【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 令人興奮的大雪。師相機(jī)板書(shū)“大”我從“夜里，冬天的山村，萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到那大雪不斷降落的沙沙聲和樹(shù)木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲?！边@句話(huà)中的“不斷降落和壓斷”體會(huì)出下雪時(shí)雪很大的特點(diǎn)。課件展示：夜里，冬天的山村，萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到那大雪不斷降落的沙沙聲和樹(shù)木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲。請(qǐng)生讀句。師：夜里，怎么能看得見(jiàn)雪很大呢？生：這是聽(tīng)到的。師：為什么能聽(tīng)得到下雪的聲音呢？生：因?yàn)檠┖艽?，周?chē)埠馨察o。師：多妙的句子呀！你也來(lái)試著創(chuàng)作一段吧！媒體展示：雨天的校園，萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到（）。（），萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到（）。生仿創(chuàng)，師評(píng)價(jià)。媒體展示：那山川、河流、樹(shù)木、房屋、都籠罩上一層白茫茫的厚雪。極目遠(yuǎn)眺，萬(wàn)里江山變成了一個(gè)粉妝玉砌的世界。圖片展示：白茫茫，粉妝玉砌的景色?？唇帲切┞涔饬巳~子的樹(shù)木上，掛滿(mǎn)了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，那些冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)上，掛滿(mǎn)了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木輕輕地?fù)u晃著，那美麗的銀條兒和雪球兒簌簌落落地抖落下來(lái)。玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，在清晨的陽(yáng)光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。師：你能將五光十色換成一個(gè)相近的詞語(yǔ)嗎？生：五顏六色、五彩繽紛。師：你們把五顏六色、五彩繽紛送到句子中，讀一讀，看看是不是合適。生：不合適，因?yàn)橛嘘?yáng)光，五光十色才能搭配幻映。師：把心放進(jìn)去讀，讀出自己的想象世界，留下形象和情感。生讀，師評(píng)結(jié)束做兩手準(zhǔn)備：學(xué)完：這場(chǎng)雪既大又美，但作者為什么說(shuō)它是一場(chǎng)“吉祥的雪”呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題再次走進(jìn)文本，再次走進(jìn)下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。學(xué)不完：今天，同學(xué)們的學(xué)習(xí)很深刻，能通過(guò)重點(diǎn)詞的品讀體會(huì)下雪前/時(shí)/后（）的特點(diǎn)。下課后，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)品讀課文，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)?！度鹧﹫D》教案6預(yù)習(xí)提示:本課用生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言為我們勾畫(huà)了一幅瑞雪圖：描述了膠東半島的第一場(chǎng)雪，雪前、雪中和雪后的美景。同時(shí)，文本產(chǎn)生的特殊年代，還賦予了文本自身獨(dú)特的人文內(nèi)涵――本文寫(xiě)于1962年，當(dāng)時(shí)我國(guó)連續(xù)幾年遭受自然災(zāi)害，糧食欠收，人們都期盼豐收年的到來(lái)。因而，一場(chǎng)及時(shí)的大雪也給膠東半島上的人們帶來(lái)了吉祥、幸福和喜悅。仔細(xì)讀讀課文,看看作者運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作順序, 學(xué)習(xí)作者是怎樣在描寫(xiě)景物中表達(dá)自己的真情實(shí)感的。教學(xué)目標(biāo)“瑞雪、膠東半島、驟然、彤云密布、萬(wàn)籟俱寂、咯吱、嗬、極目遠(yuǎn)眺、粉妝玉砌、擲雪球”10個(gè)生詞，達(dá)到正確流利地認(rèn)讀，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境理解感知詞意?！绑⒒[”，做到寫(xiě)規(guī)范、正確，同時(shí)滲透寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成教育。，理清課文的寫(xiě)作順序。，練習(xí)有感情地朗讀，在朗讀中體會(huì)文章表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感教學(xué)重難點(diǎn)精讀課文第四、五自然段，想象、感悟雪中、雪后的景象。理解“好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫(huà)”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、補(bǔ)充資料、謎語(yǔ)等教學(xué)安排兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)“瑞雪、膠東半島、驟然、彤云密布、萬(wàn)籟俱寂、咯吱、嗬、極目遠(yuǎn)眺、粉妝玉砌、擲雪球”10個(gè)生詞，達(dá)到正確流利地認(rèn)讀，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境理解感知詞意?！绑?、籟”，做到寫(xiě)規(guī)范、正確，同時(shí)滲透寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教學(xué)重難點(diǎn)正確流利地認(rèn)讀，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境理解感知詞意。教學(xué)過(guò)程：一、引入課文。大家喜歡下雪嗎？講述：四十幾年前，在我國(guó)的膠東半島上，下過(guò)一場(chǎng)大雪。當(dāng)時(shí)，正是自然災(zāi)害嚴(yán)重，農(nóng)業(yè)欠收的時(shí)候，這時(shí)候下一場(chǎng)雪是多么的及時(shí)?。≈骷揖鄳阎惓８吲d的心情寫(xiě)了一篇文章《瑞雪圖》，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞。（一）、學(xué)習(xí)字詞師范讀，生邊聽(tīng)邊劃記生字詞。認(rèn)讀生字，相機(jī)釋義。瑞雪膠東半島驟然彤云密布簌簌萬(wàn)籟俱寂咯吱嗬眺望粉妝玉砌投擲給生字?jǐn)U詞。比較形近字。瑞端；眺挑逃桃；擲鄭默讀課文，推薦好詞語(yǔ)，提出不理解的詞語(yǔ)，師生答疑。（二）、整體感知課文生默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么內(nèi)容。生有感情的自課文，對(duì)照金鑰匙思考課文是按什么順序記敘的？指名分自然段讀課文，思考課文可以分為幾個(gè)部分。師總結(jié)：課文按照事情發(fā)展的順序可以分為4部分，一、下雪前；二、下雪時(shí)；三、下雪后；四、點(diǎn)題，贊揚(yáng)雪景。三、再讀課文，要求準(zhǔn)確流暢。點(diǎn)名讀，師生評(píng)議。主要側(cè)重字音準(zhǔn)確，是否流暢等。全班齊讀。：課堂檢測(cè)理解課文內(nèi)容，再次有感情朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，理清課文的寫(xiě)作順序。，練習(xí)有感情地朗讀，在朗讀中體會(huì)文章表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感教學(xué)重難點(diǎn)精讀課文第四、五自然段，想象、感悟雪中、雪后的景象。理解“好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫(huà)”的含義。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想不想讀一讀、猜一猜？課件出示（謎語(yǔ)：一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片千萬(wàn)片，亂入梅花看不見(jiàn)。）二、出示課件，欣賞雪景說(shuō)一說(shuō)，欣賞了雪景，雪花給你的印象是什么？三、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)這場(chǎng)雪的特點(diǎn)。：小組合作學(xué)習(xí)，從課文中找出描寫(xiě)雪大的句子，畫(huà)上橫線(xiàn)，然后組內(nèi)交流。，嘗試讀一讀，看能不能把雪下得大的氣勢(shì)讀出來(lái)。（以中等生、學(xué)困生為主）。（1）這么大的雪，作者是運(yùn)用了哪些觀(guān)察方法感受到的？（優(yōu)等生）板書(shū)：聽(tīng)、看（2）雪花飄落，悄無(wú)聲息，怎么能聽(tīng)到呢？誰(shuí)能通過(guò)朗讀把山村夜靜的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。（優(yōu)等生。評(píng)價(jià)后介紹方法，全班齊讀）（3）指名朗讀描寫(xiě)雪大的句子。（中等生，學(xué)生評(píng)價(jià)）（4）為了把雪大的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，我們?cè)诶首x時(shí)應(yīng)該突出哪些詞語(yǔ)。（學(xué)困生、中等生）（5）分男女生朗讀。：（1）自主學(xué)習(xí)，找一找、畫(huà)一畫(huà)，你從哪些語(yǔ)句中品味出雪景的美麗？（2）為什么能從這些語(yǔ)句中感受到雪景的美麗？。（1）由中下生匯報(bào)，（2）由優(yōu)等生補(bǔ)充。（1）“推開(kāi)門(mén)……萬(wàn)里江山變成了一個(gè)粉裝玉砌的世界?！保伾溃?）“看近處……銀球兒”（形態(tài)美、靜態(tài)美、挖掘疊詞、兒化音的妙用）（3）“一陣風(fēng)……彩虹”（動(dòng)態(tài)美）：（1）這么美的景色，我們?cè)鯓油ㄟ^(guò)朗讀，通過(guò)我們的聲音表現(xiàn)出來(lái)？（2）指名（優(yōu)生）配樂(lè)朗讀。（評(píng)價(jià)）（3）拓展：你還看到了雪后哪些壯麗景色？（4）全班朗讀。（師評(píng)價(jià)）。這么美的景色，最喜歡的首先是孩子了，他們的心情如何？為什么？四、拓展延伸，深化感受孩子們是快樂(lè)的，可是他們絕對(duì)不是最快樂(lè)的人，誰(shuí)是最快樂(lè)的人呢？讀完了下面的資料你就知道了。出示補(bǔ)充資料：俗話(huà)說(shuō)，“瑞雪兆豐年”并不迷信，有著充分的科學(xué)根據(jù)。寒冬大雪可以?xún)鏊酪徊糠衷蕉暮οx(chóng)；冰雪滲進(jìn)土層深處，又能供應(yīng)莊稼生長(zhǎng)的需要。有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)把雪比作麥子的“棉被”，冬天“棉被”蓋得越厚，春天麥子長(zhǎng)得越好。所以又有這樣一句諺語(yǔ)：“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡?！睅熜〗Y(jié):當(dāng)時(shí)是1962年，我國(guó)接連幾年遭受自然災(zāi)害，莊稼幾乎顆粒無(wú)收，農(nóng)民吃不飽，穿不暖，而如今，在這樣的情況下，望著這一場(chǎng)及時(shí)的大雪,農(nóng)民伯伯們看到這場(chǎng)雪，會(huì)說(shuō)什么？課堂檢測(cè)根據(jù)自己的興趣，選一項(xiàng)做一做。《瑞雪圖》按照一定的順序，以《豐收?qǐng)D》為題，寫(xiě)一段話(huà)。課外作業(yè)搜集資料，了解“瑞雪兆豐年”的科學(xué)依據(jù)?！度鹧﹫D》教案7教材分析:《瑞雪圖》是北師大版實(shí)驗(yàn)教材小語(yǔ)課本第七冊(cè)第十二單元的一篇講讀課文。這是一篇借景抒情的散文,作者用優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言為我們勾畫(huà)了一幅瑞雪圖:描述了膠東半島的第一場(chǎng)雪,雪前、雪中和雪后的美景,以及作者聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”這一喜人景象,充分體現(xiàn)了作者對(duì)這場(chǎng)預(yù)兆豐年的大雪的喜悅之情。教學(xué)目標(biāo):,能正確、流利、有感情地朗讀課文。,體會(huì)作者的喜悅心情,感悟“瑞雪豐年”的豐富內(nèi)涵。、有條理地描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn): 精讀課文第四、五自然段,想象、感悟雪中、雪后的景象。教學(xué)難點(diǎn): 理解“好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫(huà)”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件教學(xué)過(guò)程:一、揭示課題,激趣導(dǎo)入。二、初讀課文,整體感知。輕聲課文,把字音讀正確、語(yǔ)句讀通順。學(xué)習(xí)生字新詞。白茫茫 沉甸甸 毛茸茸咯吱 彤云密布 極目遠(yuǎn)眺粉妝玉砌 萬(wàn)籟俱寂 瑞雪小結(jié):通過(guò)查詞典,初步了解瑞雪的意思。三、品讀課文,理解感悟?！咀詫W(xué)】默讀課文,邊默讀邊想:這場(chǎng)雪是什么樣的?畫(huà)出有關(guān)的句子。練習(xí)有感情地朗讀。【全班交流】用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)雪下得怎樣?你是從哪兒看出來(lái)的?【重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀、感悟】第二自然段——“黃昏時(shí)分,風(fēng)停了,那鵝毛般的大雪,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從半空中降落下來(lái)?！?感受雪下得很大。)第四自然段“不久,雨住了,風(fēng)停了,就只有那大片大片的雪花,從彤云密布的天空中,簌簌落落地飄將下來(lái)。(通過(guò)換詞比較,感受祖國(guó)語(yǔ)言的豐富。)師生合作讀整段。(滲透下雪是有順序的,應(yīng)該按順序描寫(xiě)景物。)第五自然段——“嗬!好大的雪啊!”極目遠(yuǎn)眺,萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。“看近處,那些落光了葉子的樹(shù)木上,掛滿(mǎn)了毛茸茸亮晶晶的銀條,那些冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)上,掛滿(mǎn)了蓬松松沉甸甸的雪球兒?！薄坝裥妓频难┠﹥弘S風(fēng)飄揚(yáng),在清晨的陽(yáng)光下,幻映出一道道五光十色的彩虹?！?通過(guò)看圖、換詞、比較句子,感悟雪后景色的美麗。在反復(fù)地誦讀中,學(xué)會(huì)積累好詞佳句。)小結(jié):通過(guò)讀課文,進(jìn)一步理解了瑞雪的含義。四、拓展延伸,抒發(fā)情感。運(yùn)用查找的資料說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)雪的好處。介紹時(shí)代背景。品讀“啊!好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫(huà)!”小結(jié):通過(guò)課外資料的延伸,更進(jìn)一步地體會(huì)“瑞雪”的深刻含義。五、布置作業(yè)。練習(xí)有感情地朗讀課文,積累自己喜歡的好詞佳句及段落。了解作者峻青,讀讀他的作品,如《秋色賦》等。板書(shū)設(shè)計(jì):大 紛紛揚(yáng)揚(yáng)瑞雪圖 美 粉妝玉砌 希望【《瑞雪圖》教案】相關(guān)文章：1.《瑞雪圖》教案設(shè)計(jì)3.《瑞雪圖》教學(xué)設(shè)計(jì)4.《瑞雪圖》課文原文7.《瑞雪圖》的教學(xué)設(shè)計(jì)《瑞雪圖》教學(xué)設(shè)計(jì)第四篇：瑞雪圖教案OK《瑞雪圖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．感受瑞雪的大而美麗，體會(huì)作者的喜悅心情，感悟“瑞雪豐年”的豐富內(nèi)涵。3．滲透按一定順序觀(guān)察、有條理地描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)：精讀課文第四、五自然段，想象、感悟雪中、雪后的景象。教學(xué)難點(diǎn)：理解“好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫(huà)”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，揭題剖題：同學(xué)們，大家喜歡下雪嗎？今天老師和大家一起學(xué)習(xí)一篇與雪有關(guān)的文章《瑞雪圖》。指名說(shuō)說(shuō)“瑞”的意思。課題的意思就是：吉祥的雪，美如圖畫(huà)。？這節(jié)課我們就從文章中去用心感悟！二、整體感知，理清結(jié)構(gòu)：首先，讓陳老師先來(lái)檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況。出示詞語(yǔ) ：驟然變冷 鉛色陰云 凜冽寒風(fēng)紛紛揚(yáng)揚(yáng) 大片大片 簌簌落落 粉妝玉砌 白茫茫五光十色，發(fā)現(xiàn)這三行詞語(yǔ)各有什么特點(diǎn)？(雪前，雪中，雪后)：對(duì)了，課文就是按照雪前、雪中、雪后的順序描寫(xiě)的。（板書(shū)：雪前、雪中、雪后）三、學(xué)習(xí)課文，理解課文。（一）雪前1．師：那么下雪前是什么樣子的？天氣有什么變化？在課文的哪些段落？ 2．出示：第一、二自然段。齊讀。：這兩段中，天氣有什么變化？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？：說(shuō)說(shuō)這一段主要寫(xiě)了什么？能不能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這一段的主要內(nèi)容？（板書(shū)：驟然變冷）（二）雪中1．師：寒冷的天氣持續(xù)到什么時(shí)候才開(kāi)始下雪呢？（黃昏時(shí)分）那下雪時(shí)又是什么樣子的？在課文的哪些段落？（第二三自然段）大家自由讀一讀下雪時(shí)的段落，想一想這時(shí)的雪有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：大，穩(wěn)）看看作者是怎樣描寫(xiě)雪比較“大”這一特點(diǎn)的？你畫(huà)出了哪些描寫(xiě)雪大的句子？ 黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，那鵝毛般的大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從半空中降落下來(lái)了。（課件展示）（板書(shū)：紛紛揚(yáng)揚(yáng)）2． 那鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從天空中飄落下來(lái)，想象這一情景，自己再讀一讀，指名讀。3． 是啊！這是入冬以來(lái)，膠東半島上的第一場(chǎng)雪。你還從那里感受到雪“大”？不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落地飄落下來(lái)。（課件展示）我們一起來(lái)讀一讀這句話(huà)。4． 聽(tīng)了你們的讀，我仿佛看到了大片大片的雪花飄落下來(lái)，這兩句話(huà)中出現(xiàn)了描寫(xiě)雪大的詞語(yǔ)（課件展示）請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看，第一句不動(dòng)，假如我把第二句修改一下，再放入課文中，你們聽(tīng)一聽(tīng)有什么效果與區(qū)別。黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，那鵝毛般的大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從半空中降落下來(lái)了。不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那鵝毛般的雪花，從彤云密布的天空中，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地降落下來(lái)。5． 你聽(tīng)出了什么？有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言的豐富性）6． 雪花就這樣簌簌落落的，一會(huì)地面就白了。在這一段中，你還從哪兒感受到雪大？夜里，冬天的山村，萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到那大雪不斷降落的沙沙聲和樹(shù)木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲。7． 你們的讀把我?guī)У饺f(wàn)籟俱寂的雪地上。讓我們來(lái)合作讀一讀這一段話(huà)，我讀第二句，你們讀剩下的內(nèi)容，但要思考一下，我們?yōu)槭裁匆@樣分工讀？（課件出示：這是入冬以來(lái)膠東半島上的第一場(chǎng)雪。這雪下得很大，也很穩(wěn)。開(kāi)始的時(shí)候，還伴著一陣小雨。不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落地飄將下來(lái)。一會(huì)兒，地面上就發(fā)白了。夜里，冬天的山村，萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到那大雪不斷降落的沙沙聲和樹(shù)木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲。）我們?yōu)槭裁匆@樣分工呢？第二句是概括寫(xiě)雪大、雪穩(wěn)，后面是具體寫(xiě)雪怎樣大，怎樣穩(wěn)。這就是“總分”式的寫(xiě)作方法。（三）雪后1． 就這樣，大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，作者推開(kāi)門(mén)一看，感受到了什么？ 2．課件出示：嗬！好大的雪?。【褪且?yàn)檫@場(chǎng)雪，使山村變得更加美麗。現(xiàn)在我們都來(lái)想象一下，如果你的眼前就是這一片白茫茫的大雪，你的心情是怎樣的？嗬！好大的雪?。。ò选鞍　弊x成“呀”多種方法，讀出自己的感受）？ 出示句子：那山川、河流、樹(shù)木、房屋，都籠罩上一層白茫茫的厚雪。極目遠(yuǎn)眺，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界?！胺?