【總結】三角形的中位線平行四邊形的性質與判定性質判定邊角對角線推論平行四邊形的①兩組對邊分別平行②兩組對邊分別相等平行四邊形的①對角相等②鄰角互補平行四邊形的對角線互相平分夾在兩條平行線間的平行線段相等①兩組對邊分別平行的四邊形②兩組對邊分別相等的四邊形③一組對邊平行且相等的四邊形兩組
2025-06-06 12:10
【總結】NMABCFEDABC三角形的中位線學習目標:概念、性質學過程體會轉化的思想方法重點、難點:探索三角形中位線的性質并能正確地應用三角形中位線的性質解決問題學習教學過程一.【預學指導】初步感知、激發(fā)興趣1、三角形的各邊的長分別是6cm、8cm、10cm,連接各邊中點所成
2024-12-08 00:19
【總結】三角形的中位線DA●●B●CE五一放假的時候,小許去鄉(xiāng)下老家玩,發(fā)現(xiàn)村頭有一大水塘,于是小許拿一根皮尺去測量這水塘兩端點AB之間的距離.可當他將皮尺的一端系在A處時發(fā)現(xiàn)皮尺短了,拉不到B處,怎樣才能既測出AB間的距離又快捷方便呢?小許沒轍了,聰明的你有辦法解小明的難題嗎?情景引入任
2025-06-12 06:05
【總結】直角三角形(第2課時)直角三角形(第2課時)得分________卷后分________評價________1.分別相等的兩個直角三角形全等.簡述為“”或“
2024-12-08 08:10
【總結】ACBEF三角形的中位線學習目標:1、了解三角形的中位線的概念;2、探索三角形的中位線的性質并會利用三角形中位線性質解決實際問題.學習重難點:重點:三角形中位線的性質及運用.難點:三角形中位線性質的證明.一【創(chuàng)設情景,導入新課】1復習回顧(1)什么叫做平行四邊形?
2024-12-09 11:56
【總結】第一篇:八年級數(shù)學教學設計:三角形的中位線 八年級數(shù)學教學設計:三角形的中位線(2) 教學目標 ,, 一、聯(lián)想,.(投影)復習近平行線等分線段定理及兩個推論(圖4-89).(1)請同學敘述...
2024-11-16 03:11
【總結】3三角形的中位線【基礎梳理】連接三角形兩邊_____的線段叫做三角形的中位線.中點(1)位置關系:三角形的中位線_______第三邊.(2)數(shù)量關系:三角形的中位線等于第三邊的_____平行于一半(3)數(shù)學語言表述:如圖所示:D,E分別是AB,AC的中點,則DE___BC,DE=__B
2025-06-12 00:36
【總結】八年級下冊三角形的中位線學習目標12知道三角形中位線的概念,明確三角形中位線不中線的丌同;理解三角形中位線定理,并能運用它進行有關的論證和計算.:連結三角形兩邊中點的線段叫三角形的中位線:三角形的中位線平行于第三邊,并等于它的一半幾何語言:∵點D、E分別是?ABC邊AB、AC的中點,∴DE
2025-06-18 18:26
2025-06-12 12:11
【總結】BAA、B兩點被建筑物隔開,如何測量A、B兩點距離呢?利用全等三角形的知識.CDE問題:學習目標1、探索并掌握三角形中位線的概念、性質。2、會利用三角形中位線的性質解決有關問題。??如圖:在△ABC中,點D是BC的中點,線段AD是△ABC的一條
2025-06-12 14:19
【總結】§《三角形的中位線》1、教材分析從特殊點(中點)入手研究平行關系,為證明兩直線平行開辟了新思路,也為解決線段的倍分關系提供了新的依據.三角形中位線相似三角形梯形中位線承上啟下1、教材分析教學重點:
2024-11-19 01:44
【總結】第4課時等邊三角形的判定北師大版八年級下冊情景導入一.情景導入,初步認知?,具有哪些性質呢?又如何判別一個三角形是等邊三角形呢?獲取新知二.思考探究,獲取新知?一個等腰三角形滿足什么條件時是等邊三角形?請證明自己的結論,并與同伴交流.(1)三個角都相等的三角形是等邊三角形證明:
2024-11-17 13:33
【總結】第1課時等腰三角形的性質第一章三角形的證明北師大版八年級下冊復習舊知??邊邊邊(SSS):三邊對應相等的兩個三角形全等。邊角邊(SAS):有兩邊和它們夾角對應相等的兩個三角形全等。有兩個角和其中一個角的對邊對應相等的兩個三角形全等。角角邊(AAS):
2024-11-17 08:34
【總結】第2課時直角三角形的全等判定北師大版八年級下冊CBA1、全等三角形的對應邊---------,對應角-----------相等相等2、判定三角形全等的方法有:SAS、ASA、AAS、SSS直角邊直角邊斜邊復習舊知復習舊知復習舊知復習舊知舞臺背景的形狀是
2024-11-16 23:16
【總結】第1課時直角三角形的有關性質北師大版八年級下冊2直角三角形情景導入一.情景導入,初步認知我們學過直角三角形的哪些性質和判定方法?與同伴交流.獲取新知二.思考探究,獲取新知探究1:直角三角形的性質和判定直角三角形的兩個銳角有什么關系?為什么?如果一個三角形的兩個銳角互余,那么這個三角形是