和繪畫能力。二十八、推銷、采購人員的素質要求。(1)獨立性和自我管理能力較強；(2)善于捕捉信息，靈活應變；(3)時間觀念強；(4)善解人意，勸說能力強；(5)誠實守信；(6)喜怒不形于色；(7)性格外向，人際交往能力強；(8)口頭表達能力和洞察力較強。二十九、教師的素質要求。(1)熱愛教育事業(yè)，有獻身精神；(2)具有較強的語言表達能力，口齒清楚，發(fā)音正確；(3)專業(yè)知識扎實，知識面寬廣；(4)較強的組織管理能力；(5)觀察能力強，善于觀察學生的眼神、表情、姿態(tài)、行為、穿著和心理；(6)較強的記憶力和理解能力；(7)對學生態(tài)度和藹，有耐心，平易近人；(8)作風正派；(9)興趣廣泛；(10)良好的儀表。三十、編輯的素質要求。(1)扎實的專業(yè)知識和寬廣的知識面；(2)較強的社會活動能力和人際交往能力；(3)具有較強的鑒別能力和對信息的快速反應、篩選能力；(4)責任感強；(5)具有較強的文字加工能力；(6)有較強的學術價值觀念和經(jīng)濟效益觀念。三十一、金融財會人員的素質要求。(1)廉潔奉公，有正義感，能抵制各種誘惑，堅持原則；(2)責任心強，時間觀念強，慎重細致；(3)有較強的數(shù)字反應能力和匯總、規(guī)劃能力；(4)具有較強的社交能力；(5)具有扎實的專業(yè)知識和寬廣的知識面，具備有關經(jīng)營、制造、推銷、采購等方面的知識；(6)具備較強的理解、分析