【文章內(nèi)容簡介】 道題目的了解，從而明白，鴉片戰(zhàn)爭是西方為非法的鴉片貿(mào)易打開中國大門發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭。中英鴉片戰(zhàn)爭中，英國已經(jīng)取得了諸多權益，為什么不久之后英法又挑起了第二次鴉片戰(zhàn)爭呢？就可以進下一個問題“戰(zhàn)火再燃”，即英法聯(lián)軍發(fā)動的第二次鴉片戰(zhàn)爭?！暗诙硒f片戰(zhàn)爭”爆發(fā)的原因的講析，可通過出示在鴉片戰(zhàn)爭后在中國與洪都拉斯對英國的正當貿(mào)易對比表，讓學生觀察和創(chuàng)設情景來得出結(jié)論。戰(zhàn)爭的經(jīng)過及影響,可以通過戰(zhàn)爭內(nèi)容結(jié)果示意圖展示。將兩次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果及影響等方面用提綱表現(xiàn)出來，比較兩次戰(zhàn)爭的異同，從而讓學生理解“戰(zhàn)火再燃”其實就是中英鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大。并理解“第二次鴉片戰(zhàn)爭”的如何使中國社會半殖民地半封建化的程度大大加深了。并突出英法兩國殖民者在占領北京期間所犯的滔天罪行。小結(jié)：用板書設計，讓生自己總結(jié)這節(jié)課所學的內(nèi)容，并與課后習題相結(jié)合，來鞏固本課知識。在此基礎上對本課線索及主要知識點進行簡要的梳理。第三篇：鴉片戰(zhàn)爭說課稿各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是冀人版八年級歷史上冊第一單元第一課《鴉片戰(zhàn)爭》，我準備從“教材分析”、“教學方法”、“教學過程”、“說課總結(jié)”等幾個角度來簡要闡述我對這節(jié)課內(nèi)容的理解和處理?，F(xiàn)在就請大家隨我一起穿越時空隧道，回到19世紀那段令人悲憤的歲月當中去?！窘滩姆治觥恳弧?nèi)容概況：鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開端。它既是中國淪為半殖民地半封建社會的開始，也是中國人民奮起抗爭、探索富強的開始。戰(zhàn)爭使得中國的自然經(jīng)濟開始解體，又為中華民族資本主義的產(chǎn)生準備了客觀條件。本課內(nèi)容龐雜，頭緒眾多，聯(lián)系廣泛，既有貫穿古代、近代的縱向聯(lián)系，又有溝通中、外的橫向聯(lián)系，還有戰(zhàn)爭、政治、經(jīng)濟、意識形態(tài)之間的相互關系。二、教材處理：本課主要敘述中國是如何從一個自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會的過程，共三目：第一目是林則徐虎門銷煙，挑明鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因。第二目是鴉片戰(zhàn)爭，介紹鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過、結(jié)果。第三目是不平等條約之始，介紹《南京條約》的內(nèi)容及其影響。三、學生分析：本課面對的對象是八年級的學生，經(jīng)過一年的學習，他們已經(jīng)初步具備了一定學習歷史的能力和方法，這個階段的學生思維活躍、樂于表現(xiàn)，對新鮮的事物充滿了強烈的好奇心，有主動學習的良好愿望，同時又存在著看待問題欠周到和重表象、輕實質(zhì)等特點，因此，在課堂教學過程中，要從學生實際的發(fā)展需要出發(fā)，因人因材施教，采用多元化的教學手段去調(diào)動學生的感官，激發(fā)學生主動學習，巧妙引導學生在合作中動腦、動手、動口，敢于打破常規(guī)，敢于“奇思妙想”、“追異求新”，樹立與時俱進、勇于創(chuàng)新的學習理念。四、教學重點：基于以上分析、新課程改革的要求和本節(jié)課的特點，我所確定的本節(jié)課的重點是：林則徐虎門銷煙及其意義。中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其影響。五、教學難點：中國禁煙運動與鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的內(nèi)在聯(lián)系。如何理解中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。六、教學目標（一）知識與技能目標：通過學習，使學生充分認識鴉片輸入的危害以及英國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的基本史實。了解林則徐虎門銷煙的壯舉，認識中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響。（二）過程與方法目標：通過英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》的簽訂使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，培養(yǎng)學生學會運用聯(lián)系的觀點辨證地觀察問題、分析問題和解決問題。（三）情感、態(tài)度和價值觀目標：通過英國向中國走私鴉片的史實，揭露資產(chǎn)階級的無恥和偽善，認識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥。繼承和發(fā)揚林則徐維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神。記取“封閉必然落后，落后就要挨打”的歷史教訓，培養(yǎng)學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。以上目標與教學程序緊密結(jié)合，在教學過程中逐步實現(xiàn)?！窘虒W方法】 教法設計：為了實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化，高效率地實現(xiàn)教學目標，我以問題為中心，以學生為主體，輔助以恰當?shù)囊曨l、圖片資源，在啟發(fā)式教學原則的指導下，深入挖掘教材，分層施教，科學運用多媒體，采用創(chuàng)設情景法、講述法、圖示法等教學法，在聽覺和視覺兩方面同時帶動學生聽課的積極性和主動性，使學生積極思考，質(zhì)疑解惑，達到傳授知識、思想教育和培養(yǎng)能力的教學目的。學法指導：根據(jù)初中學生活潑、好動、思維敏捷的實際情況，我讓學生大膽參與課堂教學，指導學生通過課前預習、自主閱讀、討論探究和合作學習等學習方法，從材料中獲取有效的歷史信息，深化對教材的整體認識，把握中國禁煙運動與鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的內(nèi)在聯(lián)系和對中國產(chǎn)生的影響，并提倡師生互動、生生互動，使傳授知識與培養(yǎng)能力融為一體，從而達到“學而思，思而疑，疑后悟”的目的?！窘虒W過程】根據(jù)以上內(nèi)容分析，同時針對我校歷史教學中存在的問題，結(jié)合本節(jié)課的重點、難點內(nèi)容，按照“以學定教、精煉達標”教學模式設計教學環(huán)節(jié)。從具體的教學流程來看，可以分為創(chuàng)設情境，視頻導入—導學探究、獲取新知—定教釋疑，師生互動—概括總結(jié)、繪制知識樹—感受歷史，鞏固練習五個環(huán)節(jié)。在進入正式的教學前，教師和學生都應該做好相應的準備。教師要做好知識儲備，制作多媒體課件。學生也需要閱讀相關資料做好情境準備，通過預習教材，做好知識準備，并且按要求分組。，視頻導入播放《虎門銷煙》視頻片段，直觀生動，有強烈的吸引力，積極營造情境氛圍，鼓勵學生從歷史中尋蹤覓影，可以一下子抓住學生的注意力，引導學生結(jié)合歷史史實一步一步展開探究，說出疑惑，從而很自然地導入本課。，獲取新知結(jié)合課堂教學目標以及教學重點、教學難點，本著因地制宜、分層拔高的原則，精心設計問題（有些問題是學生從視頻中產(chǎn)生的疑惑），引導學生學習和探究新課。設計問題：（1）什么是鴉片，英國為什么向中國走私鴉片？鴉片給中國帶來哪些危害？（2）林則徐采取了哪些禁煙措施？虎門銷煙有什么意義？（3）這場戰(zhàn)爭的經(jīng)過、結(jié)局如何？（4）中英《南京條約》的主要內(nèi)容是什么？（5）鴉片戰(zhàn)爭對中國有什么影響？問題的設置，遵循由淺入深、由難而易、層層鋪墊、步步推進的原則，既考慮內(nèi)容的邏輯順序，又顧及了學生的認知水平，用有效的策略激發(fā)學生思考的積極性，從高度、廣度、深度、活度上開拓學生的思維，也有助于幫助學生形成知識體系。，師生互動（課件演示相關圖片，指導學生觀察思考、合作探究）（1）什么是鴉片，英國為什么向中國走私鴉片？鴉片給中國帶來哪些危害？在預習基礎上，通過課件展示，簡介鴉片制作過程，以及英國曾采取外交、貿(mào)易等手段想打開中國市場都未能遂心如意，后來發(fā)現(xiàn)從事毒品貿(mào)易可以牟取暴利，于是，英國積極向中國走私鴉片。引導學生從國家、民生兩個角度分析討論理解鴉片帶來的危害。（這樣設計，脈絡清晰，內(nèi)容翔實，學生通過閱讀及思考，可以獨立完成，從而培養(yǎng)學生的自主學習能力以及歸納問題的能力。）（2）中國禁煙運動與鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的內(nèi)在聯(lián)系。這是本課的難點，結(jié)合看過的《虎門銷煙》的視頻，采用學生辯論的形式來突破。這一環(huán)節(jié)既要師生互動，又要生生互動，學生的主體作用和教師的主導作用都要充分體現(xiàn)。師生圍繞難點問題共同探討，層層推進，互相啟發(fā)。最后教師引用德國近代著名軍事學家克勞塞維茨“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)”的名言，指出19世紀上半期，英國完成了工業(yè)革命，為了開辟海外市場、傾銷工業(yè)品、掠奪廉價的原料，英國早已把矛頭對準積貧積弱的中國，即使沒有禁煙運動，英國依然會侵略中國，只是時間的早晚而已。當然，虎門銷煙嚴重傷害了英國的利益，促發(fā)了鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)。（這樣設計，既能給學生提供了一個廣闊的活動平臺，引導學生運用所學知識進行激情的辯論，錘煉學生語言、文字組織能力以及表達能力，又能活躍課堂氣氛，調(diào)動了學生的創(chuàng)新欲望，使他們品嘗到成功參與的喜悅。）（3）鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過、結(jié)果以及對中國的影響。這是本課的重點，我采取的教學方法是將動態(tài)地圖和視頻結(jié)合，對“