【摘要】第一篇:詩歌鑒賞專題之二 詩歌鑒賞專題之二——詩歌語言 一、學習目標:掌握詩歌語言鑒賞的技巧。鑒賞時應聯(lián)系全詩的主旨,從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲,來理解作者煉字煉意的技巧。其次,要...
2025-10-16 02:54
【摘要】高考語文必備術語及詩歌鑒賞方法集錦 一、高考試題題干是解題的“線索”,它給考生指示答題方向、范圍、要求等。讀懂題干,才能從容抓分??v觀幾年來全國各地的高考語文試卷,不難發(fā)現題干中隱含著一些相似的“常...
2025-04-05 05:17
【摘要】高考高中語文詩歌鑒賞和答題技巧 第一種模式分析意象、意境型 提問方式:這首詩營造了一種怎樣的意境? 提問變體:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情? 解答分析:這是一種最常見的...
2025-04-05 05:33
【摘要】高考語文詩歌鑒賞常見題型及答題技巧 表達技巧四大方面: 一、抒情手法: 直抒胸臆借景抒情情景交融 托物言志用典抒情借古諷今 二、表現手法: 想象、象征、渲染?烘托(襯托)白描 ...
2025-04-05 05:32
【摘要】第一篇:高考古典詩歌鑒賞邊塞詩鑒賞練習 高考古典詩歌鑒賞邊塞詩鑒賞練習 高考古典詩歌鑒賞邊塞詩鑒賞練習 一、邊塞詩概況 (一)概念 邊塞詩派:是指唐朝開元、天寶年間形成的一個以反映邊界戰(zhàn)爭生...
2024-11-04 12:51
【摘要】高考專題輔導專題四十五:鑒賞詩歌的表達技巧練習第五模塊:古詩鑒賞分析技巧型提問方式這首詩用了怎樣的表現手法?提問變體請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法,或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?解答分析表現手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法,要準確答題,必須熟悉常用的一些表現手法。表現手法分抒情手
2025-01-22 00:35
【摘要】詩歌鑒賞專項練習 一、詩歌鑒賞 1.閱讀下面的古詩,回答問題。 【甲】游山西村 [宋]陸游 莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復疑無路,柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近,衣冠簡...
2025-04-02 04:13
【摘要】初中詩歌鑒賞(課內+附錄)七年級上冊課內詩歌鑒賞觀滄?!げ懿贃|臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志?!局黝}】見練習3【練習】1.觀字起到了統(tǒng)領全篇的作用,日月之行,若出其中。星漢燦爛,若出其里。體現這首詩意境開闊、氣勢雄渾的特點。2.作
2025-06-27 13:31
【摘要】編號: 時間:2021年x月x日 海納百川 頁碼:第6頁共6頁 高考詩歌鑒賞煉字題練習 高考詩歌鑒賞煉字題 1、閱讀下面的詩,按要求作答。(4分) 驟雨華岳 牛尾烏云潑濃墨,牛頭風...
2025-04-05 21:41
【摘要】鑒賞古代詩歌的形象教案高三語文備課組教學要求通過對詩歌形象的鑒賞的復習與專題訓練,使學生掌握鑒賞詩歌形象的方法,掌握鑒賞詩歌形象的審題與答題技巧,培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。教學設想1.鑒賞詩歌形象教學重點在于引導學生準確把握詩歌形象(包括人、物、景)的特點,體會詩歌寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意義。2.引導學生根據詩歌
2025-05-02 23:45
【摘要】詩歌鑒賞一鑒賞詩歌的形象:1形象分類:①人物形象:主人公和抒情主人公(或說詩人)。②物象:包括景、物等。2塑造形象的方法:①正面描寫和側面描寫;②渲染和白描;③烘托襯托及對比;④動和靜;⑤虛和實;⑥抑和揚;⑦點和面;⑧細節(jié)刻畫(語言動作心理肖像);⑨多角度描寫(上下左右前后遠近高低);⑩多感覺(通感)描寫;⑾鋪陳手法。3提問方式:①對這首詩中的形象作簡要
2025-04-30 23:24
【摘要】第一篇:專題練習-鑒賞古代詩歌(含解析) 專題練習-鑒賞古代詩歌(含解析) ,完成小題臨江仙①李煜 櫻桃②落盡春歸去,蝶翻金粉雙飛。子規(guī)啼月小樓西,玉鉤羅幕,惆悵暮煙垂。別巷寂寥人散后,望殘煙草...
2025-10-16 14:10
【摘要】高考高中語文詩歌鑒賞技巧 一、鑒賞古代詩歌的形象 古代詩歌的形象主要指詩歌的意象和意境。意象是帶有作者強烈思想感情的人物、事物、景物等,意境是詩人的思想感情和生動的客觀事物相結合而產生的情景交融、...
2025-04-01 22:06
【摘要】第一篇:高考語文鑒賞詩歌形象教案 洪澤二中2011屆高三語文復習教學案鑒賞詩歌形象 一、常見的考點1.詩歌的形象2.詩歌的語言3.詩歌的表達技巧 4.詩歌的思想內容和詩人的觀點態(tài)度 二、鑒賞詩...
2025-10-16 02:50
【摘要】第一篇:詩歌鑒賞主題復習——煉字(教案) 詩歌鑒賞主題復習——煉字(教案) 教學目標:1把握煉字題切入角度。 。教學過程: 一、導入 文須字字作,亦要字字讀,咀嚼有余味,百過良未足。 ——...