【文章內(nèi)容簡介】 》）“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！保ā妒裣唷罚盎ń邩莻托?，萬方多難此登臨?！保ā兜菢恰罚?）以殘景襯樂情 “花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。”(《客至》)“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)?！保ā稄能娦小罚?）以動襯靜 “鳥鳴山更幽，蟬噪林愈靜。” “月出驚山鳥，時鳴春澗中?！保ā而B鳴澗》）練習(xí)：1《漫興一首》問題：（1）文中寫了那些樂景？ 春色 花開 鶯語（2）用那些此表現(xiàn)哀情？ 愁 無賴 造次 叮嚀（3）全文的題眼是哪個字？ 愁2,《獨(dú)上江樓》“獨(dú)上江樓思悄然，月光如水水如天。同來玩月人何在，風(fēng)景依稀似去年。”問題：（1）美景何在？月光如水水如天。（2）作者如何“以美景寫哀情”？“月光如水水如天”，景色清澈明凈優(yōu)雅，如此美色，正與去年今日相似，那是作者與友人同來賞月，而今天卻是自己獨(dú)自觀賞，作者自然會產(chǎn)生“微斯人，吾誰與歸”的凄涼之感。作者睹景思人，悲從中來，景物越美，感情越悲。3．對比 “山河風(fēng)景元無異，城郭人民半已非。”（《金陵驛》）“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。美女如花滿春殿，只今唯有鷓鴣飛?！保ā对街袛埞拧罚┫笳?多見于詠物詩，以物象征某人某種品行。陸游的《詠梅》梅花象征在仕途中備受排擠、不受重用的詩人自己。比喻擬人手法 賀之章的《詠柳》 虞世南的《蟬》“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！保ā队菝廊恕罚┫胂蠛涂鋸?多見于浪漫主義詩歌?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天?！薄霸孪嘛w天鏡，云生結(jié)海樓?！薄皰袇v井仰脅息，以手撫膺坐長嘆?！甭?lián)想 “霜凈胡天牧馬還，月鳴羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山?！保ā度下牬档选罚?例：柳永的《雨霖玲》《迢迢牽牛星》《送魏二》總結(jié)：這節(jié)課我們主要從總體上了解我國詩歌的特點(diǎn)，常用的寫作手法。這只是對一般情況而言，我們遇到具體的詩歌，還要具體問題具體分析。第三課時 掌握詩歌的語言 導(dǎo)入前兩次課，我們了解了中國詩歌的發(fā)展脈絡(luò)和中國詩歌的總體特征，明晰了詩歌創(chuàng)作的常見手法。這節(jié)課，我們從語言入手，沿波討源，去探求詩歌的內(nèi)涵。二、掌握詩歌語言的多義性1．語言的象征意義 美人香草象征品質(zhì)高潔、才能卓著的君子 自屈原《離騷》之后，美人常常成為文人自喻之稱，有時也代指君王或理想。如蘇軾《赤壁賦》“望美人兮天一方”。辛棄疾《摸魚兒》“蛾眉曾有人妒”。杜鵑代表冤情，代表悲苦。如李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)尉遙有此寄》“楊花落盡子規(guī)啼”。文天祥《金陵驛》“從今雖卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w。”楊柳代表惜別。王之渙《涼州詞》“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！绷馈队炅亓帷贰敖裣菩押翁帲瑮盍稌燥L(fēng)殘?jiān)??！鼻嗨砂Q象征清高長壽 野草象征小人 梅蘭竹菊象征君子 菊也象征隱士 蓮花自周敦頤《愛蓮說》之后象征“出淤泥而不染”的品質(zhì)潔白的人 8． 語言的比喻意義孟浩然《臨洞庭上張丞相》“欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明?！敝坶扔鲝堌┫唷Ｍ蹙S《使至塞上》“征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！闭髋钣髦缸约合蠊屡钜粯娱L途漂泊，歸雁喻自己象歸雁一樣進(jìn)入塞外。文天祥《金陵驛》“草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云漂泊復(fù)何依。”孤云比喻詩人自己。9． 語言的隱含意義、暗示意義高適《別董大》“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！彪[含“誰都認(rèn)識你，前途一定會有你的知己。”賈島《題李凝幽居》“幽”字暗示此處環(huán)境幽靜，人煙稀少，也暗示李凝隱者的身份。趙師秀《約客》“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！薄伴e”字隱含無聊、寂寞、焦急之意。4．雙關(guān)意義 “石闕生口中，含碑不得已?！焙春?“桑蠶不作繭，晝夜常懸絲。”懸絲即懸思 “理絲入殘機(jī)，何悟不成匹?！?何悟即何誤 “秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。”第一句“秦時明月漢時關(guān)”指唐朝的邊塞。“君不見漢家山東二百州，三、練習(xí)文天祥《金陵驛》 賀之章《詠柳》 元好問《杏花》蘇軾《定** 莫聽穿林打葉聲》第四課時 把握詩歌的所塑造的形象 導(dǎo)入詩歌是形象的藝術(shù)。詩用生動形象、具體可感的形象來感人，因此，把握詩歌所塑造的形象就成為深入詩歌內(nèi)部的一個途徑。今天，我們就來學(xué)習(xí)把握詩歌的形象。二、形象定義形象 指詩歌塑造的可以感知的具體的人、物和景象。形象分類： 人物形象 事物形象 景物形象形象與情感的關(guān)系 “詩言志”詩歌是表情達(dá)意的，因此形象的完美與殘缺，狂放與頹喪，都會使作者情感的寄托。換句話說，作者一定會賦予形象愛憎好惡的情感，所以，我們在分析形象同時，就會解悟作者的思想情感。三、具體分析 1．事物形象兩例 駱賓王的《在獄詠蟬》 李商隱的《蟬》 賀之章的《詠柳》 李商隱的《柳》2．景物形象兩例 高適的《別董大》 孟浩然的《臨洞庭上張丞相》3．人物形象兩例 蘇軾的《念奴嬌 赤壁懷古》 辛棄疾的《永遇樂 京口北固亭懷古》 練習(xí)《采蓮曲》 《游山西村》 范仲淹的《江上漁者》范成大的《催租行》第四篇：詩歌鑒賞練習(xí)詩歌鑒賞練習(xí)閱讀下面這首詩，然后回答問題。夜坐[宋]張耒庭戶無人秋月明，夜霜欲落氣先清。梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲。⑴這首詩寫了秋天的哪些景致？使用了什么手法？（3分）⑵本詩寫梧桐，作者抒發(fā)了怎樣的情感？（2分）⑶古典詩詞摹寫梧桐抒發(fā)秋意，通常表達(dá)怎樣的情懷？舉你所知一句印證你的觀點(diǎn)。（3分）閱讀下面兩首同題唐詩，然后回答問題。(8分)臺 城 臺 城韋 莊 劉禹錫江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。臺城六代競豪華，結(jié)綺臨春事最奢。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。[注]①韋莊：晚唐著名詩人。②臺城；古都金陵的核心，帝王起居臨政的地方。③結(jié)綺、臨春：臺城當(dāng)時的兩座高樓。④后庭花：樂曲名。(1)這兩首懷古詩寄托了作者怎樣的感慨？(2分)(2)兩首詩所用的主要藝術(shù)手法各有特色，請結(jié)合具體詩句加以賞析。(6分)閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(8分)和晉陵陸丞早春游望杜審言獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣①催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋②。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾巾。注：①淑氣：溫和之氣。②綠蘋：一種生長在淺水中的水草。(1)本詩中最能揭示主題的詞是，作者在本詩中表達(dá)出來的思想情感是(2分)(2)明代胡應(yīng)麟稱“初唐五言律‘獨(dú)有宦游人’第一”。請就第二、第三兩聯(lián)的寫景特色寫一段鑒賞性文字。(6分)閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(8分)柏林寺南望 郎士元溪上遙聞精舍鐘，泊舟微徑度深松。青山霽后云猶在，畫出西南四五峰。[注]①精舍：僧、道居住或胡：道說法之所。（1)古典詩詞特別講究煉字，請簡要分析“畫”字在表情達(dá)意上的作用。(3分)答：（2)劉熙載在《藝概書概》中說過：“畫山者必有主峰，為諸峰所拱向；作字者必有主筆，為余筆所拱向。???善書者必爭此—筆?！阏J(rèn)為這首詩中的“主峰”“主筆”是哪——句?其余三句又是如何“拱向”這—句的?(5分)答：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）渡 桑 干 劉皂客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。無端更渡桑干水，卻望并州是故鄉(xiāng)。（1）詩中的“霜”有哪些含義？答：（2）前人認(rèn)為“此詩曲寫其客中懷抱”。作者的“客中懷抱”是什么？又是如何“曲寫”的？請作簡要分析。答：閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(8分)減字木蘭花 競渡黃 裳紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回。歡聲震地，驚退萬人爭戰(zhàn)氣。金碧樓西，銜得錦標(biāo)第一歸。(1)詞中“飛”“破”二字用得生動形象，試加以賞析。(4分)(2)這首詞是怎樣描繪和烘托龍舟競渡的場面和氣氛的?試作具體分析。(4分)閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(8分)點(diǎn)絳唇 林 逋金谷年年，亂生春色誰為主?余花落處，滿地和煙雨。又是離歌，一闋長亭暮。王孫去，萋萋無數(shù)，南北東西路。[注]①《點(diǎn)絳唇》一題“春草”。②僉谷，即金谷園，西晉富豪石崇所建，后荒蕪。③王孫，借指作者的朋友。④萋萋，草盛貌。(1)全詞突出寫一個“亂”字，請作具體說明。(3分)答：(2)這首詞表達(dá)了作者怎樣的情感?寫法上有什么特點(diǎn)?請結(jié)合詞句作簡要賞析。(5分)答：閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）少年游早行林仰霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥兩三聲。霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。（1）詩題為“早行”，詩人是如何表現(xiàn)“早”的？請作具體說明。（3分）答：（2）詩人寫“啼鳥兩三聲”，營造了什么樣的氛圍？有怎樣的表達(dá)效果？（2分）答：（3）詞的下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？又是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合詩句簡要賞析。（3分）答：閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8分)夜書所見 葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。(1)開頭兩句中“送”“動”兩字用語巧妙，請說說它們的表達(dá)作用。(4分)(2)寫兒童挑燈夜捉促織，與詩人所要抒發(fā)的情感有何聯(lián)系?(4分)閱讀下面一首詩歌，回答問題。(8分)灞上秋居 馬 戴灞原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人?？請@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身。(1)詩歌的首聯(lián)描寫了怎樣的一幅畫面?渲染了一種什么樣的氛圍?(4分)(2)“落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人”一聯(lián)值得玩味，請你作簡要賞析。(4分)1閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）題張十一旅舍榴花 韓愈五月榴花照眼明，枝間時見子初成?？蓱z此地?zé)o車馬，顛倒青苔落絳英。注：張十一名署，德宗貞元十九年（803）與韓愈同為監(jiān)察御史，一起被貶。①詩歌是怎樣表現(xiàn)石榴花的美麗的？請結(jié)合全詩作簡要賞析。（4分）答：②前人評論此詩說：“可憐”一詞是理解本詩的思想感情的關(guān)鍵，你同意這種說法嗎？為什么？詩中表達(dá)了怎樣的情感？（4分）答：1閱讀下面一首宋詞，完成后面題目。（6分）蝶戀花 陸游桐葉晨飄蛩①夜語。旅思秋光，黯黯長安路。忽記橫戈盤馬處，散關(guān)清渭應(yīng)如故。江海輕舟今已具，一卷兵書，嘆息無人付。早信此生終不遇，當(dāng)年悔草《長楊賦》②。[注]①蛩：知了。②《長楊賦》：西漢辭賦家揚(yáng)雄為諷諫漢成帝游幸長楊宮，縱胡客大校獵而作。（1）陸游，字務(wù)觀，號，南宋杰出愛國詩人。這首詞從風(fēng)格上看，應(yīng)屬 派作品。（2分）（2）在這首詞的上片中，作者是如何表達(dá)自己的情感的？（2分）答：（3）前人評價這首詞，認(rèn)為末句中“悔”字為全詞精要之處，你是否同意這一說法？說說理由。（2分）答：1閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分）江 村 杜 甫清江一曲抱江流，長夏江村事事幽。自來自去堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。多病所需惟藥物，微軀此外更何求。（1）本詩的詩眼是“幽”字？請你結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)勅娛侨绾螄@這個字層層鋪開 的？（4分）答： 。（2）有人說，最后兩句應(yīng)作反筆看，是詩人無可奈何心理的寫照，你同意嗎？請說說你的看法。（4分）答：。1閱讀下面的詩和詩論，完成題目。（8分）喜外弟盧綸見宿司空曙靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下