【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 需要的現(xiàn)實(shí)中，為學(xué)生注入一股新鮮的知識(shí)清泉。(二)加強(qiáng)班級(jí)管理，提高班級(jí)的向心力和班集體的教育作用。加強(qiáng)班級(jí)工作和研究，努力提高育人質(zhì)量(1)增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)主人翁意識(shí)，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。主要是通過各項(xiàng)步行達(dá)到這一目的：人人動(dòng)手布置班級(jí)、人人參與管理班級(jí)。參加看做的拔河比賽，開展“我屬于四年()班”主題班會(huì)等。(2)擺正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，通過開展“珍惜時(shí)間”、“誰去爭(zhēng)第一”等活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步感覺到時(shí)間的寶貴，要學(xué)習(xí)的東西還很多，要在小學(xué)最后一學(xué)期里努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，為跨入中學(xué)做好準(zhǔn)備。(3)落實(shí)《守則》《規(guī)范》，制定班級(jí)公約?！妒貏t》《規(guī)范》的落實(shí)詳見上文。班級(jí)公約的制定主要是針對(duì)“上一學(xué)期的薄弱環(huán)節(jié)”及“你想要怎樣的班級(jí)”這兩點(diǎn)展開討論，共同制定的。(4)以他律和自律相結(jié)合，管理班級(jí)根據(jù)我班上的學(xué)生愛表現(xiàn)自己，好勝的心理較強(qiáng)這一特點(diǎn)，這學(xué)期主要采取“競(jìng)爭(zhēng)”方式管理班級(jí)。a、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手：將班級(jí)按位置編排成八個(gè)小隊(duì)，由隊(duì)員推薦一位同學(xué)當(dāng)，隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)員同其他小隊(duì)展開競(jìng)爭(zhēng)。b、競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目：以累計(jì)積分的方式，在紀(jì)律、衛(wèi)生、讀書讀報(bào)、學(xué)習(xí)的努力程度、學(xué)習(xí)成績(jī)，互幫互助方面，為班級(jí)爭(zhēng)光等方面加以競(jìng)爭(zhēng)。c、競(jìng)爭(zhēng)方式及結(jié)果展示：每日一小計(jì)，每月一小結(jié)，期末加以統(tǒng)計(jì)。搞好班委建設(shè)。班干部是班主任的得力助手，是班級(jí)的火車頭，四(1)班能否調(diào)整、健康運(yùn)轉(zhuǎn)，關(guān)鍵在“班委火車頭”。因此，我將從以下幾方面著手：(1)這學(xué)期的班干部建設(shè)模式將進(jìn)行一些改革，建立固定班委與輪流班委相結(jié)合的模式。固定班委由自薦全班評(píng)議擇優(yōu)錄用，并由全班同學(xué)一起監(jiān)督。合格在崗，不合格下崗另選。輪流班委由輪到值日的小隊(duì)當(dāng)任，這樣達(dá)到每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)管理，體驗(yàn)不同角色，讓學(xué)生自我參與，自我教育，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。(2)定期開展班干部會(huì)議。隔一星期的星期五下午放學(xué)，開展全體固定班委會(huì)，著力培養(yǎng)他們的組織管理能力，分工合作。(3)加強(qiáng)班干部自身修養(yǎng)，發(fā)揮他們帶頭模范作用。全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使學(xué)生全面發(fā)展。(1)配合各科任老師上好各科課程，堅(jiān)決不挪用、不占用技能科的課程，并將上技能科的表現(xiàn)列入小隊(duì)評(píng)比項(xiàng)目。(2)培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)：這學(xué)期的活動(dòng)課根據(jù)學(xué)生自己的興趣自由選擇。并在期中與期末開展“展示我的風(fēng)采“主題班會(huì)。(3)開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合三八節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展各項(xiàng)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生自尋主題、自編、自演，提高學(xué)生自我管理筆實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)服務(wù)、會(huì)創(chuàng)造，并在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生肯動(dòng)腦筋、不膽怯、善交際、喜歡大自然、觀察文藝作品的習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。學(xué)生的心理問題是時(shí)代的變遷給教育帶來新的課題，做好學(xué)生的“心健”工作，就會(huì)使我們的工作立足點(diǎn)和立意更高。(1)進(jìn)行宣傳教育活動(dòng)。(2)開設(shè)心理咨詢活動(dòng)。開設(shè)好班級(jí)的“悄悄話信箱”和“悄悄話熱線”，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的煩惱，包括心理、情感、情緒、人際交往、自我觀念、挫折心理等問題，并及時(shí)記錄、幫助學(xué)生解除心中的煩惱，為學(xué)生掃清求知?jiǎng)?chuàng)新過程中的心理障礙。深入開展讀書讀報(bào)活動(dòng)。(1)本學(xué)期實(shí)行新課標(biāo)，教學(xué)觀念要有所改革，變教法為學(xué)法，規(guī)范語言，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，使學(xué)生有能力、會(huì)創(chuàng)新、會(huì)學(xué)習(xí)。并強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)，教給學(xué)生閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀能力。(2)結(jié)合學(xué)校閱覽室的開放，開展“書目是我的好朋友”活動(dòng)，每周騰出一些時(shí)間讓學(xué)生推薦自己最喜愛的一本書，并介紹書的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都能看到好書。(3)發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用。a、開學(xué)初舉行“開辦班級(jí)圖書館”，捐書活動(dòng)。小隊(duì)之間展開比賽，由我及幾個(gè)學(xué)生篩選書籍，按照捐書的數(shù)目進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出名次計(jì)入“班級(jí)日志”中。通過這項(xiàng)活動(dòng)，保證了圖書的質(zhì)與量。b、編制了班級(jí)圖書的目錄，帖在班級(jí)的墻上，配備了個(gè)圖書管理加，制定了借書制度，使借書活動(dòng)正常地進(jìn)行。(4)要求學(xué)生隨身攜帶讀書卡，閱讀時(shí)及時(shí)摘取并做好批注，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行背記，舉行讀書卡背記比賽。(5)認(rèn)真做好小報(bào)的指導(dǎo)、展評(píng)工作，開展競(jìng)賽活動(dòng)，提高運(yùn)用能力，拓寬學(xué)生視野。(三)應(yīng)用教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育。在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣上下功夫――調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)才有內(nèi)驅(qū)務(wù)、才會(huì)全神貫注。這樣，其內(nèi)心是愉快的，行動(dòng)是積極的，思維、觀察、想象等多種智能活動(dòng)，才會(huì)最主動(dòng)、最有效?？梢栽O(shè)計(jì)導(dǎo)語引趣。教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語可以引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲；可以利用多媒體引趣，在教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，把實(shí)物投影、錄音、等現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用于教學(xué)，以光、電、聲、像化靜為動(dòng)，化抽象為形象，入目入耳。在訓(xùn)練自能讀書上下力氣――掌握學(xué)習(xí)方法“教是為了達(dá)到用不著教”，達(dá)到用不著教的唯一辦法是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在教會(huì)設(shè)疑質(zhì)疑上花心思――培養(yǎng)創(chuàng)新能力進(jìn)行語文基本基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)能力將通過字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)各方面的能力，包括閱讀能力、理解能力、語言表達(dá)能力、作文能力、自學(xué)能力等。進(jìn)一步加強(qiáng)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作“培優(yōu)補(bǔ)差”將做為工作重點(diǎn)來抓，課堂教學(xué)中將實(shí)行“分層分類”教改實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)彈性作業(yè)。在“轉(zhuǎn)后”工作中，將通過定期家訪，附屬談心來了解學(xué)生，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，給予表揚(yáng)以增強(qiáng)他們的自信心。班級(jí)設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)，開展優(yōu)帶差、一幫一活動(dòng)。(四)做好轉(zhuǎn)后工作了解差生、分析差生形成的原因；召開后進(jìn)生會(huì)議，轉(zhuǎn)變他們不良的思想感情，轉(zhuǎn)變他們不正確的學(xué)習(xí)方法；增強(qiáng)學(xué)生不同情況制定轉(zhuǎn)化目標(biāo)；增強(qiáng)學(xué)生的自信心，努力尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心；以課上補(bǔ)課為主，課后補(bǔ)課為輔。(五)加強(qiáng)交通、消防、安全教育利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、安全、消防安全教育。通過“討論會(huì)”“表演”等方式，使學(xué)生了解交通規(guī)則，提高安全意識(shí)。（六）開展推普工作；促進(jìn)語言規(guī)范化。為了盡快讓學(xué)生能講一口流利的普通話，我將從以下幾方面加以強(qiáng)化：明確講普通話的重要性，樹立講普通話的強(qiáng)烈意識(shí)。在學(xué)生之間開展“一對(duì)一”互助關(guān)系，由“小老師”監(jiān)督制止講本地話并負(fù)責(zé)教部分同學(xué)講普通話，糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，在第九周開展“古詩詞吟誦會(huì)”要求全員參加，充分利用晨讀及自己課進(jìn)行指導(dǎo)。總之，為了促使學(xué)生生動(dòng)、活潑地發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育，本學(xué)期將按照所制定的工作計(jì)劃開展工作，培養(yǎng)“四有”新人。四年級(jí)上學(xué)期班隊(duì)工作計(jì)劃B指導(dǎo)思想堅(jiān)持以兒童為本，以愛國(guó)主義教育為主線，以小學(xué)教師生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以文明禮儀教育教育為突破口，以家校聯(lián)動(dòng)教育為主要方式，加強(qiáng)獐心理健康教育。根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求，注重年級(jí)德育內(nèi)容的創(chuàng)新，育人為本，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，為祖國(guó)的明天輸送合格的接班人。工作設(shè)想一、加強(qiáng)家校合作，挖掘家庭德育潛能。建立家校聯(lián)系卡，實(shí)施家校聯(lián)動(dòng)，充分發(fā)揮家庭教育在學(xué)生德育工作中的重要作用。班主任積極做好家訪工作，了解家庭育人的環(huán)境。建立特殊兒童檔案，給特殊兒童更多的愛和特殊的教育。請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹育兒經(jīng)驗(yàn)。二、加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。加強(qiáng)文明禮儀教育，形成文明禮儀教育系列，創(chuàng)文明禮儀教育先進(jìn)年級(jí)。各班認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)新規(guī)范、新守則，規(guī)范學(xué)生行為。加強(qiáng)文明禮儀衛(wèi)生監(jiān)督崗的管理，責(zé)任落實(shí)到人。（每班每天派兩名干部值日）。關(guān)愛花草樹木，愛護(hù)公共財(cái)物，撒播文明之種，遍開文明之花。大力倡導(dǎo)文明禮貌十字用語：即，“請(qǐng)、你好、謝謝、對(duì)不起、再見”樹文明禮儀標(biāo)兵，評(píng)選文明禮儀示范班干部，表彰先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。三、德育教育與生活教育緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的自立能力。開展“小小家務(wù)勞動(dòng)我能行”的競(jìng)賽活動(dòng)，老師布置，學(xué)生執(zhí)行，家長(zhǎng)督促，提高生活自理能力。按時(shí)作息，自覺學(xué)習(xí)，積極鍛煉身體。學(xué)會(huì)保護(hù)自己，培養(yǎng)交通安全意識(shí)，遇事謹(jǐn)慎，隨機(jī)應(yīng)變。做有益身心的游戲，禁止學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧，指導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)。開展心理健康教育，讓每個(gè)學(xué)生都能快樂、健康的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。鼓勵(lì)、欣賞每一個(gè)學(xué)生，教育學(xué)生困難面前我能行。保護(hù)環(huán)境，收舊利廢，支援國(guó)家建設(shè)。四、加強(qiáng)年級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)高雅的文化氛圍。組織學(xué)生認(rèn)