小學(xué)教師專業(yè)標準測試題(編輯修改稿)
2024-10-28 16:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程；識字與寫字，閱讀，習作，口語交際，綜合性學(xué)習?！皾h語拼音是識字的拐棍，只要會認、會拼讀就行了，沒有必要大量抄寫、默寫?！蹦闶窃鯓涌创@個問題的？（4分）答題要點：（1）這種觀點是符合《課標》提出的漢語拼音教學(xué)的要求的。（2）漢語拼音幫助學(xué)生識字和閱讀，重點在讀準聲、韻、調(diào)，能準確地拼讀音節(jié)，識字達成了，漢語拼音的作影響2分，）第五部分 論述題（15分）請談?wù)勀銓πW(xué)低年級語文閱讀教學(xué)的看法 答案要點：（1）低年級語文閱讀的教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)，要在學(xué)生讀正確、充分體會課文的情感因素（2）進行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解（3）教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)。（如教師答題時能結(jié)合具體案例來談以上觀點，則相對分數(shù)應(yīng)更高。）第二篇：小學(xué)教師《專業(yè)標準》測試題小學(xué)教師《專業(yè)標準》測試題姓名《小學(xué)教師專業(yè)標準》明確了一名合格小學(xué)教師的、與，它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑。它強調(diào)以，倡導(dǎo)以，重視，踐行理念。在“專業(yè)理念與師德”部分，《標準》從、四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求?！稑藴省吠怀鲂W(xué)生的生命教育，教師要將放在首位。這就意味著，教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長的需要，關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài)，同時也關(guān)注小學(xué)生自身對生命的體驗和態(tài)度?！稑藴省访鞔_要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生?！稑藴省诽岢隽酥赶蚝偷闹T多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當?shù)?，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進來。在“專業(yè)知識”部分，《標準》從小學(xué)生、四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)知識提出具體要求。其中有四個方面體現(xiàn)出鮮明的和的特點在“專業(yè)能力”部分，《標準》從、五個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。在人際溝通方面，《標準》中明確提出小學(xué)教師要做到、等。在人際合作方面，《標準》中明確提出小學(xué)教師要，、。答案道德坐標、知識坐標與能力坐標，學(xué)生為本，倡導(dǎo)以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身學(xué)習職業(yè)理解與認識、對小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為保護小學(xué)生的生命安全放在首位。尊重小學(xué)生的人格，信任小學(xué)生，尊重個體差異。擁有快樂的學(xué)校生活。教師個人修養(yǎng)和行為方面發(fā)展知識、學(xué)科知識、教育教學(xué)知識、通識性知識，時代精神和教育發(fā)展教育與教學(xué)設(shè)計、組織和實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展使用符合小學(xué)生特點的語言、善于傾聽、與小學(xué)生進行有效溝通等。與家長有效溝通，共同促進小學(xué)生發(fā)展、協(xié)助小學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。第三篇：《小學(xué)教師專業(yè)標準》測試題《小學(xué)教師專業(yè)標準》測試題姓名學(xué)校 等級一．填空題（20分）“專業(yè)理念與師德”部分，《標準》從（職業(yè)理解與認識）、（對小學(xué)生的態(tài)度與行為）、（教育教學(xué)的態(tài)度與行為）、（個人修養(yǎng)與行為）四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。2.《標準》突出小學(xué)生的生命教育，教師要將（保護小學(xué)生的生命安全）放在首位。3.《標準》提出了指向（教師個人修養(yǎng)）和（行為方面）的諸多要求。“專業(yè)知識”部分，《標準》從小學(xué)生（發(fā)展知識）、（學(xué)科知識）、（教育教學(xué)知識）、（通識性知識）四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)知識提出具體要求。“專業(yè)能力”部分，《標準》從（教育教學(xué)設(shè)計）、（組織與實施）、（激勵與評價）、（溝通與合作）、（反思與發(fā)展）五個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。，《標準》中明確提出小學(xué)教師要做到（使用符合小學(xué)生特點的語言）、（善于傾聽）、（與小學(xué)生進行有效溝通）等。7.《標準》強調(diào)以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學(xué)生的（主動性）。二、判斷題（10分）1.《專業(yè)標準》明確了一名合格小學(xué)教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標.（∨）2.《專業(yè)標準》中有四個方面體現(xiàn)出鮮明的國際發(fā)展和教育發(fā)展的特點。（）3.《專業(yè)標準》是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的參考規(guī)則。（）4.《專業(yè)標準》明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。（∨），《標準》中明確提出小學(xué)教師要與家長有效溝通，共同促進小學(xué)生發(fā)展、協(xié)助小學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。（∨）三、簡答題（40分）1.《專業(yè)標準》遵從和倡導(dǎo)的基本理念（一）強調(diào)以學(xué)生為本（二）倡導(dǎo)以師德為先（四）踐行終身學(xué)習理念（三）重視教師能力提升 2.《專業(yè)標準》的框架結(jié)構(gòu)《專業(yè)標準》設(shè)置了三個維度，即：“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”、“專業(yè)能力”。每個維度下設(shè)若干領(lǐng)域，其中“專業(yè)理念與師德”維度有四個領(lǐng)域，“專業(yè)知識”維度有四個領(lǐng)域，“專業(yè)能力”維度有五個領(lǐng)域，共涉及十三個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域又設(shè)了若干“基本要求”，《標準》一共設(shè)有五十八項基本要求。3.《專業(yè)標準》制定的意義與價值（一）規(guī)范教師專業(yè)行為，促進小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展（二）設(shè)立教師合格標準，促進教育公平（三）為教師職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)提供目標參照（四）為小學(xué)教師的資格準入
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