410-課鴉片戰(zhàn)爭-教案1(人教版必修1)(編輯修改稿)
2025-08-31 08:55 本頁面
【文章內容簡介】 學生能自己比較分析問題。鴉片戰(zhàn)爭交戰(zhàn)雙方中國和英國的對比國 別中 國英 國社會形態(tài)沒落的封建制度新興的資本主義制度經濟基礎自然經濟占主導地位資本主義迅速發(fā)展軍事力量裝備陳舊，軍紀敗壞船堅炮利，戰(zhàn)斗力強對外政策閉關政策殖民政策綜合國力日趨衰落世界頭號資本主義強國《南京條約》的簽訂引導學生閱讀、了解中英《南京條約》及其附件《五口通商章程》、《虎門條約》、《望廈條約》和《黃埔條約》的內容。在講述《南京條約》內容時，可設計如下問題：問題設計2：閱讀下列材料，歸納其內容并分析其帶來的危害。找出哪些條款反應了英國發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的根本目的。材料一：“因英國商船遠路涉洋，往往有損壞須修補者，自應給予一處，以便修船及存守所用物料。……準將香港一島給予。”材料二：“準英國人民帶同所屬家眷，寄居大清沿海之廣州、福州、寧波、廈門、上海等五處港口，貿易通商無礙?！?材料三：“（通商口岸）應納進口、出口貨稅、餉費，均宜秉公議定則例?！苯處熆偨Y：《南京條約》是近代歷史上外國侵略者強加給中國人民的第一個不平等的條約，中國的領土、關稅、貿易主權遭到破壞?！赌暇l約》附件的簽訂《南京條約》簽訂后，侵略者仍不滿足，強迫清政府簽訂了《五口通商章程》和《虎門條約》，作為《南京條約》的附件，引導學生閱讀《歷史縱橫》。問題設計3：閱讀下列材料，歸納其內容并分析危害。材料一：《五口通商章程》規(guī)定：在通商口岸的英國僑民犯罪，“由英國議定章程、法律，發(fā)給管事官照辦”。材料二：《虎門條約》規(guī)定：中國“設將來大皇帝有新恩施及各國，亦應準英人一體均沾?！?材料三：“但中華地方官必須與英國管事官各就地方民情，議定于何地方，用何房屋及基地，系準英人租住……”教師可簡介上海租界“華人與狗，不得入內”的相關資料。通過《南京條約》及其附件的簽訂，英國獲取了很多特權?？吹接@得如此之多的好處，美國和法國也趁火打劫，以炮艦相威脅先后迫使中國簽訂了《望廈條約》和《黃埔條約》，以攫取更多的侵略權益。鴉片戰(zhàn)爭后，英、美、法三國強迫中國簽訂的這些不平等條約，給中國帶來了災難和屈辱，對中國社會產生了巨大的影響。問題設計4：鴉片戰(zhàn)爭給中國政治、經濟帶來什么變化，對中國社會產生了哪些巨大的影響？教師可適當補充：隨著社會性質的變化，中國社會的主要矛盾也隨之發(fā)生變化：鴉片戰(zhàn)爭前，中國社會的主要矛盾為封建主義和人民大眾的矛盾，鴉片戰(zhàn)爭后，中國社會出現了兩對矛盾：即外國資本主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾，而前者是各種社會矛盾中最主要的矛盾。主要矛盾的變化引起了中國革命任務的變化：中國人民在反對本國封建統(tǒng)治的同時，又肩負起了反對外國資本主義侵略和的雙重革命任務，從此，中國進入了舊民主主義革命時期。在這些變化中，最主要的變化是中國社會性質的變化，中國開始進入半殖民地半封建社會。教師應幫助學生理解“什么是半殖民地半封建社會？ “為什么說鴉片戰(zhàn)爭使中國進入半殖民地半封建社會？”四、戰(zhàn)火再燃第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景引導學生看教材圓明園遺址圖片。問題設計1：這是什么地方，什么時候變成一片廢墟的？教師可引用法國作家維克多雨果關于圓明
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