【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 照由整體到部分的觀察方法，扮演小導(dǎo)游同桌互相介紹近處的長(zhǎng)城。（三）長(zhǎng)城上聯(lián)想 過渡：我們跟隨著作者的腳步，欣賞了長(zhǎng)城的雄偉壯麗，領(lǐng)略了它的精心設(shè)計(jì)。此時(shí)此刻當(dāng)作者站在長(zhǎng)城之上，踏著平整的石磚，摸著巨大的條石。他想到的又是什么？全班交流體會(huì)，相機(jī)出示重點(diǎn)句子。出示重點(diǎn)句子：站在長(zhǎng)城上，踏著方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者為中國(guó)有這樣的長(zhǎng)城、有這樣的勞動(dòng)人民而感到自豪。并指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受朗讀課文。出示重點(diǎn)句子：少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。引導(dǎo)學(xué)生從“多少”“才”“智慧”“血汗”能體會(huì)到什么？整句表達(dá)了作者怎樣的情感？讓我們飽含對(duì)勞動(dòng)人民的敬意齊讀這句話。師生合作讀。（板書：聯(lián)想血汗智慧凝結(jié)成）四、拓展延伸，贊美長(zhǎng)城過渡：長(zhǎng)城，不僅震撼著我們，也震撼著世界!出示名人贊美長(zhǎng)城的句子。（板書：贊嘆偉大奇跡自豪情）寫下自己的心聲。五、結(jié)語(yǔ)：長(zhǎng)城已被列入世界遺產(chǎn)文物，長(zhǎng)城的故事說不完，長(zhǎng)城的歷史道不盡，如果你還想對(duì)長(zhǎng)城有更多的了解，你可以課后搜集長(zhǎng)城相關(guān)的更多資料，你們定會(huì)了解到更多的奇跡?！景鍟O(shè)計(jì)】17長(zhǎng)城遠(yuǎn)看崇山峻嶺臥長(zhǎng)龍近觀高大堅(jiān)固設(shè)計(jì)巧聯(lián)想血汗智慧凝結(jié)成贊嘆偉大奇跡自豪情第四篇：《長(zhǎng)城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)王秀洪教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文。通過看圖和理解課文，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。教學(xué)重、難點(diǎn)1．在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2．展開想象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件等一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們一起從遠(yuǎn)處看了長(zhǎng)城。我們看到了（遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。）從中我們感受到了長(zhǎng)城的（長(zhǎng)）看到這樣的長(zhǎng)城，我們發(fā)出這樣的感慨，讀（這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡）。為什么說長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？這節(jié)課我們繼續(xù)解決這個(gè)問題。（方法：抓重點(diǎn)詞句聯(lián)系上下文有感情朗讀體會(huì)內(nèi)容想象情景）二、解決問題帶著這個(gè)問題我們一起走進(jìn)課文。（一）高大堅(jiān)固：1．你從哪里體會(huì)到長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固？（巨大的條石和城磚筑成的。）（板書：高大堅(jiān)固）2．這里你又從哪個(gè)詞中感受到長(zhǎng)城的高大，（巨大）巨大，那條石有多大呢？出示圖片，就是這樣巨大的條石，讓我們感受到長(zhǎng)城那種（高大）的感覺。我們一起感受了長(zhǎng)城高大的特點(diǎn)，那文中又有哪些地方寫出了長(zhǎng)城的堅(jiān)固？ 語(yǔ)段：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。從這里你又感受到了什么。（長(zhǎng)城的寬）你從哪里知道？（五六匹馬可以并行）那你能讀出長(zhǎng)城寬的感覺來吧！你還知道了什么？（平整）這里用了什么修辭手法（比喻）把（城墻比作馬路）出示圖片，我們感受到馬路它是非常的（平的）所以才能讓行人舒適地行走，而城墻比作馬路，我們能夠感受到長(zhǎng)城的平整與寬廣。那我們一起來讀一下這個(gè)句子。但是老師剛才的問題是為什么說長(zhǎng)城是堅(jiān)固的，而你們說的是寬與平整，這又有什么聯(lián)系呢？（引導(dǎo)：我們知道，長(zhǎng)城是建在（崇山峻嶺之間），而它的城墻又是那么的（平整和寬），從而知道了只有非常堅(jiān)固的長(zhǎng)城才能挺立在崇山峻嶺之間）我們一起來讀一下這個(gè)句子。讀出長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固。3．那么如此高大堅(jiān)固的長(zhǎng)城又有什么用處呢？它又有哪些結(jié)構(gòu)呢？請(qǐng)同學(xué)們并在課本上83頁(yè)插圖上標(biāo)出它們的位置。（生：介紹了垛子，瞭望口，射口，城臺(tái)師：那你來當(dāng)一回導(dǎo)游來幫同學(xué)們一起去認(rèn)識(shí)一下這些結(jié)構(gòu)么？哪個(gè)是垛子？ 生：上臺(tái)示范。）同學(xué)們，他標(biāo)得對(duì)嗎？我們一起跟老師再去認(rèn)識(shí)這些結(jié)構(gòu)。（課件演示）那這些結(jié)構(gòu)有什么作用呢？（引導(dǎo)：瞭望口是用來（瞭望的），射口是用來（射擊的），城臺(tái)是（屯兵與傳遞信息的。））知道了長(zhǎng)城這些功能，我們看指著（長(zhǎng)城的圖片）從瞭望口可見敵情，城臺(tái)之間可以互傳信息，駐扎在城臺(tái)里的士兵可以迅速跑到城墻，從射口有力的射擊敵人，你看有長(zhǎng)城在，敵人能打得進(jìn)來嗎？（不能）這樣的長(zhǎng)城你能用一個(gè)什么詞來形容？（一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開）4．是的，正是勞動(dòng)人民充滿智慧的巧妙設(shè)計(jì)，正是長(zhǎng)城高大堅(jiān)固的身軀，抵御了外族的侵略，保衛(wèi)了祖國(guó)的領(lǐng)土，保障了人民安定生活，這真是一個(gè)偉大的奇跡。我們真想對(duì)長(zhǎng)城說（你真得太偉大了）那你能讀出對(duì)長(zhǎng)城的贊嘆之情。（二）體會(huì)古代勞動(dòng)人民的“血汗和智慧”近看長(zhǎng)城，感受到長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，置身長(zhǎng)城之中，我們（站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石。）課件出示語(yǔ)段一：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來。從這里你感受到什么（身臨其境地來到了長(zhǎng)城，已經(jīng)置身在長(zhǎng)城之中）你從哪些動(dòng)詞感受到（站，踏，扶）那你能讀出作者身臨其境地感覺。此時(shí)作者站在(高大堅(jiān)固的)長(zhǎng)城上，踏著腳下（平整的）方磚，扶著墻上（巨大的）條石，望著前不見頭，后不見尾的巨龍，他會(huì)想，想什么呢？（長(zhǎng)城太壯觀了！長(zhǎng)城是怎樣建成的？）那長(zhǎng)城是怎樣建成呢？課文中哪句概括地寫到了呢？課件出示語(yǔ)段二：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。（1）．從這句話中你感受到了什么？（它修建非常不容易，非常艱難。）那你從哪些字詞中感受到修建長(zhǎng)城的不容易呢？ “多少” 多少你又知道了什么呢？（修建長(zhǎng)城的人多）是的，正是從多少我們感受到，長(zhǎng)城它不是一個(gè)人兩個(gè)人修建的，也不是一百個(gè)人，兩百人筑成的，而是（數(shù)不清的人，無數(shù)的人）。勞動(dòng)人民他們?cè)陂L(zhǎng)城的腳下默默修建，用他們的血汗與智慧，（才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城）。還有哪個(gè)字讓你感受到了長(zhǎng)城的不容易呢？（才）才：是啊，這一個(gè)才字，就凝結(jié)了勞動(dòng)人民的多少心血與智慧，我們的萬(wàn)里長(zhǎng)城修建是多么（不容易），那你能讀出那種艱難的感覺呢？個(gè)別讀，男女生讀，齊讀。（2）修筑長(zhǎng)城是如此不易，那你還能從課文哪里地方知道