【文章內(nèi)容簡介】 在有限的時間里更好地完成教學任務(wù)，我們必須打造高效課堂，提高教學和學習效率，讓學生們在有限的時間里學有所得。關(guān)鍵詞：初中英語高效課堂興趣高效課堂是時下課堂教學的主流，如何讓英語課能在有限的時間內(nèi)更好地完成教學任務(wù)？如何打造英語高效課堂,提高教學和學習效率？作為一名初中英語教師，這些都是應(yīng)該深思的問題。英語作為一種語言，它自身的特點就決定了它不能被機械地教,機械地學。語言雖然可以通過學習獲得,但更主要的是通過練習達到應(yīng)用的目的。教師如何在有限的時間內(nèi)有效地采用更適合于學習者語言發(fā)展的課堂教學方法,是英語教學是否成功的關(guān)鍵之一。那么如何打造高效的英語課堂呢?我覺得應(yīng)做到以下幾點。一、做好課前功課要打造高效課堂，“課前功課”的準備至關(guān)重要。備課是“課前功課”里極為重要的一環(huán)。教師不僅要備教材、備教法，還要備學生。即教師不僅要對教學內(nèi)容做到了然于胸，還要根據(jù)自己學生的實際情況，確定正確恰當?shù)慕虒W目標，設(shè)計出適合本課知識的教學活動，讓整個教學環(huán)環(huán)相扣，為打造高效課堂做好必要的準備。二、以激發(fā)學生興趣為基點 “興趣是最好的老師”,讓學生愉快地接受知識,運用知識是我們首要的任務(wù)。因此,作為中學的英語教師, 要想提高課堂效率，首先必須激發(fā)學生的英語學習興趣。（一）、遷移學生的興趣,激發(fā)求知欲把這些學生在其它方面的興趣,遷移到學英語中來,則可事半功倍。用口訣幫助記憶,提高學生學習英語熱情,自編短劇,調(diào)動其學習積極性。學習要“學以致用”,而英語的學習更是如此。對于中學高年級的學生，上課前,可以由兩三個同學一起,表演他們課前已編排好的短劇,劇情可依照已學過的課文的情景,也可自己創(chuàng)設(shè)情景,但是臺詞必須已學過的類型。之所以這樣做,是為了復(fù)習舊課,而這種復(fù)習不是簡單的重復(fù),而是一種創(chuàng)造,是語言的活用,從而加深對新學內(nèi)容的理解,最終達到“學以致用”。自編自演課本劇,讓學生在笑聲中復(fù)習,鞏固舊知識,避免運用讓學生緊張得窒息的提問復(fù)習法,而收效卻遠遠超過后者,這種方法能使學生處于積極主動的學習狀態(tài),也能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力,值得一試。（二）、開展競賽,調(diào)動學習興趣游戲容易激發(fā)學生的好奇心，引導(dǎo)學生在簡單語境中從已學知識向新知識過渡，整個過程自然、真實、流暢。且每一位學生都具有進取心和榮譽感,學生們的競爭意識也非常激烈。將競爭機制引入英語課堂教學中來,則是一種行之有效的形式。例如,我們可以將日?？陬^操練用語變化成競賽用語。問答可以來一個“搶答”。拼讀學詞,來一個拼“單詞大王”競賽,還可采用書寫比賽,猜謎語大賽,傳悄悄話競賽等多種多樣的形式。再用積分法,給予鼓勵,效果更佳。課堂上適當?shù)母傎?學生樂于參與,樂于爭先,樂于學習,這就調(diào)動了全體學生的學習興趣。三、以學生主體為中心。落實小組合作，讓學生成為課堂的主人。作為一名教師都深深地懂得，學生是學習的主體，是學習的主人。把學生置于恰當?shù)奈恢?，可以充分調(diào)動學生的學習積極性，提高教學效率。首先教師應(yīng)根據(jù)教學目標和學生的特點選擇教材和教具，設(shè)計好教學過程。與此同時，教師要堅持面向全體學生，始終體現(xiàn)以學生為主體，尊重學生的個體差異，注重個性化教學。四、優(yōu)化教學設(shè)計，構(gòu)建高效的英語課堂一堂成功、高效的英語課，要求教師圍繞教學目標對教學的各個環(huán)節(jié)精心設(shè)計，這樣才能在課堂上有靈感的激發(fā)和有豐富的生成。教師要從學生“學”的角度設(shè)計出各種教學活動。使學生在完成各種活動過程中逐步形成運用語言的能力，在“學中用”，“用中學”。（一）、活動設(shè)計要與本節(jié)課的教學目的和內(nèi)容緊密結(jié)合 英語課堂教學活動必須有計劃，有目的，有一定的目標?；顒拥脑O(shè)計是要求學生通過教學活動將所學的語言知識達到牢固的掌握和熟練運用的程度。因此，課堂教學活動的設(shè)計要緊緊地圍繞本節(jié)課的教學目的和教學內(nèi)容而進行。（二）、活動設(shè)計所要完成的任務(wù)要有層次性 通過活動所要完成的任務(wù)越容易，參加活動的人就越多，獲得的成功體驗也就越多，學習興趣就會越濃厚。因此，在設(shè)計活動時應(yīng)考慮到所要完成的任務(wù)要循序漸進，由易到難。（三）、活動設(shè)計要重興趣，貼近實際生活脫離學生的實際生活而設(shè)計的活動根本喚不起學生的學習興趣，更達不到運用英語進行交際的目的。因此設(shè)計時，把生活要素引入課堂，貼近學生生活，使英語課堂具有真實的言語交際性質(zhì)，以便培養(yǎng)學生得體運用英語的能力。設(shè)計新穎的開頭。如果一開始學生的注意力和興趣都調(diào)動起來，采用不同的方法引導(dǎo)學生進入英語課的狀態(tài)。五、把高效課堂延伸到課外一個高效的課堂不僅是在短短的四十分鐘里進行，充分利用四十分鐘時間使學生掌握更多的知識和能力，是每個教師都試圖努力做到的，但好的學習成績并不僅限于這四十分鐘，我們應(yīng)注意到課余時間的安排與利用，把教學內(nèi)容延伸到課外，給學生布置一定的任務(wù)，讓他們在課外通過查資料、合作等方式去完成。這樣，既節(jié)省了有限的課堂時間，有讓英語學習延伸到課外，給學生機會去鞏固消化英語?？傊⒄Z教學，特別是農(nóng)村中學的英語教學是一項長久而艱巨的任務(wù)，我們的課堂不能是簡單的知識傳授，不能是只讓學生學會了就可以了，要讓課堂成為一個學生開心學習和生活的樂園，學生在這個樂園里可以掌握知識，提高能力，相互幫助，相互合作，相互學習。讓學生樂于學英語，善于學英語，真正成為英語學習的主人。讓學英語成為一種快樂的旅程，真正可以做到農(nóng)村中學英語的高效課堂。第四篇：淺談如何打造初中英語高效課堂淺談如何打造初中英語高效課堂——“預(yù)學，導(dǎo)學，悟?qū)W”三步曲 摘要：在提倡素質(zhì)教育和“五嚴”教學的背景下，需要教師打造高效課堂，指導(dǎo)學生學會自主學習，體現(xiàn)學生的主體地位。預(yù)學，導(dǎo)學，悟?qū)W三步曲將讓學生增加學習英語的興趣，激發(fā)學習英語的激情，體驗學習英語的樂趣。關(guān)鍵字：高效課堂 自主學習交流合作在提倡素質(zhì)教育的今天以及在“五嚴”教學的背景下，高效課堂成為了一個流行詞。這需要我們英語教師更加注重課堂的實效性。教師要高效地完成一堂課的教學目標，學生要高效地掌握學習內(nèi)容，將教育資源發(fā)揮利用到最佳效果。筆者認為“預(yù)學，導(dǎo)學，悟?qū)W”是適應(yīng)當前打造英語高效課堂潮流的三步曲。提到預(yù)學，很多人就會想到就是學生自己將文本閱讀一下就達到預(yù)學的效果了。其實不然。這里的預(yù)學既包括教師的預(yù)學也包括學生的預(yù)學。首先教師的預(yù)學應(yīng)該提前于學生。