【文章內(nèi)容簡介】 自主學(xué)習(xí)不能“打無準(zhǔn)備之仗”，教師必須為學(xué)生做好相關(guān)信息與信息媒介的準(zhǔn)備。當(dāng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)遇到問題時，就可依靠這些信息來解決學(xué)習(xí)問題。信息媒介主要有學(xué)習(xí)卡片、掛圖、錄像帶、多媒體課件等等。3．保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境的安全教師必須保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境的安全。為此：（1）要對運動器材進(jìn)行認(rèn)真檢查；（2）安置好保護(hù)器材；（3）向?qū)W生傳授自我保護(hù)與相互保護(hù)的方法；（4）維護(hù)好教學(xué)秩序；（5）加強對學(xué)生團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，教育學(xué)生要互相關(guān)心、互相鼓勵、互相幫助，營造一個安全、寬松的學(xué)習(xí)心理環(huán)境，以免學(xué)生特別是體育差生，在心理上受到傷害。4．保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)不偏離目標(biāo)教師要保證學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不偏離既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不能使學(xué)習(xí)變成簡單的活動，失去“學(xué)習(xí)”的本質(zhì)，更不能成為一種“放羊”，讓學(xué)生毫無目的地滿場溜達(dá)。5．避免自主學(xué)習(xí)中發(fā)生嚴(yán)重的道德問題在自主學(xué)習(xí)中，由于學(xué)生處于一種相對自由的狀態(tài)，因此，一些道德問題與行為問題比較容易發(fā)生，如打架斗毆、損壞公物、污言穢語等等，這些不僅會嚴(yán)重影響自主學(xué)習(xí)的效果，更是背離體育教學(xué)“育人”的根本方向。因此，教師應(yīng)盡可能做到防患于未然，同時也要做好處理突發(fā)事件的準(zhǔn)備?？傊?，自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方式，它絕不是自由活動，更不是“放羊”。自主學(xué)習(xí)有其自身的構(gòu)成要素和條件，幾不具備這些要素和條件的就不是真正意義上的自主學(xué)習(xí)。當(dāng)前在體育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的一些形式主義做法與“放羊”現(xiàn)象，是值得我們關(guān)注的，是需要我們?nèi)ゼ右钥朔?。所謂“一管就死、一放就亂”的現(xiàn)象，也是因為我們沒有真正理解自主學(xué)習(xí)的意義，沒有正確運用自主學(xué)習(xí)所造成的。七、體育教師如何科學(xué)安排運動負(fù)荷？要把握全體學(xué)生的身體情況要仔細(xì)鉆研教材要了解不同的情況下的運動負(fù)荷的變化負(fù)荷除了與教材和學(xué)生的身體有關(guān)以外，與許多環(huán)境因素變化因素有關(guān)，有客觀的氣溫、風(fēng)力、場地的變化，還有主觀的情緒、態(tài)度的變化，也有集體合作氛圍和比賽競爭氣氛的變化等，體育教師也要對這些變量心中有估量，并做出比較準(zhǔn)確的判斷和處理。要掌握更直接的負(fù)荷判斷的方法從影響運動負(fù)荷的眾多因素來看，對運動負(fù)荷的把握的確是比較困難的，而且在動態(tài)的體育課之中，面對幾十名學(xué)生去靠不時地測心率來把握運動負(fù)荷更是不現(xiàn)實的。因此，教師在平時的教學(xué)中可能更要依靠一些更為直接的負(fù)荷判斷的方法，現(xiàn)在常用的有詢問法和觀察法體育教師在設(shè)計體育課負(fù)荷時要遵循以下的原則：確保學(xué)生活動安全的原則體育課中既要讓學(xué)生學(xué)好運動技術(shù)和不斷地鍛煉身體，又要最大限度地保證學(xué)生的運動安全，運動負(fù)荷要以不傷害學(xué)生的身體為第一原則。設(shè)計運動負(fù)荷時要考慮學(xué)生身體內(nèi)在安全和外在安全兩個方面。有利于運動技術(shù)學(xué)習(xí)的原則由于體育課的最主要的目的就是學(xué)習(xí)運動技術(shù)，因此在設(shè)計體育課的運動負(fù)荷時，一定要注意使運動負(fù)荷要能符合運動技術(shù)學(xué)習(xí)的需要，在不同的學(xué)習(xí)階段要有不同的負(fù)荷，比如在初學(xué)運動技術(shù)時就不能安排很大的運動負(fù)荷、相反在熟練運動技術(shù)時就需要有較大的運動負(fù)荷；在戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)時就不能安排很大的運動負(fù)荷、相反在比賽和應(yīng)用戰(zhàn)術(shù)時就需要有較大的運動負(fù)荷。有利于不斷對提高學(xué)生身體素質(zhì)的原則無論是為了學(xué)好運動技術(shù)，還是為了在體育課中不斷地鍛煉學(xué)生身體，都應(yīng)有目的地發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，而為了有效地發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，就要有相應(yīng)的運動負(fù)荷和練習(xí)密度，而且運動負(fù)荷還要符合發(fā)展各種身體素質(zhì)的不同需要。有利于學(xué)生體驗運動樂趣的原則學(xué)生能在體育活動中體驗到運動的樂趣，沒有一定的運動量也是不可能的課，運動中的激情煥發(fā)都需要運動的負(fù)荷來誘發(fā)。運動量過小體育運動的特點無法發(fā)揮，體育課上得消沉和平淡；運動量過大也會因過大的運動量使學(xué)生疲憊不堪，體育課上得過于勞累和辛苦，學(xué)生也難以體驗到運動的樂趣。不至過于影響下節(jié)課教學(xué)的原則由于體育課是在身體活動中進(jìn)行的，會對下一節(jié)課的學(xué)習(xí)造成一定的影響，但是體育課不能過于影響學(xué)生下一節(jié)的學(xué)習(xí)，要通過對運動負(fù)荷的合理安排以及在體育課后半段的調(diào)整，使學(xué)生可以順利地進(jìn)入下面的文化課學(xué)習(xí)?？傊?，體育課中的練習(xí)密度和運動負(fù)荷是實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的因素，是學(xué)生學(xué)習(xí)運動技術(shù)和鍛煉身體所不可缺少的變量，也是體育學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)性因素和體育課的特點所在，因此，體育教學(xué)必須要有一定量的練習(xí)密度和運動負(fù)荷，而每一個體育教師在上體育課時都必須把運動符合和練習(xí)密度放在心中，要重視對體育課練習(xí)密度和運動負(fù)荷的設(shè)計，并根據(jù)體育課的實際情況對運動負(fù)荷進(jìn)行把握和調(diào)整，以保證體育課的順暢進(jìn)行和學(xué)生的身體安全。但是也不能把體育課的運動負(fù)荷的設(shè)計機(jī)械化，更不能把體育課的負(fù)荷的描繪和計算變成“假科學(xué)”和“偽科學(xué)”或粉飾體育課的虛假之物。體育課中的運動負(fù)荷要為學(xué)生切實掌握運動技術(shù)和鍛煉身體服務(wù)。第二篇：體育教學(xué)設(shè)計和案例分析專題一體育教學(xué)設(shè)計包含哪些要素。答：體育教學(xué)設(shè)計的要素包括教學(xué)背景分析、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、教學(xué)策略的設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計和教學(xué)設(shè)計自我評價。第三篇：體育教學(xué)案例分析體育教學(xué)，不僅在于體育，而且在于育心，估計中外，一概如