人教版八上第1課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)word說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-01-13 00:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 均體現(xiàn)以學(xué)生為主，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。 三、說(shuō)學(xué)法 根據(jù)初二學(xué)生的心理特征以及我校學(xué)生的具體情況而定：因?yàn)榇蠖鄬W(xué)生都不重視歷史課的教學(xué)，歷史知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平有限，所以老師仍需根據(jù)學(xué)生的理解能力和已有的知識(shí)，采取深入淺出、形象生動(dòng)講授法方法進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，不斷啟發(fā)。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本插圖、史料、自由閱讀卡，學(xué)會(huì)從歷史材料中獲取歷史知識(shí)的方法；結(jié)合時(shí)代背景、學(xué)習(xí)林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)分析評(píng)價(jià)歷史人物的方法；從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、影響的發(fā)展過(guò)程中，指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生掌握系統(tǒng)有序的歷史知識(shí)鏈，使學(xué)生形成良好的邏輯思維習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和分析《南京條約》的主要內(nèi)容給中國(guó)社會(huì)的影響，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題的能力。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入設(shè)計(jì) 同學(xué)們， 新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，很高興又在歷史課堂上見(jiàn)到大家。在我們上一學(xué)年結(jié)束了對(duì)中國(guó)古代史的學(xué)習(xí)，這學(xué)期，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)中國(guó)近代史八年級(jí)上冊(cè)。同學(xué)們， 談到古代中國(guó)的文明成就，可以這樣說(shuō)，在近代以前時(shí)期的所有文明中，沒(méi)有一個(gè)國(guó)家的文明比中國(guó)更發(fā)達(dá)，更先進(jìn)。但從 17 世紀(jì)開(kāi)始，西方主要國(guó)家相繼進(jìn)入資本主義社會(huì)，而中國(guó) 受到閉關(guān)自守政策的影響 依然在封建主義的道路上緩慢發(fā)展。 1840 年一場(chǎng)血與火戰(zhàn)爭(zhēng)，叩開(kāi)了中國(guó)的國(guó)門
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