【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)會運用歷史材料說明問題，形成知識遷移能力。三、教學(xué)過程（略）教學(xué)反思 《鴉片戰(zhàn)爭》是人教版新課標(biāo)歷史實驗教材（八年級上冊）中的教學(xué)重點之一，又是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史的門檻。認(rèn)真思考本課的教學(xué)，有助于培養(yǎng)八年級學(xué)生進一步學(xué)習(xí)歷史的興趣，增強愛國主義情感，形成對民族歷史、民族精神的認(rèn)同感。一 研讀“新課標(biāo)”，總體把握教材內(nèi)容初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求“講述林則徐虎門銷煙的故事；簡述中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響。”《鴉片戰(zhàn)爭》一課很好地體現(xiàn)了這一要求。二 從關(guān)注學(xué)生智能出發(fā)，拓展農(nóng)村中學(xué)有限的課程資源 本課為八年級教材的第一課，也是本學(xué)期歷史教學(xué)的第一堂課，教學(xué)設(shè)計中，盡可能通過歷史學(xué)科教學(xué)來改善和發(fā)展學(xué)生的多元智能；利用學(xué)生的智能的多元化特點創(chuàng)造多元的通道來改善學(xué)科教學(xué)?！而f片戰(zhàn)爭》一課就可以從以下幾方面著手開發(fā)學(xué)生的智能。言語智能。通過“自由閱讀卡”，讓學(xué)生表述從罌粟到毒品的過程，通過《炮子謠》的朗讀，加深理解鴉片對中國社會造成的危害?？臻g智能。通過閱讀地圖冊，了解英國的三次進軍路線，強化空間意識。數(shù)理邏輯智能。了解鴉片輸入數(shù)量增加的具體數(shù)目，銀貴錢賤的掠奪賬，逐步形成定性分析與定量分析相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。自我認(rèn)知智能。林則徐領(lǐng)導(dǎo)中國人民禁煙斗爭的勝利，其卓越的組織才能和高尚的人格品質(zhì)令人敬佩。了解這些史實，自覺形成對中華民族精神──反抗外來侵略的堅強意志的認(rèn)同感，強化愛國主義情感。三 從尊重學(xué)生的主體地位，弘揚學(xué)生個性發(fā)展入手，探索適合學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程的“民主化課堂教學(xué)”之路，設(shè)計教師和學(xué)生的活動本次課改的最終目的是：從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握終身必備的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法；教師由單純的教學(xué)者轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)型、研究型的教師，教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、參與者和合作者。這兩種轉(zhuǎn)變需要“量”的積累過程。在七年級教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合八年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，探索“民主化課堂教學(xué)”之路。本課的教學(xué)活動設(shè)計思路為：指導(dǎo)學(xué)生獲取有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的歷史知識，了解鴉片走私到禁煙活動直到《南京條約》簽訂的基本線索，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本技能和方法，并有一定的情感體驗。為此，安排以下兩個大的教學(xué)活動?！爸袊鴸|南沿海地理范圍”和“英軍侵略路線”這兩個問題看《中國歷史地圖冊──鴉片戰(zhàn)爭》。，設(shè)計了“假如我生活在那個年代，該怎么辦？”“假如我是一位法官，我將怎樣審判鴉片戰(zhàn)爭罪犯？”這兩個問題。其目的，一方面強調(diào)學(xué)生讀圖時應(yīng)注意的問題，進一步加強學(xué)生間學(xué)習(xí)的合作性；另一方面，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)為內(nèi)涵的學(xué)習(xí)體系，強調(diào)課堂教學(xué)中的民主氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和主動發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主整合學(xué)習(xí)資源，然后知識遷移，作出決策。整個活動以現(xiàn)代學(xué)生觀和教學(xué)觀為指導(dǎo)，力爭為富有生機和實效的歷史課堂教學(xué)找到源頭活水。四 以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今的社會問題為目的，將歷史與現(xiàn)實有機結(jié)合起來。學(xué)生知道了鴉片給中國社會帶來嚴(yán)重危害后，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的吸毒販毒現(xiàn)象和我國政府的禁毒決心，讓學(xué)生思考討論，然后歸納總結(jié)：鴉片是當(dāng)時的麻醉毒品，危害了多少中國人的健康，而今天的“白粉”也是罌粟果經(jīng)化學(xué)加工制成的毒品，人一旦吸食，就很難戒除，其毒性比鴉片更大。為了吸毒，傾家蕩產(chǎn)者有之，殺人搶劫者有之，對社會造成了嚴(yán)重危害。為了我們美好的家園，為了我們來之不易的和平環(huán)境，為了我們每個人的生命健康。我們應(yīng)理直氣壯地?fù)碜o政府的禁毒舉措，對販毒、吸毒者繩之以法。這樣設(shè)計，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)歷史可以更好地為現(xiàn)實服務(wù)，懂得歷史知識是每個人樹立正確人生觀、價值觀的精神營養(yǎng)。第四篇：《鴉片戰(zhàn)爭》教學(xué)反思《鴉片戰(zhàn)爭》教學(xué)反思《鴉片戰(zhàn)爭》是人教版新課標(biāo)歷史實驗教材（八年級上冊）中的教學(xué)重點之一，又是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史的門檻。認(rèn)真思考本課的教學(xué)，有助于培養(yǎng)八年級學(xué)生進一步學(xué)習(xí)歷史的興趣，增強愛國 主義情感，形成對民族歷史、民族精神的認(rèn)同感。一、研讀”新課標(biāo)”，總體把握教材內(nèi)容初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求”講述林則徐虎門銷煙的故事；簡述中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響?！薄而f片戰(zhàn)爭》一課很好地體現(xiàn)了這一要求。教材內(nèi)容滲透了歷史比較方法、心態(tài)史學(xué)方法、計量史學(xué)方法、口述史學(xué)方法等。英國處于資本主義上升時期，是19世紀(jì)世界上最強大的資本主義國家；中國處于閉關(guān)鎖國、盲目自大、統(tǒng)治腐敗的封建沒落時期。林則徐痛陳鴉片給中國社會帶來的危害，采取了嚴(yán)厲有效的禁煙措施，將收繳的230多萬斤鴉片當(dāng)眾銷毀。林則徐的壯舉并非當(dāng)時外國人想象的想發(fā)大財?；㈤T銷毀的舉措令許多外國人都對林則徐心悅誠服，贊嘆不已。知道這段歷史，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到情感體驗?！队斎胫袊f片激增表》，將描述對象的歷史過程抽象為數(shù)字關(guān)系，設(shè)計成數(shù)理模型，直觀、形象地說明鴉片輸入的激增情況，從而讓學(xué)生對英國”從事毒品鴉片的貿(mào)易，可以牟取暴利……許多白銀流入英國，加劇了中國的貧窮”這一歷史教訓(xùn)有一個深刻、明晰的認(rèn)識?！杜谧又{》說明鴉片輸入給中國社會帶來的危害，驗證鴉片輸入，給中華民族帶來嚴(yán)重災(zāi)難的史實。二、從關(guān)注學(xué)生智能出發(fā)，拓展農(nóng)村中學(xué)有限的課程資源，將加德納的多元智力理論應(yīng)用于歷史課堂教學(xué)本課為八年級教材的第一課，也是本學(xué)期歷史教學(xué)的第一堂課，教學(xué)設(shè)計中，盡可能通過歷史學(xué)科教學(xué)來改善和發(fā)展學(xué)生的多元智能；利用學(xué)生的智能的多元化特點創(chuàng)造多元的通道來改善學(xué)科教學(xué)?！而f片戰(zhàn)爭》一課就可以從以下幾方面著手開發(fā)學(xué)生的智能。言語智能，通過”自由閱讀卡”，讓學(xué)生表述從罌粟到毒品的過程，通過《炮子謠》的朗讀，加深理解鴉片對中國社會造成的危害?？臻g智能，通過閱讀地圖冊，了解英國的三次進軍路線，強化空間意識。數(shù)理邏輯智能，了解鴉片輸入數(shù)量增加的具體數(shù)目，銀貴錢賤的掠奪賬，逐步形成定性分析與定量分析相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。第五篇：鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)反思篇一：鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計及反思《鴉片戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計與課后反思一、教材分析二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解和認(rèn)識：，給中國帶來的嚴(yán)重危害；；《南京條約》的主要內(nèi)容及其對近代中國社會的影響。（二）能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和簽訂了喪權(quán)辱國的中英《南京條約》使中國淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生用唯物史觀觀察問題、分析問題的能力，科學(xué)地整合歷史資料說明歷史問題的能力。通過英國借口虎門銷煙發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的史實，培養(yǎng)學(xué)生由現(xiàn)象到本質(zhì)、由表及里的辯證思維能力。通過對中英《南京條約》主要內(nèi)容的分析和概括，激活學(xué)生自我認(rèn)知的智能，鍛煉學(xué)生的歷史思維能力。（三）情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)通過英國向中國走私鴉片的罪惡行徑，認(rèn)識資本主義發(fā)家史的卑劣、骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)，形成明辨是非的情感。學(xué)習(xí)林則徐憂國憂民、嚴(yán)厲禁煙，維護了中華民族利益的愛國主義精神，形成對民族英雄的欽佩、愛戴的情感。通過對清政腐敗無能，外強中干而不堪一擊的了解，一方面，對封建沒落貴族的懦弱無能而深惡痛絕；另一方面，從恥辱中感悟國力衰微、落后遭劫的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識和為了中華民族的偉大復(fù)興而努力的歷史使命感。通過閱讀愛國將士關(guān)天培英勇抵抗侵略、以身殉國的事跡，使學(xué)生正確認(rèn)識人生的價值。三、教學(xué)思路（一）教材重點、難點的處理：林則徐虎門銷煙和中英《南京條約》。這一重點內(nèi)容可以概括為以下兩大板塊、六個問題。一是林則徐虎門銷煙：①英國與中國貿(mào)易的出超地位，使其從事毒品鴉片貿(mào)易；②走私鴉片讓英國牟取了暴利，給中國帶來災(zāi)難；③林則徐嚴(yán)厲禁煙，虎門銷煙顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。二是中英《南京條約》：①英國發(fā)動了侵略戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗；②英國強迫清政府簽訂《南京條約》；③第一個不平等的喪權(quán)辱國的中英《南京條約》對中國社會的危害。本課的難點是怎樣理解中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。首先理解一個“淪”字，其次，分別解釋“半殖民地”“半封建社會”的含義，“半殖民地”是形式上獨立，實質(zhì)上政治、經(jīng)濟、軍事、文化、商貿(mào)等都受帝國主義國家控制奴役，仔細(xì)觀察五處通商口岸和香港島的地理位置，不難發(fā)現(xiàn)，這是英國掠奪中國原料和傾銷工業(yè)品的據(jù)點和通道。清政府軍事上處于劣勢，幾乎失去了對這些地區(qū)的控制權(quán)?！鞍敕饨ā笔窃械姆饨ń?jīng)濟遭到破壞，資本主義隨炮火接踵而至，并占有一定成分，但清政府(中國)仍保留封建剝削制度，維護其腐朽統(tǒng)治。關(guān)于這一內(nèi)容，依據(jù)中英《南京條約》的內(nèi)容，結(jié)合史實，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，然后歸納： 提醒學(xué)生注意，中國半殖民地半封建社會的形成有一個漸進過程，中英《南京條約》僅僅是開始，教材敘述這一內(nèi)容時，“逐步”一詞要特別注意。以后的學(xué)習(xí)中，會進一步了解到半殖民地半封建化社會程度的進程：開始──加深──完全淪陷。（二）教學(xué)方法 “鴉片輸入給中國社會帶來的危害”，并歸納成幾個方面，進一步強化合作學(xué)習(xí)的意識；查閱“鴉片戰(zhàn)爭形勢圖”，進一步訓(xùn)練學(xué)生閱讀歷史地圖的技能。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這段歷史的興趣，通過歷史事實讓學(xué)生獲得只有國力強盛，才不致于受欺凌的認(rèn)識。《南京條約》的主要內(nèi)容，學(xué)會運用歷史材料說明問題，形成知識遷移能力。（三）教學(xué)資源 1.“課標(biāo)”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)?！吨袊鴼v史地圖冊八年級（上）》《中國國恥大事記》中有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)容。“鴉片戰(zhàn)爭”歷史相關(guān)的資料。（四）板書（略）教學(xué)過程新課導(dǎo)入：（資料展示）：走私船“快蟹”圖片，提問：這艘船英國用來干什么？英國為什么要這么做？由此引出中英鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前的中英形勢，從而導(dǎo)入新課。（設(shè)計意圖）創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)學(xué)生觀察、思考，導(dǎo)入新課。（板 書）一、鴉片戰(zhàn)爭的背景（設(shè)計意圖）關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景，教材沒有詳盡的介紹，留給學(xué)生一定的疑問和不解，為了讓學(xué)生弄清這一問題，通過投影展示資料，創(chuàng)設(shè)情境，烘托氣氛，集中學(xué)生的注意力。（提 問）鴉片戰(zhàn)爭是否可以避免？鴉片戰(zhàn)爭的中英雙方的概況如何？（板書）英國入超（提問）為了扭轉(zhuǎn)這種局面，英國人是怎么做的？（學(xué)生回答）向中國走私鴉片。（資料展示）教材中“英國輸入中國的鴉片激增表”請君莫畏大炮子,百炮才聞幾個死?請君莫畏火箭燒,不知吃煙腸胃皆熬煎,君知