【文章內(nèi)容簡介】 合起來，這樣才能達到良好的教學目的。五．案例分析（答案要點）1.（1）啟發(fā)性原則。在教學活動中，教師要突出重點，深入講解，同時要調(diào)動學生的主動性和積極性，引導他們通過獨立思考，融會貫通地掌握知識，發(fā)展能力。對于學生在課堂上違反紀律的行為，教師應該啟發(fā)、誘導學生，讓學生認識到這樣做是錯誤的。（2）因材施教原則。因材施教原則是指教師在教學中，要從課程計劃、學科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學生，同時又要根據(jù)學生的個別差異，有的放矢地進行教學。教師應該首先深入了解該名學生，發(fā)現(xiàn)該學生的興趣愛好，并創(chuàng)造條件，盡可能使該生的特長得以發(fā)揮。2.（1）教師應該在教學中，多啟發(fā)誘導學生自己主動去獲取和掌握知識；（2）理論知識應該和時間相結(jié)合，只有讓學生在親自動手基礎上獲得的知識才會更深刻。六．教育寫作2011山東青島真題一、判斷10*1=10分1素質(zhì)教育完全不同于全面發(fā)展的教育 2 班主任的基本工作是帶好班級，教好學生 3 斯金納的操作條件中懲罰就等于負強化 現(xiàn)代認知心理學認為理解是學習者利用已有的認知結(jié)構(gòu)同化新事物的過程 6 概念的內(nèi)涵與外延成正比 非理性邏輯思維能力是創(chuàng)造性的主要成分二、單選20*1=20分（20112015）不準——————文理分科，花2個月的時間探究完成課題創(chuàng)作利用了原則（理論聯(lián)系實際）（陰陽）的原則，達到天人合一 （間接的近景動機）（人身自由權(quán)）（直觀性原則）（前運算階段），以（以人為本，全面提高素質(zhì)），為主題，看不到優(yōu)秀的地方，違反了（嚴格要求與尊重信任學生相結(jié)合）原則（說服法）（消退）（記憶術(shù)），認識到不需要監(jiān)考，誠信的可貴是態(tài)度與品德形成的（內(nèi)化）階段 （多樣化），由外顯、展開、物質(zhì)向內(nèi)潛、壓縮、的轉(zhuǎn)化是操作技能形成的（原型內(nèi)化）階段26．陵節(jié)而施違反了（順序性）原則 27皮亞杰認為的 同化和順應（變式）是不同情境的各種變化 ．多選10*1=10分 ：ABCD :ABCD （基層群眾性活動？？）三、簡答20分1幼兒園開展做中學教學活動，老師問學生，小兔子愛吃什么？小朋友回答各異。老師讓孩子回家拿來他們認為小兔子愛吃的東西，結(jié)果第二天，小朋友全部帶來了胡蘿卜。因為家長們告訴孩子答案。結(jié)果辛辛苦苦設計的做中學就這樣被家長的好意給毀了。結(jié)合教育原理分析。2課上，烏鴉和狐貍。狐貍相吃到烏鴉嘴里的肉，還有什么方法？學生積極回答，老師一一給予表揚和夸贊。結(jié)合教育原理分析四、作文30分樹根和根雕。農(nóng)夫在田野李砍了一棵樹，樹干用來建房，樹根認為無用，就扔了；一位雕塑家見到，如獲至寶，雕刻成一件精美的藝術(shù)品。結(jié)合此例，教育學啟示。800字第三篇：歷年教師招聘考試教育學真題歷年教師招聘考試教育學真題試卷一一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。）“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）、國務院頒發(fā)了《關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和（） 3.《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現(xiàn)了教學的（）（），要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做（），良好的教育能力，還要求具有一定的（），可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（） ：權(quán)威型、放任型和（）？（） ，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（），我國學校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（），其特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、交往性、教育性和（） ：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（） 、激勵作用和（）。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及（） （）（） ，不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的（），面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的（）二、填空題（本大題共16個小題，20個空，每空1分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為_______。、情緒、健康以及處理人際關系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的_______。，以直接經(jīng)驗為_______。、情、意和_______。，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以_______理論指導編寫《教育學》。：_______、_______、分組教學和道爾頓制等。，同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作_______。：_______、平等管理_______、和目標管理?！坝薪虩o類”的古代教育家是_______。＂危險期＂或＂心理斷乳期＂的時期發(fā)生在_______階段。，是班組組織的領導者，又是班組人際關系的_______。，進行個性教育是教育的_______和真諦。，包括使學生_______教材和_______教材。，在社會道德上是_______的關系。三、簡答題（本大題共5個小題，每小題6分，共30分）？ ？。，心理健康教育的目標是什么？ ？四、論述題（本題共1小題，共10分） 參考答案一、選擇題15:DCCBB610:ADCCB1115:ADCBA1620:BCABD二、填空題、班級授課權(quán)、民主管理、相互促進三、簡答題：（1）學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；（2）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；（3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；4）學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。：（1）教學是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的一種主要手段；（2）教學為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐；（3）教學是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。：（1）導向性原則；（2）疏導原則；（3）尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。：（1）針對大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，預防心理障礙的發(fā)生，促進學生心理機能，人格的發(fā)展與完善。（2）就有心理障礙的學生而言，心理健康教育的目標是排除學生的心理障礙，預防心理疾病的發(fā)生，提高學生的心理健康水平。（3）針對少數(shù)有心理疾病的學生，進行心理咨詢與治療。：（1）有利于形成學生的群體意識；（2）有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應能力；（3）有利于訓練學生的自我教育能力。四、論述題：理論聯(lián)系實際原則的定義：理論聯(lián)系實際原則，是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。理論聯(lián)系實際原則的基本要求是：（1）書本知識的教學要注重聯(lián)系實際。（2）重視培養(yǎng)學生運用知識的確良能力。（3）正確處理知識教學與技能訓練的關系。4）補充必要的鄉(xiāng)土教材。歷年教師招聘考試教育學真題試卷二一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。（） （） 、國務院提出的教育工作方針是（），，必須與社會實踐相結(jié)合、智育、體育、（）、勞動教育（）（） ，運用一定的儀器設備獲取知識的教學方法是（），在教育過程中起（），應做到（） 10.“學而時習之”的主張說明教學應遵循的原則是（）11.“足智多謀，隨機應變”是思維的（），用紅色筆劃出重點，便于閱讀是利用知覺的哪種特性？（），引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是（）？（） ，用專門方法的識記是（） ，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部分要受哪種抑制干擾？（）（）（）=MA/CA100%=CA/MA100%=MA/CA100=CA/MA100 （） ？（）二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。歐洲封建社會的兩種教育思想是______教育和騎士教育。教學的基本組織形式是______（或課堂教學）。，學生是自我教育和發(fā)展的主體的主要表現(xiàn)是自覺性、______、______。、______和______的三結(jié)合教育。，______。班主任有效地進行工作的前提和基礎是______。（或基本）的情緒有快樂、______、______和恐懼。、______、______和想象。、大小知覺、______和______。、安全、社交、______、______等五個層次。；間接興趣與引起______注意有密切關系。，四個方面因素是能力、______、運氣和______。，以后再______。三、簡答題：本大題共4個小題，39~46每小題6分，共48分。？？ ？？？ 、操作分量表包括哪些項目成分？？四、論述題：本大題共2個小題，每題13分，共26分。 參考答案一、選擇題：每小題2分，共40分。15：DAADD610：ACCBC1115：CAADA1620：DBCAC二、填空題：每空1分，共36分。 教會 注入式 學生學 了解和研究學生 思維 深度知覺（制定計劃）采取行動（執(zhí)行決定）（內(nèi)外向）努力 任務難度 壓縮（或簡縮）三、簡答題：39~46每小題6分，共48分。：（1）生產(chǎn)力對教育的制約作用（生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的的確定、制約著課程設置和教學內(nèi)容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學校結(jié)構(gòu)、制約著教學方法、教學手段和教學組織形式）。（2）教育對生產(chǎn)力的促進作用（教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段、是科學知識和技術(shù)再生產(chǎn)的手段、是生產(chǎn)新的科學知識和技術(shù)的手段）。正確回答出兩大點，給2分；每大點正確回答出具體內(nèi)容，各給2分。：教師備好課應做好的三方面工作是：（1）鉆研教材。包括鉆研教學大綱和教科書，閱讀有關參考書。（2）了解學生。包括了解學生原有知識、技能的質(zhì)量，興趣、需要和思想狀況、學習方法和習慣。在此基礎上進行研究和作出準確的預見。（3）設計教法。在鉆研教材和了解學生的基礎上，考慮如何把教材傳授給學生，其中包括如何組織教材，如何確定教法等問題。在做好上述三項工作基礎上，要編制出三個計劃是：（1）學期（或?qū)W年）教學進度計劃。（2）課題（單元）計劃。（3）課時計劃（教案）。41，答案要點：（1）比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。（2）精深的專業(yè)知識。（3）廣博的文化基礎知識。（4）必備的教育科學知識。：（1）培養(yǎng)學生初步樹立堅定正確的政治方向。（2）引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀。（3）逐步使學生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣。（4）培養(yǎng)學生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質(zhì)。：（1）根據(jù)憑借物或形態(tài)不同可分動作（或行動）思維、形象思維、抽象邏輯思維（2）根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)律可分分析思維與直覺思維（3）根據(jù)思維過程指向性與答題目標不同分集中（求同）思維與發(fā)散（求異）思維： 良好興趣品質(zhì)應具備如下特點：（1）興趣的指向性（或傾向性）（2）興趣的廣博性與中心性（3）興趣的穩(wěn)定性與持久性（4）興趣的效能性： 韋氏智力測驗量表中的言語分量表包括的項目有：詞語、常識、理解、回憶、發(fā)現(xiàn)相似性和數(shù)學推理等（3分）操作分量表包括的項目有：完成圖片、排列圖片、實物組合、拼湊譯碼等（3分）。：知覺的基本特性有：（1）選擇性（2）整體性（3）理解性（4）恒常性四、論述題：本題2個小題，共26分。：（1）智力通?？醋鍪侨说木C合認識方面的能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表觀出來的那些穩(wěn)定的心理特征。（2）關于掌握知識和發(fā)展智力問題，在近代教育史上，形式教育論者和實質(zhì)教育論者曾有過長期爭論。形式教育論者主張，教學的主要任務在于訓練練學生的思維形式，知識的傳授則是無關緊要的；學校的課程設置應當偏重古代語（拉丁文、希臘文）、數(shù)學、邏輯學等，認為這些學科對于訓練學生的思維最有價值。實質(zhì)教育論者主張，教學的主要任務在于傳授對實際生活有用的知識，至于學生的認識能力則無須特別訓練，學校的課程設置應當偏重自然學科、現(xiàn)代語言等，認為這些知識對學生參與實際生活最有用處。這兩派理論割裂了思維內(nèi)容和思維形式的辯證統(tǒng)一性質(zhì)，因而其主張都是片面的（3）在教學過程中，學生智力的發(fā)展有賴于知識的掌握，因為知識是學生進行認識活動的工具，他們只能根據(jù)已有的知識去認識世界，接受尚未掌握的知識，解決面臨的問題，并在這個過程中發(fā)展自己的智力。但是，知識不等于智力。學生知識的多少并不能標志他們智力的高低。知識轉(zhuǎn)化為智力是有條件的。教學中必須有明確的發(fā)展智力的目標，并有計劃地去加以實現(xiàn)；傳授和學習的必須是系統(tǒng)的科學的規(guī)律性的知識；必須引導學生在掌握文化科學知識的過程中自覺、積極、主動地進行認識活動，真正理解知識并將知識運用到實際中去，解決問題，這樣才能使他們的智力得到發(fā)展。知識是發(fā)展智力的條件和基礎，智力是掌握知識的前提和結(jié)果。在整個教學過程中，掌握知識與發(fā)展智力是統(tǒng)一的，教師必須同時完成兩個方面的任務。（4）聯(lián)系實際。：（1）加強政治思想教育，培養(yǎng)學生良好的性格；（2）在實踐中培養(yǎng)與鍛煉學生的性格；（3）家長與教師應該給學生樹立良好的榜樣；（4）建立優(yōu)良學生集體，形成良好班風與校風，提進學生良好性格的形成；（5）注意個別指導、有針對性地進行性格培養(yǎng)。歷年教師招聘考試教育學真題試卷三一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出