二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六課雷鋒叔叔,你在哪里教案(編輯修改稿)
2025-10-28 17:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。最后一句話(huà)是什么意思?雷鋒叔叔真的會(huì)出現(xiàn)嗎?這里的“雷鋒叔叔”指的是誰(shuí)? 播放一段公益廣告，展示現(xiàn)實(shí)生活中“雷鋒”圖片（有消防官兵幫助形形色色的人，也有普通百姓幫助周?chē)娜耍寣W(xué)生體會(huì)雷鋒精神一直鼓舞著人們，雷鋒就在我們身邊。懂得誰(shuí)為人們做了好事，誰(shuí)就是“活雷鋒”。最后，讓學(xué)生找一找身邊的活雷鋒。四、鞏固練習(xí)積累“彎彎的小路”、“晶瑩的露珠”這樣的詞語(yǔ)嗎。試著用這些詞說(shuō)話(huà)，或再找一些這樣的詞語(yǔ)，再讀一讀。體會(huì)這篇課文中語(yǔ)言的優(yōu)美。第3頁(yè)（共5頁(yè)）《雷鋒叔叔，你在哪里》教案龐娟第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字首先認(rèn)讀生字詞，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“滴、灑、泥、濘”四個(gè)都有三點(diǎn)水旁的字，這幾個(gè)字的右半部分的書(shū)寫(xiě)應(yīng)該細(xì)心指導(dǎo)?！斑~、迷、跡”三個(gè)都有走之的字，重點(diǎn)指導(dǎo)筆順?！袄?、需”二字的指導(dǎo)重點(diǎn)為雨字頭?！懊啊弊?，要特別提醒學(xué)生注意上邊的“曰”要寬，下邊的“目”要窄。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)詞語(yǔ)“泥濘”時(shí)不要分開(kāi)。然后讓學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，交流展示。二、背誦課文方式：自由背、小組背、齊背。三、鞏固練習(xí)形近字組詞“米”、“迷”?！胺濉?、“鋒”?！暗汀薄ⅰ暗巍??！熬啤?、“灑”。“寧”、“濘”要讓學(xué)生區(qū)分，并合理運(yùn)用。最后讀一讀課后的“我知道”，積累信息。四、課堂小結(jié)，拓展學(xué)習(xí)讓學(xué)生講一講收集的雷鋒故事，鼓舞學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)雷鋒，從身邊小事做起。學(xué)唱歌曲《接過(guò)雷鋒的槍》，在歌聲中愉快的結(jié)束本課。五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔、明了。“小溪”、“小路”是課文中前四小節(jié)出現(xiàn)的，也是雷鋒叔叔的故事曾經(jīng)發(fā)生的地方，“在身邊”是課文中沒(méi)有的。結(jié)合課文終旨，要讓學(xué)生明白，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學(xué)習(xí)，身邊學(xué)習(xí)雷鋒的人有許許多多，第4頁(yè)（共5頁(yè)）《雷鋒叔叔，你在哪里》教案龐娟他們就是現(xiàn)實(shí)生活中的“雷鋒”，我們也要學(xué)習(xí)雷鋒，也要做需要幫助的人身邊的“雷鋒”。第5頁(yè)（共5頁(yè)）第三篇：《雷鋒叔叔,你在哪里》教案《雷鋒叔叔，你在哪里》——“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案設(shè)計(jì)教案背景時(shí)代背景：教育部要求將學(xué)雷鋒活動(dòng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，要求我們“弘揚(yáng)雷鋒精神、做全面發(fā)展一代新人”。時(shí)代呼喚雷鋒精神。學(xué)情背景：雷鋒形象在二年級(jí)孩子的心目中比較模糊；學(xué)生初步擁有自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立閱讀的能力。理念背景：在“大語(yǔ)文”觀理念的指導(dǎo)下，立足情智雙修，合理整合資源，構(gòu)建“生本課堂”。教學(xué)課題人教版 二年級(jí)下冊(cè) 第6課《雷鋒叔叔，你在哪里》教材分析這是本冊(cè)第二單元的第二篇課文，單元主題是“學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人”。本課是一首兒童詩(shī)，全詩(shī)共五小節(jié)，作者用優(yōu)美的語(yǔ)言娓娓地向我們述說(shuō)著雷鋒的事跡，輕輕地?fù)軇?dòng)著我們的心弦。要引導(dǎo)孩子在朗讀的品悟中去觸摸雷鋒昨天的足跡，并深刻懂得人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)就是尋找雷鋒精神，弘揚(yáng)雷鋒精神。教學(xué)目標(biāo)嘗試運(yùn)用字理知識(shí)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；運(yùn)用“一看二議三示范，四寫(xiě)五評(píng)六改正”的方法寫(xiě)好生字。通過(guò)讀好“彎彎的小路”等結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，正確、流利、有感情地朗讀課文。拓展文本，了解雷鋒事跡；以讀促思，感受雷鋒精神；悟中樂(lè)行，奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。教學(xué)方法情境教學(xué)、以讀促悟、對(duì)話(huà)交流等教學(xué)過(guò)程一、課前活動(dòng)：身邊好人出示中國(guó)文明網(wǎng)頁(yè)面：:///video/?ArticleID=7123）播放視頻，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。自讀課文。要求：給課文標(biāo)注小節(jié)；遇到不好讀、不好認(rèn)的字圈出來(lái)，多讀幾遍。析字形，悟規(guī)律。同桌之間互相讀生字，交流一下識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。（）推薦字理網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字背后的故事?！窘處焸湔n資源：:///?id=3866】檢查鞏固。A生字：帶拼音試讀——小老師領(lǐng)讀——同桌互讀——去拼音讀——開(kāi)火車(chē)讀。B短語(yǔ)：讀準(zhǔn)——讀美。C小節(jié)：展示讀——評(píng)價(jià)。D交流：提出問(wèn)題。整體感知。說(shuō)說(shuō)你對(duì)雷鋒的了解。（從文中悟到的，也可以是借助百度搜索了解到的）四、品一品，體會(huì)情感深情呼喚：引：雷鋒叔叔，你在哪里？重點(diǎn)指導(dǎo)品讀兩個(gè)“雷鋒叔叔，你在哪里”【第一個(gè)應(yīng)“急”，第二個(gè)應(yīng)“緩”，體現(xiàn)情感的起伏】自讀自悟：用自己喜歡的方式讀課文，去尋找雷鋒。邊讀邊想：在尋找雷鋒的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？有哪些地方打動(dòng)了你？交流分享：先和同桌說(shuō)說(shuō)你的感動(dòng)。然后班內(nèi)交流分享?！景盐贞P(guān)鍵詞“泥濘”、“荊棘”等關(guān)鍵詞體會(huì)思想情感?！扛星槔首x：我們朗讀課文就是親身和雷鋒說(shuō)話(huà)，要把現(xiàn)在心中的意思和情感通過(guò)我們的朗讀表達(dá)出來(lái)。自己試一試。學(xué)生自主展示。讓學(xué)生評(píng)價(jià)，教師適時(shí)指導(dǎo)。領(lǐng)悟中心：體會(huì)“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就
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