人音版小學音樂一年級上冊小青蛙找家教學設計(編輯修改稿)
2024-10-28 16:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 青蛙做游戲五、拓展延伸，創(chuàng)編歌詞小青蛙們回到家了，它們唱著歌曲，玩著音樂游戲，十分開心。它們的美妙歌聲吸引來了許多小鄰居們（出示小動物圖片）它們也想有自己的歌曲，同學們可以為它們創(chuàng)編歌曲嗎？（師展示小動物圖片）好，那現(xiàn)在同學們就試一試不吧，看看哪個小組最團結(jié)、最聰明，創(chuàng)作出的歌曲最好聽。（生分組合作，教師巡視指導）師：好，每個小組都完成了，那就請各小組派代表匯報演出展示成果吧。（生展示成果）師：同學們太棒了，小動物們都非常感謝你們，它們想要跟你們做好朋友，你們愿意嗎？高興嗎？（師獎勵表現(xiàn)出色的同學小動物頭飾，其余的發(fā)小星星標志）六、小結(jié)同學們，今天我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫很多小動物編出了好聽的歌曲，它們都是我們的好朋友，我們一定要愛護它們，保護我們大家的家園——大自然?，F(xiàn)在小動物們都快樂的回家了，讓我們再次唱起那動聽的《小青蛙找家》回家吧。（在歌聲中律動出教室）教學反思：《新課程標準》指出音樂學科教學應發(fā)揮其特色教學，根據(jù)不同階段學生的身心發(fā)展特點，激發(fā)學生的學習興趣?；谶@一理念，我用“今天老師給大家請來了一位小客人”為開場，引起學生的興趣，接著又以謎語培養(yǎng)學生積極動腦的習慣，再抓住一年級學生喜歡小玩具的特點，在肯定學生的結(jié)果時出示青蛙玩具讓學生抱抱它，為下面的學習營造了快樂的氛圍。在下面的教學中我掌握住低年級同學的特點，讓學生在學中玩，在玩中學。歌曲的教學中我讓學生在最后集體演唱時帶上動作扮演小青蛙，這對于一年級學生來說是件很開心的事情，他們很喜歡模仿小動物，模仿老師的動作。接下來我引導學生參與音樂實踐活動，在游戲中扮演小青蛙找家，這無形中使學生理解了音樂形象，體會了音樂所要表達的感情，游戲活動更是學生最喜愛的環(huán)節(jié)。在營造了快樂的課堂后請同學們?yōu)槠渌游飩儎?chuàng)編歌曲，這是教學的拓展延伸，達到了培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和發(fā)揮其想象潛能的目標，也培養(yǎng)了大家集體合作的能力。整個過程中都體現(xiàn)了玩中學的教學目標。整堂課有其精彩之處，也有不足之處。在活動教學中讓學生跟著音樂作游戲，學生更多的是注意扮演小青蛙而忽略了演唱歌曲。有些學生跳得十分開心，在歌唱時大聲地喊唱歌曲，聲音越大音準越難把握，不而且常時間的大聲喊唱對嗓音非常不好。有些學生在游戲中過于興奮，不跟節(jié)奏的學青蛙跳，以致課堂有些紊亂。游戲時間過長，使得后面的教學時間緊張，收尾有點倉促。在游戲情景創(chuàng)設上，老師可以在地上畫上幾片小荷葉，讓學生在荷葉上作游戲，使情境上更貼切，我展示的圖畫中小青蛙的家是個美麗的荷塘。總之，在今后的教學中我應更加的注意教師的引導作用，更多的體現(xiàn)出學生的主導地位。第四篇：人音版一年級上冊《小青蛙找家》精品教案人教小學音樂一年級第七課《小青蛙找家》教案設計教學課題：小學一年級音樂綜合課《小青蛙找家》。教學設計理念：《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲。由四個樂句構(gòu)成，歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做了鋪墊。歌中“跳跳”、“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛，終于回到了家的愉悅、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)低年級學生的生理、心理特點，深入挖掘教材，大膽地進行探索，以學生為主體，引導學生感受、理解、表現(xiàn)音樂。本課教學理念之一是在游戲中注重發(fā)展兒童的個性發(fā)展。要求全體學生參與到游戲中，注意發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力，讓全部活動以學生為主體，發(fā)揮教師的主導作用。盡量讓每個學生都參與到音樂活動中，共同體驗，得到發(fā)展。本課教學理念之二是創(chuàng)設情境。教師利用課本上的圖片與自制的卡片創(chuàng)設一個與歌曲相配合的情境，使學生由抽象到具體，加深孩子對歌曲情境的體會。本課教學理念之三是以興趣為動力，使學生積極主動地進行審美體驗活動。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以生動活潑的教學形式，激發(fā)學生學習的興趣。教學目標：知識和能力：指導學生用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。過程與方法：啟發(fā)鼓勵學生能夠模仿小青蛙的動作，準確地與音樂一起開始和結(jié)束。情感態(tài)度和價值觀：教導學生懂得在生活中遇到困難要想辦法解決，培養(yǎng)學生的自我保護意識。教學重點：學習用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。教學難點：通過游戲，情境的表演，培養(yǎng)學生對音樂的表現(xiàn)能力，感知能力。教學準備：小青蛙頭飾、黑板畫荷葉路線圖、歌曲磁帶。教學方法：聽唱法、聆聽法、觀察法、游戲法、討論法、啟發(fā)法。教學過程設計：一：創(chuàng)設情境，導入教學（1）猜謎：昨天有一只小鳥給我?guī)砹艘环菪?，我打開一看，原來是一個謎語（打一種小動物）。當老師看完謎語就猜到了，現(xiàn)在我考考你們，你能猜出來嗎？（PPT出示謎語）學生回答，師分句講解（青蛙、小蝌蚪）——出示圖片2（2）下面請同學們分別說說青蛙和小蝌蚪都長
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