【文章內(nèi)容簡介】 ）鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果，中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂不平等條約《南京條約》。（板書）三、鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果及中國戰(zhàn)敗的原因（提問）有人說：鴉片戰(zhàn)爭的慘敗，使昔日的“天朝上國”被打回了原形，在西方人的眼中，中國已經(jīng)變成弱不禁風的紙老虎了。你同意這種看法嗎？（設(shè)疑引思，過渡到下一個問題）（合作探究）展示漫畫，下圖是19世紀中葉英國報章上刊登的一幅漫畫，指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，從人物的服飾、發(fā)型、手中所持的武器等方面，分析鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的原因及戰(zhàn)爭對中國產(chǎn)生的影響。（學(xué)生自由發(fā)言，突破重點）（參考答案）客觀原因──英國綜合國力強大主觀原因──清王朝的腐朽沒落根本原因──中國腐朽沒落的封建主義無法抵抗新興的資本主義（設(shè)計意圖）以學(xué)生喜聞樂見的漫畫材料為載體，可以更形象直觀地感受到清政府的腐朽和列強的殘暴，體會“封閉必然落后，落后就要挨打”的道理，從而激發(fā)學(xué)生振興中華的歷史責任感。（借助動態(tài)圖示小結(jié)）鴉片戰(zhàn)爭引發(fā)了近代中國的生存危機，使中國的社會性質(zhì)、社會主要矛盾、革命任務(wù)、思想觀念、清朝政局等方面開始發(fā)生全方位的變化。為下一節(jié)《鴉片戰(zhàn)爭的影響》埋設(shè)伏筆，承上啟下。學(xué)生知道了鴉片給中國社會帶來嚴重危害后，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的吸毒販毒現(xiàn)象和我國政府的禁毒決心，讓學(xué)生思考討論，然后歸納總結(jié)：鴉片是當時的麻醉毒品，危害了多少中國人的健康，而今天的“白粉”也是罌粟果經(jīng)化學(xué)加工制成的毒品，人一旦吸食，就很難戒除，其毒性比鴉片更大。為了吸毒，傾家蕩產(chǎn)者有之，殺人搶劫者有之，對社會造成了嚴重危害。為了我們美好的家園，為了我們來之不易的和平環(huán)境，為了我們每個人的生命健康。我們應(yīng)理直氣壯地擁護政府的禁毒舉措，對販毒、吸毒者繩之以法。第三篇：高中歷史 必修一 第10課鴉片戰(zhàn)爭 教學(xué)設(shè)計第10課 鴉片戰(zhàn)爭一、知識點撥（一）知識網(wǎng)絡(luò)（二）歷史解析英國為什么向中國輸出鴉片18世紀60年代，英國開始了工業(yè)革命，蒸汽機被廣泛應(yīng)用到工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，引發(fā)了生產(chǎn)技術(shù)的重大變革。從此，英國成為世界上頭號資本主義強國。為了尋找廣闊的商品市場和原料供給地，英國資產(chǎn)階級早已把地大物博、人口眾多的中國當作重點獵取的目標。他們多次向清政府提出通商要求。而此時的中國，自給自足的自然經(jīng)濟仍然占據(jù)統(tǒng)治地位，商品市場和商品交換還沒有充分地發(fā)展起來，對國外的產(chǎn)品并無多大需求。加之中國封建統(tǒng)治者閉目塞聽，以天朝上國自居，閉關(guān)政策的實行就成為必然。在雙方貿(mào)易中，英國的毛呢敵不過中國精美的絲綢和結(jié)實耐用的土布，而中國的茶葉、生絲等又是英美市場的暢銷貨。所以，在正常的中外貿(mào)易中，中國一直處于有利地位，成為白銀內(nèi)流國家。為了扭轉(zhuǎn)對華貿(mào)易的巨額逆差，英國政府支持和慫恿其商人把“殺人毒品”──鴉片作為撈取中國白銀和榨取中國人民膏脂的“特殊商品”，偷偷地運進中國，造成了幾乎毀滅整個中國社會的大災(zāi)難。《南京條約》的影響《南京條約》的簽訂，標志著中國開始淪為半殖民地半封建社會，中國的社會性質(zhì)發(fā)生了巨大變化。政治上，清朝在戰(zhàn)前的封建統(tǒng)治雖已衰落，但中國仍然是個獨立自主的國家，清政府行使著全部主權(quán)。鴉片戰(zhàn)爭后，清政府雖然照舊進行統(tǒng)治，但已受到資本主義列強的干涉和控制，主權(quán)已不完整。正如有的學(xué)者所說：“清政府站在中國人民頭上發(fā)號施令，外國資產(chǎn)階級卻站在它的頭上發(fā)號施令，這就是那許多條約特權(quán)的實質(zhì)。”經(jīng)濟上，鴉片戰(zhàn)爭后，由于外國資本主義的侵入，中國自給自足的封建經(jīng)濟日益解體，逐漸成為資本主義世界的商品銷售市場和原料供給地。二、學(xué)習(xí)自評（一）知識掌握１．鴉片戰(zhàn)爭中，在鎮(zhèn)江率軍用大刀長矛同英軍浴血奮戰(zhàn)的滿族將領(lǐng)是（）Ａ．關(guān)天培 Ｂ．陳化成 Ｃ．葛云飛 Ｄ．海齡２．英法聯(lián)軍洗劫舉世聞名的圓明園是在（）Ａ． 1856年 Ｂ． 1858年 Ｃ． 1859年 Ｄ． 1860年3．規(guī)定外國軍艦和商船可以在長江各口岸通航的不平等條約是（）A．《南京條約》 B．《五口通商章程》 C．《天津條約》 D．《北京條約》4．第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，趁機侵占我國北方大片領(lǐng)土的國家是（）A．沙皇俄國 B．英國 C．法國 D．美國（二）能力提高１．英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本原因是（）Ａ．清政府腐朽無能 Ｂ．英國成為頭號資本主義強國Ｃ．林則徐虎門銷煙 Ｄ．英國擴大海外市場和原料產(chǎn)地的需要 ２．“大英欽差各等大員??可在京師，或長行居住，或隨時來往，總候本國諭旨遵行。”該項規(guī)定出自（）Ａ．《南京條約》 B．《虎門條約》 Ｃ．《天津條約》 Ｄ．《北京條約》3．之所以說第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，主要是因為兩者（）A．都是為了打開中國市場B．都由鴉片問題而起C．都是資本主義國家發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭 D．都以清朝戰(zhàn)敗而結(jié)束4．下列能夠說明第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國社會半殖民地化程度加深的是（）①外國軍艦和商船可在長江各口岸自由航行 ②賠款英法軍費各800萬兩白銀 ③九龍司地方一區(qū)割給英國 ④準許華工出國A． ①② B． ①③ C． ③④ D． ②③（三）延伸拓展１．中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因是（）Ａ．中國封建制度的腐朽沒落 Ｂ．中國軍事技術(shù)和裝備落后Ｃ．參戰(zhàn)將領(lǐng)貪生怕死Ｄ．英國軍事力量強大２．“設(shè)將來大皇帝有新恩施及各國，亦應(yīng)準英人一體均沾。”通過此項不平等規(guī)定，英國獲得的侵略權(quán)益是（）Ａ．增開通商口岸Ｂ．片面最惠國待遇Ｃ．在通商口岸租賃土地的特權(quán) Ｄ．傳教士可以自由傳教3．從英國割占香港島，到香港回歸祖國，其間共經(jīng)歷了（）A． 155年 B． 137年 C． 99年 D． 100年4． 19世紀60年代，西方列強在中國享有的侵略權(quán)益有（）①外國人可以到中國內(nèi)地傳教經(jīng)商 ②領(lǐng)事裁判權(quán) ③在天津、廣州等地合法開設(shè)工廠④協(xié)定關(guān)稅A． ②③④ B． ①②③ C． ①②④ D． ①③④（四）模擬練習(xí)1．某些西方資產(chǎn)階級史學(xué)家稱鴉片戰(zhàn)爭是“通商戰(zhàn)爭”，認為這場戰(zhàn)爭是英國為維護正常貿(mào)易而進行的。這種觀點（）①掩蓋了戰(zhàn)爭的侵略性質(zhì) ②指出了戰(zhàn)爭的實質(zhì) ③為英國的殖民侵略辯護 ④混淆了現(xiàn)象與本質(zhì) ⑤未能全面概括戰(zhàn)爭性質(zhì)A． ①③⑤ B． ①③④ C． ②④ D． ①③④⑤2．在18世紀中期至鴉片戰(zhàn)爭前夕的中英正當貿(mào)易中，中國（）A．處于出超地位B．處于入超地位C．出口與進口基本持平D．從出超逐漸轉(zhuǎn)為入超3．鴉片戰(zhàn)爭前，英國向中國大量販運鴉片的直接目的是（）A．損害中國人的身心健康 B．消弱清朝軍隊的戰(zhàn)斗力C．破壞清政府的禁煙令D．扭轉(zhuǎn)對華貿(mào)易逆差4．鴉片戰(zhàn)爭后，美法兩國也趁火打劫，脅迫清政府簽訂了（）A．《望廈條約》《虎門條約》 B．《黃埔條約》《五口通商章程》C．《望廈條約》《黃埔條約》 D．《望廈條約》《北京條約》5．在《南京條約》中，清政府被迫開放的通商口岸位于（）A．長江沿岸地區(qū)B．長江口以南沿海地區(qū)C．長江中下游沿岸地區(qū) D．長江口以北沿海地區(qū)6．第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國社會半殖民地半封建化程度加深。下列不屬于這種表現(xiàn)的是（）A．中國喪失了大量的領(lǐng)土和主權(quán)B．清朝統(tǒng)治者開始淪為外國侵略者的附庸和工具C．清政府鎮(zhèn)壓了太平天國運動D．外國侵略勢力擴張到沿海各省，并伸向內(nèi)地7． 1861年，維克多雨果在給朋友的信中寫道：“在我們眼中，中國人是野蠻人?？墒悄憧次拿魅藢σ靶U人干了些什么！”信中“文明人”指的是（）A．英國軍隊 B．法國軍隊 C．英法聯(lián)軍 D．俄國軍隊8．有人說，“第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)”。你同意嗎？為什么？通過比較兩次鴉片戰(zhàn)爭后所簽訂的不平等條約，說明第二次鴉片戰(zhàn)爭進一步加深了中國半殖民地半封建化程度。三、能力拓展（一）學(xué)法指導(dǎo)如何理解歷史事件發(fā)生的根本原因、直接原因根本原因、直接原因是歷史分析中常用的特定概念。根本原因是指影響全局并處支配地位、在一定歷史時期內(nèi)帶有必然性的客觀原因，一般應(yīng)從歷史事件的本質(zhì)和深層次因素（如生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)、上層建筑、階級本質(zhì)等）的角度進行分析。直接原因是指直接引起事件爆發(fā)的原因，常常是偶然事件，只能起到加速或延緩歷史發(fā)展進程的作用，不能改變歷史發(fā)展的必然趨勢和客觀規(guī)律。例如，分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，就需要運用這兩個概念，深入分析中國和世界政治經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，得出正確結(jié)論。（二）例題解析例1：英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的主要目的是（）A．保護鴉片貿(mào)易B．割占中國領(lǐng)土C．打開中國商品市場 D．爭取外交禮儀平等解析：本題答案為C。鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)不是偶然的，而是和世界歷史的發(fā)展狀況密切聯(lián)系的。特別是以英國為首的資本主義國家，在19世紀中期前后相繼完成了工業(yè)革命，占領(lǐng)廣大的市場和原料產(chǎn)地就成為其發(fā)展經(jīng)濟的必然要求，因此，發(fā)動戰(zhàn)爭以打開中國大門就不足為奇了。例2：鴉片戰(zhàn)爭前，中國自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位。這種經(jīng)濟形態(tài)的特征之一是（）A．農(nóng)民家庭手工業(yè)的產(chǎn)品基本用于自己消費B．土地集中在地主階級手中C．經(jīng)濟作物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中占主導(dǎo)地位D．農(nóng)民不到市場上出售農(nóng)產(chǎn)品解析：本題答案為A。自然經(jīng)濟的主要特征就是“自給自足”，即某個生產(chǎn)單位所需要的消費品基本上能夠自己生產(chǎn)。自給自足是指基本上自足，并非絕對不和市場聯(lián)系，因此D項錯誤。（三）學(xué)習(xí)拓展收集有關(guān)圓明園的信息和資料，制作一期關(guān)于英法聯(lián)軍火燒圓明園的手抄報，在全班展示交流。（四）自展才華史論結(jié)合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練論從史出、史論結(jié)合，是進行歷史研究的基本方法和原則。歷史學(xué)科是一門社會科學(xué)，既然是科學(xué)就要遵循科學(xué)研究的方法原則，要求研究者具有科學(xué)精神，其中最基本的就是實事求是。這就要求研究者盡量多地掌握第一手資料，根據(jù)原始資料盡可能地了解歷史真相，再將這些資料進行分析歸納概括，得出正確結(jié)論。這就是論從史出，史論結(jié)合的要求。這一能力也是高考所要考查的重要能力，具體來說就是：掌握論點與論據(jù)之間的對應(yīng)關(guān)系，指出說明論點的典型論據(jù)；闡釋歷史問題，論從史出，史論結(jié)合。請同學(xué)們依據(jù)這一原則，首先收集資料，撰寫一篇“落后就要挨打”的小論文。四、相關(guān)信息（一）歷史隨筆“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！边@是林則徐的傳世名言。林則徐(1785—1850),字元撫，一字少穆，福建侯官(今福州)人，嘉慶十六年（1811年）進士。面對鴉片在中國的泛濫，林則徐領(lǐng)導(dǎo)了當時的“禁煙運動”，也從此成為中國的“民族英雄”而流芳百世。同時，林則徐還積極學(xué)習(xí)西方先進思想和文化，組織人員翻譯西方著作，成為當時中國“開眼看世界第一人”。道光二十一年(1841年)四月，林則徐被腐敗無能的清政府革去官職,遣送新疆伊犁戍邊。在赴新疆途中，林則徐曾寫有“塞馬未堪論得失,相公且莫涕滂沱”“公身幸保千鈞重,寶劍還期賜上方”等詩句,表達自己希望為國效力的心情。（二）歷史資料欽差大臣欽差大臣是中國古代官名。從明代開始，凡由皇帝親自派遣，出外辦理重大事情的官員稱欽差。清代沿用明制，由皇帝特別任命并頒授關(guān)防的，稱作欽差大臣，權(quán)力更大。欽差又稱欽使，統(tǒng)兵者則稱為欽帥，駐外使節(jié)則稱欽差出使某國大臣。第四篇：人教版高中歷史必修一第10課鴉片戰(zhàn)爭教案 (2000字)第10課 鴉片戰(zhàn)爭【教材分析】地位：《鴉片戰(zhàn)爭》是高中歷史必修一第四單元“近代中國反侵略、求民主得到潮流”的開篇。鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的重要轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開端。英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門，開啟了近代中國列強的侵華史，也開啟了中國人民的反侵略、求民主的歷史潮流。因此本課具有開篇點題的地位和作用，既是本單元的重點，更是全書的重點。重難點：教學(xué)重點：著重于分析兩次鴉片戰(zhàn)爭的背景,理解中國戰(zhàn)敗的原因。教學(xué)難點：如何認識戰(zhàn)爭的失敗對中國的影響?！緦W(xué)情分析】本課由于沒有重復(fù)初中歷史的學(xué)習(xí)內(nèi)容，沒有列出軍民反抗的事跡，而以引導(dǎo)分析戰(zhàn)爭的起因、戰(zhàn)敗的原因為目的，這符合高中生的認知特點。但由于他們的歷史知識儲備和對歷史理論問題的理解能力還有限,所以,在教學(xué)中教師仍需根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特征，采