【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺(jué)？看哪位同學(xué)想象的更豐富。分別讓生起來(lái)舉例，如：太陽(yáng)、火焰給人以暖的感覺(jué)；天空、大海給人以冷的感覺(jué)。師小結(jié)給予鼓勵(lì)：看來(lái)大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會(huì)色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？（二）放映色輪，讓生邊觀察邊談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺(jué)，從色輪中區(qū)別冷暖。（1）在12個(gè)基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。提問(wèn)：仔細(xì)觀察，在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。（2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。提問(wèn)：誰(shuí)能從色輪中找出冷色和暖色？誰(shuí)敢上臺(tái)來(lái)試一試？請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)板演，將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個(gè)序列），并說(shuō)出自己分的規(guī)律。其余學(xué)生從活動(dòng)色輪中，找出冷色和暖色。教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。（3）我們?cè)诋嫯嫊r(shí)，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)，給人的感覺(jué)是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺(jué)在繪畫中當(dāng)然是很重要的問(wèn)題。如書上運(yùn)用不同色調(diào)的作品。四、作業(yè) 要求：運(yùn)用色彩的冷色畫一幅圖，圖形隨意，體會(huì)冷色帶給我們的感覺(jué)。要求：涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。五、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)六、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)，：將畫好的學(xué)生作業(yè) 展示出來(lái)。評(píng)出涂色較勻、顏色搭配較好的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。并指出作業(yè) 中存在的不足。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程 ：一、組織教學(xué)：請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。二、講授新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了色彩的基本知識(shí)，欣賞了冷暖色作品給我們的視覺(jué)感受，知道了 知道不同的色彩給人以不同的感覺(jué)，色彩的冷暖是人們長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果?！甭?lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)色彩的冷與暖。放映色輪，讓生邊觀察邊談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺(jué)，從色輪中區(qū)別冷暖。三、作業(yè) ：運(yùn)用色彩的暖色畫一幅圖，圖形隨意，體會(huì)暖色帶給我們的感覺(jué)。要求：涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。四、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用強(qiáng)烈對(duì)比顏色使畫面產(chǎn)生對(duì)比中的美感。畫面干凈整潔，涂色要?jiǎng)颉Ｎ?、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)，：將學(xué)生作業(yè) 分組（分為冷、暖、冷色調(diào)中偏暖的、暖色調(diào)中偏冷的）全部展示出來(lái)。評(píng)出涂色較勻、顏色搭配較好的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。并指出作業(yè) 中存在的不足。第二課山里紅（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)概括表現(xiàn)物體色彩的方法。認(rèn)識(shí)并能表現(xiàn)山里紅（水果）之間的遮擋關(guān)系。處理好畫面的疏密關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：山里紅的繪畫方法。教學(xué)難點(diǎn) ：畫面疏密關(guān)系的處理。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩畫常規(guī)用具，油畫棒、水彩筆。教具準(zhǔn)備：多媒體、水果實(shí)物等。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 ：導(dǎo)入 談話師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你最喜歡的水果？ 生答：師：“那你能說(shuō)說(shuō)它的形狀？”引導(dǎo)學(xué)生抓住水果的明顯特征，說(shuō)出它的特點(diǎn)，然后拿出實(shí)物，讓生進(jìn)行進(jìn)一步觀察。用油畫棒畫水果；教師示范山里紅水果的繪畫步驟；讓學(xué)生根據(jù)老師示范步驟進(jìn)行練習(xí)。五、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。著重強(qiáng)調(diào)遮擋的水果，要先畫前面的，再畫后面的。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程 ：一、組織教學(xué)：請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)的用具及美術(shù)書。二、講授新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了山里紅的繪畫步驟，初步掌握了有遮擋關(guān)系的山里紅的繪畫方法和畫一盤山里疏密安排，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞幾幅作品，并給予表?yè)P(yáng)。三、作業(yè) ：讓學(xué)生在大的作業(yè)紙上畫一盤山里紅或圓形小水果。四、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生要表現(xiàn)出一幅具有美感的作品，要進(jìn)行展覽。五、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)。第三課：水果（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo) ：喜歡水果，能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱，了解其典型特征。提高學(xué)生對(duì)物體形體的分析能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解常見(jiàn)水果的特征，提高對(duì)形體的分析能力，并能大膽的涂色。教學(xué)難點(diǎn) ：畫面的組織方法。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒。教具準(zhǔn)備：多媒體、生活中的水果實(shí)物等。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 ：一、組織教學(xué)：請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。二、導(dǎo)入 新課：引起學(xué)生興趣：今天老師帶來(lái)了一些你們喜愛(ài)吃的水果，一起來(lái)看看，都有什么？（蘋果、橘子、西瓜、香蕉等），這些水果是什么顏色的？欣賞畫家的作品。（多媒體）教師示范用不同的畫筆表現(xiàn)水果，得到不同的效果。學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的工具區(qū)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的水果，并大膽用色。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、上節(jié)作業(yè)講評(píng)。對(duì)好的作品及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，并指出作業(yè)中存在的不足，加以改進(jìn)。三、教師示范一盤水果的繪畫方法。四、作業(yè): 讓學(xué)生盡量用不同的繪畫工具畫一盤水果，注意畫面的疏密安排。五、第四課：寫生或臨摹——民間玩具（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并了解民間玩具具有色彩鮮艷、形體夸張、概括的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣。參與民族文化的傳承交流，感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強(qiáng)烈的裝飾風(fēng)格，培養(yǎng)健康向上的審美趣味。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣。教學(xué)難點(diǎn) ：民間玩具的特點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒等。教具準(zhǔn)備：多媒體、布老虎玩具等。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、通過(guò)多媒體，.欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。打開課件讓學(xué)生欣賞各地不同風(fēng)格的民間玩具，讓學(xué)生猜想這些玩具是用什么材料制作成的?！按蟀⒏！痹煨蜆阕?、圓潤(rùn)飽滿、色彩鮮明、健康快樂(lè)的兒童形象。“彩燈蟹”形象逼真、生動(dòng)，紅黑白對(duì)比的色彩和對(duì)稱式花紋裝飾，鮮艷奪目、古色古香。教師巡回指導(dǎo)。“布老虎”是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑，嬌憨可愛(ài)的形象而感受民間玩具平安、幸福的寓意。二、.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。（民間玩具美在哪里？為什么？）（如材料美、裝飾美、對(duì)稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真、色彩華麗、對(duì)比強(qiáng)烈）三、作業(yè) 要求：選擇兩件課本上的民間玩具，簡(jiǎn)單說(shuō)出其外形、色彩、材料的特點(diǎn)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課利用多媒體課件讓學(xué)生觀察民間玩具布老虎的色彩及形體特點(diǎn)。示范民間玩具布老虎的繪畫方法。三、作業(yè)要求：讓學(xué)生畫自己喜愛(ài)的民間玩具。四、教師巡回指導(dǎo)。幫助學(xué)生選擇材料工具，描繪或制作出一件自己喜愛(ài)的民間玩具。教學(xué)反思：活動(dòng)效果：這一課同學(xué)們?cè)谛蕾p的時(shí)候表現(xiàn)了極大的興趣，在講述過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)多冷場(chǎng)的問(wèn)題。2．作業(yè) 評(píng)析：作業(yè) 質(zhì)量不高：學(xué)生動(dòng)手制作的能力不強(qiáng)，要加強(qiáng)手工制作能力的培養(yǎng)，以及語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。第五課記憶畫——毛驢（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞、感知毛驢的形態(tài)之美，引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形體的概括和記憶能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫毛驢的方法，表現(xiàn)一幅主題畫。教學(xué)難點(diǎn) ：毛驢的形象特征及活動(dòng)規(guī)律。學(xué)具準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆。教具準(zhǔn)備：多媒體投影儀、范畫等。第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、二、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)具準(zhǔn)備情況。導(dǎo)入新課：通過(guò)多媒體出示毛驢的圖片，讓學(xué)生猜一猜這個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物叫什么名字？三、四、通過(guò)觀察圖片了解毛驢的形態(tài)之美，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情和環(huán)保意識(shí)。學(xué)生談自己的感想：小毛驢既美麗又可愛(ài)，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物生存的家園。五、講解毛驢的特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)規(guī)律：示范頭部畫法。示范運(yùn)動(dòng)規(guī)律。六、作業(yè)要求：讓學(xué)生按照老師的示范方法練習(xí)畫小毛驢，教師巡回指導(dǎo)。第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、對(duì)上節(jié)課的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。二、優(yōu)秀作品欣賞。三、學(xué)生在改進(jìn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。四、作業(yè)要求：讓每個(gè)學(xué)生畫一幅毛驢的主題畫。教師巡回指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生自己選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，并給以獎(jiǎng)勵(lì)。第六課：描繪我的手（2課時(shí)）教材分析：本課是聾校美工教材（人美版）第五冊(cè)第6課，根據(jù)《新課標(biāo)》要求，結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，本課主要要求教師在上課時(shí)讓學(xué)生明確畫手的意義，并通過(guò)認(rèn)知手是表現(xiàn)人的動(dòng)作、表情及社會(huì)屬性的重要方面，古今中外的著名畫家?guī)缀醵挤浅Ｖ匾晫?duì)手的刻畫，讓學(xué)生充分感受到手在生活中與人的密切聯(lián)系，并能帶著這份特有的情感讓學(xué)生比出各種手的姿態(tài)，從而進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的觀察、揣摩。通過(guò)觀察手、欣賞表現(xiàn)手的藝術(shù)作品，提高孩子畫手的能力，更重要的是加深對(duì)手的認(rèn)識(shí)、了解。教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)手的觀察與表現(xiàn)能力，從而體會(huì)畫手的方法，增強(qiáng)對(duì)手的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：整體觀察與認(rèn)識(shí)手，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn) ：手的各種姿勢(shì)的表現(xiàn) 教具準(zhǔn)備：課件、圖片學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè) 紙、涂色工具、手工材料等。教學(xué)過(guò)程 ：一、創(chuàng)設(shè)情境：欣賞魔術(shù)手影表演，讓學(xué)生大膽地想象，加深對(duì)手的聯(lián)想。學(xué)生表演（可課前找到會(huì)手影表演的學(xué)生）。二、啟發(fā)互動(dòng)：游戲：教師出示事先準(zhǔn)備好的詞組（如：拍手、比數(shù)字、握拳、你真棒、不好、歡迎）等。讓學(xué)生通過(guò)“手”表現(xiàn)出來(lái)。出示課件：欣賞畫家筆下各種不同的手?！睹赡塞惿摹贰请p豐韻、恬適而表情微妙的手；油畫《父親》—一雙歷盡世事滄桑的而古老的手；法國(guó)雕塑家羅丹的《大教堂》、《沉思者》，進(jìn)一步加深對(duì)手的情感，體會(huì)手的重要性。三、示范練習(xí)教師示范手的畫法步驟，學(xué)生練習(xí)。四、巡回指導(dǎo)并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、作業(yè)講評(píng)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品，指出存在的不足，加以改進(jìn)。二、示范練習(xí)：示范通過(guò)描畫我自己的手勢(shì)或手影的方法也可完成一份優(yōu)美的畫。三、作業(yè)要求：可組合表現(xiàn)一幅我的“手”的畫。可選擇繪畫、剪貼的方式表現(xiàn)我的手。四、相互欣賞、評(píng)價(jià)并交流：充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。五、教師寄語(yǔ)：你 們是智慧的、最棒的，用你們自己勤勞、勇敢的雙手去創(chuàng)造一個(gè)輝煌燦爛的明天！三年級(jí)《描繪我的手》一課教學(xué)反思結(jié)合課改精神，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下幾方面：第一、教學(xué)內(nèi)容增強(qiáng)趣味性，以孩子的生活為切入點(diǎn)，貼近孩子的生活。在美術(shù)課程的教學(xué)中，只有讓情感得到充分體驗(yàn)、感受和理解，才能讓學(xué)生接觸到藝術(shù)的本質(zhì)掌握必要的知識(shí)技能。教學(xué)中我設(shè)置了欣賞魔術(shù)手影、孩子們身邊熟悉的事物，從他們最熟悉的東西入手，能引起他們共鳴，激發(fā)他們 對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的興趣。第二、讓學(xué)生參與表演游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官積極參與體驗(yàn)，通過(guò)自己的努力獲得成功的喜悅。第三、通過(guò)介紹能引起學(xué)生們感興趣的藝術(shù)作品和其他同齡人的學(xué)生作品，感受手的不同美感。第四、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生發(fā)展為中心，處于中、低年級(jí)殘疾兒童的思維結(jié)構(gòu)屬于直覺(jué)思維和具體思維階段，如果先入為主地向?qū)W生灌輸知識(shí)原理，從概念出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，勢(shì)必不容易被學(xué)生接受和理解，反而容易阻礙學(xué)生的發(fā)展能力。教學(xué)中通過(guò)個(gè)人體驗(yàn)、感覺(jué)去發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美。并培養(yǎng)關(guān)心他人作品、區(qū)別作品的不同和欣賞作品的習(xí)慣。由此可見(jiàn)，要上好一堂美術(shù)課，必須要把握好基調(diào)、圍繞主旨、合理布局、展開聯(lián)想、賦予看似簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容以靈動(dòng)的生命，這樣才能創(chuàng)造出美。第七課：中國(guó)畫——小魚（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo) ：了解體驗(yàn)中國(guó)畫的繪畫特點(diǎn)和工具的使用.通過(guò)嘗試中國(guó)畫的表現(xiàn)技法提高學(xué)生對(duì)中國(guó)古老藝術(shù)的興趣運(yùn)用所學(xué)的中國(guó)畫的表現(xiàn)技法創(chuàng)作一幅水墨小品。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)畫及筆墨特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) ：運(yùn)用濃墨、淡墨表現(xiàn)形象。教學(xué)方法：互動(dòng)嘗試教學(xué)準(zhǔn)備：教具:毛筆 墨汁 宣紙及 臉盆 范畫等 學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆 墨汁、筆洗、報(bào)紙等。第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：把學(xué)生分成四個(gè)小組，并檢查學(xué)生的學(xué)具準(zhǔn)備情況。二、講授新課：介紹中國(guó)畫常用的工具材料。通過(guò)多媒體欣賞畫家畫的小魚。教師示范運(yùn)用中鋒的方法及握筆姿勢(shì)。三、作業(yè)要求：讓學(xué)生在事先準(zhǔn)備好的宣紙上，運(yùn)用中鋒進(jìn)行筆墨練習(xí)。提醒學(xué)生注意 握筆姿勢(shì)，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。要求學(xué)生下課后整