410-課鴉片戰(zhàn)爭-教案1(人教版必修1)-文庫吧在線文庫
【正文】 ，并分析其危害?！薄拔覀兯薪烫玫娜繉毼锛悠饋恚哪鼙鹊蒙线@座何其巍峨壯麗的東方博物館。看到英國獲得如此之多的好處，美國和法國也趁火打劫，以炮艦相威脅先后迫使中國簽訂了《望廈條約》和《黃埔條約》，以攫取更多的侵略權(quán)益?！?材料三：“（通商口岸）應(yīng)納進(jìn)口、出口貨稅、餉費(fèi)，均宜秉公議定則例。提高學(xué)生透過歷史現(xiàn)象看其本質(zhì)的能力。學(xué)生通過分組討論、老師點(diǎn)撥，認(rèn)識到英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本目的在于開拓海外市場和掠奪原料，打開中國大門，把中國變成其原料產(chǎn)地和商品市場。問題設(shè)計(jì)3：英國以虎門硝煙為借口發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭，那么鴉片戰(zhàn)爭真的是由于中國禁煙引發(fā)的嗎？英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的真實(shí)意圖是什么？組織學(xué)生探討鴉片戰(zhàn)爭前夕的中國和世界，引導(dǎo)學(xué)生對“禁煙運(yùn)動是不是鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因”進(jìn)行討論。收回香港、雪洗國恥，是幾代中國人魂?duì)繅衾@的不滅的理想。重新整合教材內(nèi)容，使之為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。過程與方法本課的圖片、視頻資料比較豐富，通過“情境再現(xiàn)”法，讓學(xué)生有身臨其境之感；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料分析問題，培養(yǎng)學(xué)生論從史出、史論結(jié)合的能力；使用討論法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題探究和合作學(xué)習(xí)。通過引導(dǎo)學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭簽訂的一系列不平等條約的相關(guān)條款進(jìn)行內(nèi)容、危害等方面的深入比較分析，培養(yǎng)、提高學(xué)生比較、概括歷史問題的能力。指導(dǎo)學(xué)生閱讀《資料回放》、《歷史縱橫》、《學(xué)思之窗》中的材料，學(xué)會辨析材料和從材料中挖掘有效信息，理清事件的知識線索，并指導(dǎo)學(xué)生把鴉片戰(zhàn)爭放到當(dāng)時世界大的背景中去思考。一個世紀(jì)的滄桑，一個世紀(jì)的企盼，香港是中國近代歷史恥辱的第一塊印記。得出結(jié)論，虎門硝煙反映了中國人民反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心，領(lǐng)導(dǎo)禁煙的林則徐是偉大的民族英雄。通過閱讀《資料回放》中的歷史資料，明白鴉片是一種毒品，吸食對人有害。鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)是歷史的必然，是“西方資本積累在中國的繼續(xù)”。”材料二：“準(zhǔn)英國人民帶同所屬家眷，寄居大清沿海之廣州、福州、寧波、廈門、上海等五處港口，貿(mào)易通商無礙。通過《南京條約》及其附件的簽訂，英國獲取了很多特權(quán)。雨果關(guān)于圓明園的一段描述來介紹圓明園：“在地球的另一個角落，有一個人間奇跡，它叫夏宮……人民的想象力所能創(chuàng)造的一切幾乎是神化性的東西都體現(xiàn)在這座宮殿之中。并指導(dǎo)學(xué)生填寫兩次鴉片戰(zhàn)爭破壞中國主權(quán)表。學(xué)生閱讀課文，思考后回答。鴉片戰(zhàn)爭以后，中國開始淪為半殖民地半封建社會。侵略者不僅毀滅了馳名世界的皇家園林，而且毀滅了不可數(shù)計(jì)的藝術(shù)珍品和歷史文物。通過學(xué)習(xí)能理解第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次的繼續(xù)和擴(kuò)大：原因方面：兩次鴉片戰(zhàn)爭的目的都是為了攫取侵略權(quán)益，打開中國市場；性質(zhì)方面：兩次鴉片戰(zhàn)爭都是西方列強(qiáng)發(fā)動的對中國的侵略戰(zhàn)爭。兩次鴉片戰(zhàn)爭對中國主權(quán)的破壞對比第一次鴉片戰(zhàn)爭第二次鴉片戰(zhàn)爭領(lǐng)土主權(quán)割香港島給英國割九龍司地方一區(qū)給英國；俄國割占領(lǐng)北方大片領(lǐng)土關(guān)稅主權(quán)五口通商共增開十一個通商口岸貿(mào)易主權(quán)關(guān)稅協(xié)定司法主權(quán)領(lǐng)事裁判權(quán)其他權(quán)益片面最惠國待遇；通商口岸租地建房居住權(quán)等公使駐京；外國商船軍艦到長江各口岸航行；到內(nèi)地傳教游歷等第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響問題設(shè)計(jì)5：第二次鴉片戰(zhàn)爭中簽訂的《天津條約》、《北京條約》
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