20xx北京版語文一年級上冊3-1山村12(編輯修改稿)
2025-01-12 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識的字應該怎么做？（讓學生總結，通過認真聽別人讀來解決自己不認識的生字，進行聽讀識字。） 3．通過聽和讀，你認識了哪幾個生字，到投影前指著文中的生字領著大家讀一讀好嗎？ 4． 現(xiàn)在，有幾個淘氣的生字寶寶從課文中跑了出來，你能認出他們嗎？（出示生字卡片：山、村、臺、九、枝。指名認讀、搶讀。） (由于本課是學生第一次接觸識字課，在教學時應該適當降低難度，先讓學生借助拼音讀古詩，然后讓他們自主閱讀與其他多種方式閱讀相結合，用足夠的時間讓學生把詩讀熟，并做到不漏字、不添字，準確，通順。 ) 三、指導朗讀，探究方法 1．這首詩是一幅優(yōu)美的風景畫：一路走去二三里，不遠處有個小山村，村里有四五戶人家升起了炊煙，六七座亭臺掩映在綠樹叢中，鮮花簇簇，一片恬靜美麗的景象。那只有八九十枝花 嗎？對，還有很多，大家感覺這首詩描寫的美嗎？現(xiàn)在，你想怎么讀這首詩？ (引導學生讀出自己的感受。 ) 2．現(xiàn)在老師也想讀讀這首詩，你們想聽嗎？ (讓學生通過聽老師范讀和評價老師的朗讀，意識到讀古詩不但聲音要 響亮，還要注意節(jié)奏的抑揚頓挫。 ) 3．誰想讀給大家聽？（指名讀之后由其他同學評一評，再指幾生讀一
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