【正文】 生對(duì)具體動(dòng)作的直觀認(rèn)識(shí)，形成動(dòng)作完整概念，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，充分發(fā)展學(xué)生的能力，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)要領(lǐng)，又有助于培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育意識(shí)。這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)畫的積極性高，加上動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)習(xí)中國(guó)畫進(jìn)步很快。電腦中提供了非常豐富的色彩供選擇，我們可以在選定范圍內(nèi)均勻著色，漸變填色或采用多種肌理填色，可以對(duì)色相、明度、純度進(jìn)行調(diào)整；可以隨時(shí)掌握整個(gè)畫面的色彩效果而作相應(yīng)修改。六、運(yùn)用多種方法，豐富作業(yè)形式在聾校美術(shù)課的作業(yè)形式似乎一個(gè)模式，那就是在紙上畫——水彩筆、鉛筆、顏料、毛筆墨汁，以及做——剪紙、泥塑、扎染等等。有個(gè)學(xué)生剛想出一個(gè)情節(jié)，特得意，但在跟同桌討論之后，馬上又推翻了，重又進(jìn)行新的補(bǔ)充和翻新。這樣，解決問(wèn)題的方法有了，學(xué)生的積極性高漲，設(shè)計(jì)出來(lái)的手套各式各樣、款式新穎，非常漂亮，全班找不出相同的作業(yè)，學(xué)生的求異思維得到了很好的鍛煉。運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)手段則在教學(xué)中大展身手，使教學(xué)具體、生動(dòng)、形象，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)方法的不足。美術(shù)教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握與合理利用對(duì)聾校美工教學(xué)可以起到事半功倍的效果?？梢詢?yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。信息技術(shù)應(yīng)用于聾校教學(xué)中具有以下積極作用：第一，補(bǔ)償學(xué)生聽覺(jué)缺陷，開闊學(xué)生視野的作用。以下是在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的具體操作：一、營(yíng)造寬松氣氛，培養(yǎng)主體意識(shí)由于聾啞孩子有耳聽不到，有口說(shuō)不出，所以聾校美術(shù)教育不同于一般的知識(shí)學(xué)科教育，每一堂美術(shù)課，不論是欣賞課還是創(chuàng)作課，我都會(huì)營(yíng)造一種輕松愉悅的充滿美感的氣氛——這是學(xué)生創(chuàng)造性思維充分發(fā)揮的心理氛圍條件。多媒體信息，特別是圖像、動(dòng)畫、影像、使聾校教材更為生動(dòng)形象；在《美術(shù)作品欣賞》中，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)課件，有畫家的生平簡(jiǎn)介、代表作品、風(fēng)格特點(diǎn)等，學(xué)生需要了解什么只需鼠標(biāo)點(diǎn)一下就可以了，其作品不但可以展示全貌，還可以放大局部進(jìn)行觀察，讓學(xué)生通過(guò)直觀的視覺(jué)效果得到更好的情感教育，這種教學(xué)方式深受學(xué)生喜愛(ài)，不但容易提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。四、設(shè)繪畫情境，激發(fā)學(xué)生想象聾啞孩子對(duì)事物感受程度比正常兒童要淺，需要教師在教學(xué)中想辦法補(bǔ)償、加深。在上述的狀態(tài)下的學(xué)習(xí)就是一種高品質(zhì)的自主學(xué)習(xí)了。然而有些作品依靠電腦的操作會(huì)完成的更好?？梢?jiàn)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不但能優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，而且使學(xué)生得到最充分的教育。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，發(fā)展他們的綜合能力總之，作為一名聾校的美術(shù)教師應(yīng)充分挖掘教學(xué)的創(chuàng)新因素，結(jié)合聾啞學(xué)生的特點(diǎn)，有效運(yùn)用各種方法、手段，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，發(fā)展他們的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維，讓他們學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)與思考，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)與生活。近年來(lái)，我在從事體育教學(xué)的過(guò)程中，嘗試著利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，收到了意想不到的效果。二、現(xiàn)代信息技術(shù)能幫助聾生建立正確的動(dòng)作表象，有利于聾生運(yùn)動(dòng)技能的獲取和能力的發(fā)展聾生對(duì)于直觀、形象、感染力強(qiáng)的客觀事物的興趣比較濃，樂(lè)于接受。同樣，向聾生們介紹前滾翻的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，如果用傳統(tǒng)的示范、手勢(shì)講解方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，效果是不理想的。這樣能夠幫助學(xué)生更好地看清楚每一個(gè)空中分解動(dòng)作的技術(shù)變化，調(diào)動(dòng)聾生的視覺(jué)直觀功能，更快、更全的建立起動(dòng)作表象，突出對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)動(dòng)作的掌握，提高了教學(xué)效果，縮短了教學(xué)過(guò)程，不但強(qiáng)化了教學(xué)重難點(diǎn)，簡(jiǎn)化了教學(xué)難度，同時(shí)減輕了教師的心理壓力。參考文獻(xiàn)：《聾兒聽力——語(yǔ)言康復(fù)醫(yī)學(xué)》主編 趙鳴之 《信息技術(shù)教學(xué)論》主編 李豫穎《信息技術(shù)與課程整合》主編 何克抗、吳 娟 《信息技術(shù)與課程整合的理論與實(shí)施》主編 陸 宏、孫月圣第三篇：淺談聾校信息技術(shù)課堂有效性教學(xué)淺談聾校信息技術(shù)課堂有效性教學(xué)彭丹江信息技術(shù)的周課時(shí)一般每周兩節(jié)，每周課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，如何在每次有限的40分鐘內(nèi)給學(xué)生更多的思考時(shí)間、更多的實(shí)踐操作時(shí)間、更多的操作體驗(yàn)機(jī)會(huì)，如何真正的向課堂要質(zhì)量和效益，這是聾校信息技術(shù)教師必須考慮的事情，也是當(dāng)前高效課堂學(xué)習(xí)研究的一個(gè)追求方向。比如在教學(xué)生學(xué)習(xí)3DMAX時(shí)，我一般都把每節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)分解到作品任務(wù)中，學(xué)生一進(jìn)入機(jī)房，就知道首先問(wèn)老師本節(jié)課的任務(wù)是什么，或者打開信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站了解本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)。用到我們聾校的信息技術(shù)課堂中，就是要先學(xué)后教，注重實(shí)踐。（3）適時(shí)、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常保持進(jìn)步的動(dòng)力。第四篇：聾校三年級(jí)美工教1聾校三年級(jí)美工教案第一課色彩的冷暖（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí)，給學(xué)生一把打開色彩知識(shí)大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)，提高學(xué)畫色彩畫的興趣?！霸谥v課之前，先回答老師幾個(gè)問(wèn)題。這節(jié)課我們就來(lái)體會(huì)一下這種冷與暖的感覺(jué)，好不好？”（“好”）。（2）、放映暖色調(diào)的畫面《日出》，問(wèn)：這幅畫面又給你什么感覺(jué)？給人以溫暖的感覺(jué)?；貞浳覀儎偛抛髌防锼?jiàn)，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺(jué)？看哪位同學(xué)想象的更豐富。提問(wèn)：誰(shuí)能從色輪中找出冷色和暖色？誰(shuí)敢上臺(tái)來(lái)試一試？請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)板演，將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個(gè)序列），并說(shuō)出自己分的規(guī)律。要求：涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。放映色輪，讓生邊觀察邊談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺(jué)，從色輪中區(qū)別冷暖。第二課山里紅（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)概括表現(xiàn)物體色彩的方法。用油畫棒畫水果；教師示范山里紅水果的繪畫步驟；讓學(xué)生根據(jù)老師示范步驟進(jìn)行練習(xí)。五、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)。二、導(dǎo)入 新課：引起學(xué)生興趣：今天老師帶來(lái)了一些你們喜愛(ài)吃的水果，一起來(lái)看看，都有什么？（蘋果、橘子、西瓜、香蕉等），這些水果是什么顏色的？欣賞畫家的作品。五、第四課：寫生或臨摹——民間玩具（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并了解民間玩具具有色彩鮮艷、形體夸張、概括的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣?！按蟀⒏！痹煨蜆阕?、圓潤(rùn)飽滿、色彩鮮明、健康快樂(lè)的兒童形象。三、作業(yè)要求：讓學(xué)生畫自己喜愛(ài)的民間玩具。教學(xué)難點(diǎn) ：毛驢的形象特征及活動(dòng)規(guī)律。六、作業(yè)要求：讓學(xué)生按照老師的示范方法練習(xí)畫小毛驢，教師巡回指導(dǎo)。通過(guò)觀察手、欣賞表現(xiàn)手的藝術(shù)作品，提高孩子畫手的能力，更重要的是加深對(duì)手的認(rèn)識(shí)、了解。出示課件：欣賞畫家筆下各種不同的手。四、相互欣賞、評(píng)價(jià)并交流：充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。并培養(yǎng)關(guān)心他人作品、區(qū)別作品的不同和欣賞作品的習(xí)慣。通過(guò)多媒體欣賞畫家畫的小魚。三、作業(yè)要求：讓學(xué)生在事先準(zhǔn)備好的宣紙上，運(yùn)用濃墨、淡墨表現(xiàn)生動(dòng)的小魚。教學(xué)重點(diǎn)：中鋒、側(cè)鋒的用筆方法。講解演示繪畫步驟三、作業(yè)練習(xí)：學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。五、展示評(píng)價(jià)：展示全班作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，選出你心目中的“小小國(guó)畫家”。出示課件，欣賞生活中的雞及畫家的作品。(1)用鉛筆輕輕定出大致位置。參考課本上的學(xué)生作品，發(fā)揮想象力，可以在雞的身上裝飾漂亮的花紋，顏色搭配要大膽，不拘泥于雞的真實(shí)顏色，并涂出背景的顏色。學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、彩筆。(2用基本形組合畫鴨子，最好能表現(xiàn)鴨子的各種姿態(tài)。四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想情感。(2用基本形組合家禽畜，最好能表現(xiàn)動(dòng)物的各種姿態(tài)。四、作業(yè)評(píng)價(jià):找造型準(zhǔn)確，畫面豐富，色彩鮮艷的學(xué)生作業(yè)分析表?yè)P(yáng)。(3)讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行變色。學(xué)生操作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，添畫出與其他學(xué)生不一樣的作品。）（遮蔭保暖和增加美感）帽子有這么多作用，你們想不想擁有一頂自己設(shè)計(jì)的帽子呢？漂亮的帽子關(guān)鍵是紋樣要設(shè)計(jì)得好。有些同學(xué)呢，還是設(shè)計(jì)新手；有些同學(xué)呢，像個(gè)設(shè)計(jì)行家，但是有些同學(xué)設(shè)計(jì)得真叫棒，簡(jiǎn)直就是一個(gè)設(shè)計(jì)大師。二、教師對(duì)課本上的學(xué)生作品作簡(jiǎn)要而又生動(dòng)的介紹。三、在第一節(jié)課的基礎(chǔ)上，用剪好的二方連續(xù)紋樣花邊裝飾筆筒。養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。二、講解示范。用卷好的“圓盤”進(jìn)行組合，變成一朵鮮花，葉子可將卷好的“圓盤”壓制而成。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)畫的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。我們都知道齊白石先生的蝦畫得很出名，其實(shí)他的其他作品也深受人們的喜愛(ài)。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù) ； 聾校語(yǔ)文教學(xué)；現(xiàn)代化教學(xué)手段信息技術(shù)手段在改善聾童學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化聾童對(duì)于語(yǔ)言文字的理解發(fā)面有很大的助益。如“山”字，在大屏幕上出示一座有三個(gè)山峰的山，即中間的山峰比較高，兩側(cè)的山峰相對(duì)較低。聾生在這樣的交互學(xué)習(xí)的環(huán)境中有了主動(dòng)參與的可能，為調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性創(chuàng)造了條件。另外利用信息技術(shù)教學(xué)的便捷優(yōu)勢(shì)，任意提取學(xué)生感興趣的、急于想了解的的某一部分展現(xiàn)在學(xué)生的眼前進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)習(xí)的效率，加強(qiáng)了知識(shí)的深刻記憶。此時(shí)，聾生的感情已和作者發(fā)生了共鳴，陶醉在美的氛圍之中?！逼渲小敖鸹实邸?、“錦衣”這兩個(gè)詞語(yǔ)雖然都是寫公雞威武的樣子，可以通過(guò)看圖和聯(lián)系上下文理解，但“金皇帝”、“錦衣”都是遠(yuǎn)離聾生生活年代的畫面，學(xué)生讀起來(lái)還是不容易理解?？傊?，在聾校語(yǔ)文教學(xué)中，既要體現(xiàn)聾生的主體地位，又要考慮到對(duì)聾生的缺陷補(bǔ)償。聾生由于受聽障的影響，難以用耳朵接受外界語(yǔ)言的刺激，加上一些閱讀材料的難度高于他們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使他們因不能理解而不愿去讀，特別是課外閱讀。在此基礎(chǔ)上結(jié)合掛圖，深入理解圖畫意思，對(duì)仿寫句式起到很大的作用。如在教學(xué)《北京 天安門》這一課看圖學(xué)詞學(xué)句時(shí)，我先播放北京天安門前升旗儀式錄像，讓聾生說(shuō)說(shuō)自己剛剛看過(guò)的事情，具有現(xiàn)場(chǎng)效應(yīng)了，接著指導(dǎo)聾生模仿本校升旗過(guò)程進(jìn)行表演，然后用自己的話說(shuō)出升旗儀式的過(guò)程，在動(dòng)作情境的促動(dòng)下，聾生能較通順地把整個(gè)過(guò)程說(shuō)出來(lái)，從而理解“升國(guó)旗、敬禮”等詞語(yǔ)；再播放奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)健兒們登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)升旗奏國(guó)歌的畫面，讓聾生說(shuō)說(shuō)自己的感受，說(shuō)出為國(guó)爭(zhēng)光的自豪感，激起聾生愛(ài)國(guó)情感，從而理解句子“我們愛(ài)天安門”、“我們愛(ài)國(guó)旗”、“我們愛(ài)北京”。學(xué)生親眼看到象形字的演變過(guò)程，興奮不已，這樣，一個(gè)既符合實(shí)際又有趣的演變過(guò)程已牢牢地印在學(xué)生的腦海里，很容易把字形和字義聯(lián)系在一起，深刻記憶。充分調(diào)動(dòng)聽障兒童的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助聽障兒童理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道了中國(guó)畫欣賞的基本方法，利用這種方法我們以小組學(xué)習(xí)的方式欣賞教材中的幾幅作品。學(xué)具準(zhǔn)備：中國(guó)畫的工具材料 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：介紹當(dāng)今中國(guó)畫已被世人矚目，今天我們就學(xué)習(xí)中國(guó)畫欣賞。大膽想象，用圓盤組成不同的造型物體，最后還可以貼畫背景，完成一幅美麗的作品。提示要領(lǐng)：要將紙條盡量卷在鉛筆的同一個(gè)位置，這樣的“圓盤”才圓。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，能將自己的想法融入到卷紙畫中。作業(yè)完成后，由每個(gè)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)選出各組的2一3個(gè)佳作，集中一起由評(píng)介小結(jié)。三、講解設(shè)計(jì)制作方法：用二方連續(xù)的紋樣花邊來(lái)裝飾筆筒。五欣賞帽子第十四課設(shè)計(jì)筆筒紋樣 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)紙筆筒造型的制作，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)及制作的能力。四、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。第十三課設(shè)計(jì)帽子紋樣(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)初步學(xué)會(huì)帽子的設(shè)計(jì)，掌握帽子紋樣的添加，了解一些形式美的知識(shí)。三、作業(yè)要求：(1)每人發(fā)一張宣紙，讓學(xué)生把變出的顏色拓印在紙上。通過(guò)玩顏色，對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣。五、總結(jié)下課，布置下節(jié)課的用具。教具準(zhǔn)備：教材，資料、范畫等。(2)著色。(1)用鉛筆輕輕定出大致位置。出示課件，欣賞有關(guān)鴨子的作品。四、作業(yè)評(píng)價(jià):找造型準(zhǔn)確，動(dòng)態(tài)多樣，色彩鮮艷的學(xué)生作業(yè)分析表?yè)P(yáng)。五、總結(jié)下課，布置下節(jié)課的用具。公雞個(gè)子大，腿長(zhǎng)，雄偉矯健，大冠子，長(zhǎng)尾巴，很威武。2發(fā)揮想象，運(yùn)用基本形來(lái)大膽表現(xiàn)自己喜愛(ài)的雞的一家。二、優(yōu)秀作品欣賞。教具準(zhǔn)備：課件、范畫、國(guó)畫工具 學(xué)具準(zhǔn)備：同上一節(jié)課第一課時(shí)：教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣：出示一缸金魚，讓大家觀賞，大家看這是什么？它們美嗎？老師很想把它畫出來(lái)，你們想看嗎？注意看老師用什么方法畫的，你們想不想用這種方法畫一畫呢？今天老師就教你們用中國(guó)畫的方法表現(xiàn)金魚，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)：《中國(guó)畫——金魚》二、感受探究：了解金魚的結(jié)構(gòu)特征：金