人教版歷史必修1鴉片戰(zhàn)爭word說課教案(編輯修改稿)
2025-01-04 03:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生更好 的掌握和理解本段歷史。 下面進入第 四部分教學過程部分。 首先是導入 。這一部分我將引導學生看美麗的罌粟花圖片，采用創(chuàng)設問題情景的方法，然后指出：“可是中國近代一百年的屈辱歷史卻是從它身上開始的”，導入新課。 授課部分 ， 一、 鴉片戰(zhàn)爭前的中英對比。 二、 先讓學生自主閱讀課文第一目虎門銷煙， 引導學生分析鴉片戰(zhàn)爭前夕的中國和英國的形勢對比，引導學生 在經(jīng)濟、政治、軍事、外交、綜合國力等方面 得出認識。 在講授鴉片戰(zhàn)爭 爆發(fā)原因 時 ： 顯示鴉片戰(zhàn)爭前中英貿(mào)易狀況、鴉片走私，林則徐上書禁煙和讓學生閱讀課后的學習延伸，這樣也許有同學就會有 疑問，英國為什么發(fā)動對華戰(zhàn)爭？一個國家會不會公然為“保護鴉片走私”而進行戰(zhàn)爭？或者說鴉片戰(zhàn)爭 “純粹是林則徐偏激的禁煙運動激化了中外民族矛盾所致 ”。這時就應該讓學生討論探究，“如果林則徐不禁煙，鴉片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)？”從而師生共同分析出得出這場戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和直接原因？” 三、鴉片戰(zhàn)爭 在講鴉片戰(zhàn)爭的過程時，雖然它不是本節(jié)課的重點和難點，但是學生應該了解的內(nèi)容，首先通過展示和講解第一次鴉片戰(zhàn)爭形勢圖讓學生從整體上了解整個鴉片戰(zhàn)爭的情況。結果是中國戰(zhàn)敗簽訂《南京條約》，要提醒學生實記
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