【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：兩物不能同時(shí)并存于同一空間。這個(gè)定律在心理方面也可以說得通。一般人不能感受趣味，大半因?yàn)樾牡靥Γ豢账圆混`。所謂“靜”，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂，物界永遠(yuǎn)不沉寂的。心境愈空靈，愈不覺得物界沉寂，或者還可以進(jìn)一步說，心界愈空靈，也愈不覺得物界喧嘈。習(xí)靜并不必定要逃空谷，也不必定學(xué)佛家靜坐參禪。靜與閑也不同。許多閑人不必都能領(lǐng)略靜中趣味，而能領(lǐng)略靜中趣味的人，也不必定要閑。在百忙中，在塵世喧嚷中，偶然丟開一切，悠然遐想，心中便驀然似有一道靈光閃爍，無窮妙悟便源源而來：“萬物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同?！比毡救诵×忠徊栌幸皇踪骄洌骸安灰蚰模n蠅搓他的手，搓他的腳呢?！倍眠@一句詩，便懂得我所謂靜趣了。(選自朱光潛《談美書簡(jiǎn)給青年的十二封信》，有刪改)9．下列說法符合文意的一項(xiàng)是(6分)（）．．A．一個(gè)人能否最大程度地見到“美”與“和”，天賦的高低具有決定作用。B．感受是一種被動(dòng)的過程，也就是領(lǐng)略，它能幫助人們?cè)谏钪袑こ鋈の?。C．一個(gè)人陷入岑寂和煩悶之中，往往是由他的心境不夠空靈而造成的。D．不同的感受角度決定了有人認(rèn)為蒼松宜于入畫，有人認(rèn)為蒼松可以造船。10．文章題為“談靜”，但最后一段才寫到“靜”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明全文的思路。(6分)答：11．作者所說“靜趣”的含義是什么？為什么說懂得小林一茶的俳句就懂得“靜趣”了？(8分)答：（四）語言運(yùn)用(10分)12．根據(jù)下面的例句，運(yùn)用比喻仿寫兩個(gè)句子。(以下三個(gè)句子，任選其二)(4分)山水田園詩是鄉(xiāng)村牧童的一支短笛，清新而幽雅，綠林、青山、落日、孤煙，盡收眼底。邊塞詩是 李白詩是 杜甫詩是13．根據(jù)內(nèi)容、句式要求補(bǔ)寫句子。(6分)歷史是一面鏡子。如果當(dāng)初商紂王能廣開言路、察納忠言，何至于落得個(gè)身敗名裂、葬身火海的下場(chǎng)呢？__①__然而，反過來說，如果當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎么能取得“戰(zhàn)勝于朝廷”的結(jié)果呢？__②__綜上所述，不難看出：__③__ 要求：續(xù)寫的句子要合乎文意，使整段文字銜接順暢，文意貫通；①②處的句式與其之前的標(biāo)有問號(hào)的句式相同，要另舉事例；③句要從正反兩個(gè)方面給整段文字作總結(jié)。答：三、作業(yè)課外找一下文本中提到的一些詩歌，根據(jù)朱自清先生的鑒賞評(píng)價(jià)，認(rèn)真閱讀，細(xì)心感悟?！痉此荚u(píng)價(jià)】不管開心還是憂傷,老師會(huì)一直伴你成長(zhǎng)！自我組長(zhǎng)學(xué)科長(zhǎng) 評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)我的收獲與反思：《談中國(guó)詩》導(dǎo)學(xué)案參考答案 / 9 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀單二、(1)①c249。 ②c249。 ③xiū ④f224。n ⑤li225。o ⑥yuān(2)①f f243。 ②ji224。n xi224。n ③225。i āi ④b225。o b243。 b242。①逐漸/慚愧 ②衰敗/蓑衣 ③梵文/焚燒④妨礙/防備①形容文章、樂曲等十分動(dòng)人。②；。③超越事物的表象，才能把握其本質(zhì)。④屢次見到并不感到新鮮稀罕。⑤生硬地結(jié)合在一起。⑥話說完了但意思令人回味無窮。⑦形容某些動(dòng)物的叫聲；喘氣的聲音。(1)①辨別 ②鑒別(2)①采納 ②采用(3)①珍藏②收藏三、作者論詩的基本立場(chǎng)是從比較文學(xué)的立場(chǎng)看待中國(guó)詩，要全面了解詩人，用具體的事實(shí)做論據(jù)。(1)主要特點(diǎn)：開篇明確論述的原則，然后逐層展開，分別論證，而在論述中又不時(shí)廣引博征，使文章跌宕生姿。(2)文章第1段，說明談?wù)撝袊?guó)詩要用比較文學(xué)的方法。然后層層推進(jìn)，闡述中國(guó)詩的特點(diǎn)。每一個(gè)特點(diǎn)的論述，都含著對(duì)比與綜合。對(duì)比，是指中外詩歌作對(duì)比；綜合，是在諸多材料中綜合中國(guó)詩的特點(diǎn)。文章結(jié)尾，作者又宕開一筆，“中國(guó)詩并沒有特特別別‘中國(guó)’的地方”，使文章說理辯證周密。課文的整個(gè)結(jié)構(gòu)圓通靈活，充滿機(jī)巧。問題探究單一、這兩句話有兩層意思：一是借梵文的《百喻經(jīng)》闡釋中國(guó)的藝術(shù)和思想體構(gòu)上的缺欠，旨在批評(píng)。二是點(diǎn)明造成這種缺欠的根本原因，是中國(guó)的藝術(shù)和思想體構(gòu)缺乏嚴(yán)密的邏輯性，往往沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，影響了藝術(shù)穩(wěn)定、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。這段話很幽默，“流毒無窮的聰明”是批評(píng)，卻批評(píng)得令人會(huì)心一笑。作者認(rèn)為，像各國(guó)人都是人一樣，中國(guó)詩和西洋詩都是詩，共同點(diǎn)多于不同點(diǎn)。中國(guó)詩里有“西洋的”品質(zhì)，西洋詩里有“中國(guó)的”成分。在中國(guó)詩里零碎的，薄弱的，到西洋詩里發(fā)展得明朗圓滿，反過來也一樣。因此，“讀外國(guó)詩每有種他鄉(xiāng)忽遇故知的喜悅”，會(huì)引導(dǎo)讀者“回到本國(guó)詩”。學(xué)習(xí)外國(guó)詩有什么好處，這個(gè)問題不好回答。作者采用比喻的修辭方法將此形象地表達(dá)了出來。我們一切情感、理智和意志上的追求或企圖不過是靈魂的思家病，想找著一個(gè)人，一件事物，一處地位，容許我們的身心在這茫茫漠漠的世界里有個(gè)安頓歸宿，仿佛“病人上了床，浪蕩子回到家”一樣，其實(shí)都是要找一個(gè)歸宿。作者打了一個(gè)精彩的比喻：就像外國(guó)人在中國(guó)的小住能增加對(duì)本國(guó)的愛戀一樣，學(xué)習(xí)中國(guó)詩會(huì)使人對(duì)本國(guó)詩有更深的領(lǐng)會(huì)。選段中沒有泛論、概論這類空話大話，讀者在接受形象比喻的同時(shí)，會(huì)自然而然地接受作者的觀點(diǎn)。第一，中國(guó)詩講求抒情性并一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏變化，而且逐漸腐化；第二，中國(guó)詩講求篇幅短小，“詩體”配適“詩心”的需要；第三，中國(guó)詩富于暗示性；第四，中國(guó)詩筆力輕淡，詞氣安和。拓展訓(xùn)練單一、歷史是人類社會(huì)的一支交響樂：戰(zhàn)爭(zhēng)是變奏曲，談判是休止符，革命、變革是歷史的最強(qiáng)音。山是生物進(jìn)化的一本史書：巖層是書頁，化石是文字，古生物的遺體、遺跡是精美的圖案。人是一部電腦：眼睛是輸入設(shè)備，嘴巴是輸出設(shè)備，大腦是復(fù)雜的芯片。(第一句的比喻引領(lǐng)下面的三個(gè)比喻。四個(gè)比喻構(gòu)成一個(gè)完整的意思，且要合理貼切。)二、B [“檻”讀ji224。n。]C [A項(xiàng)誡—戒；B項(xiàng)灌—貫；D項(xiàng)辨—辯，締—蒂。]A [B項(xiàng)“由于”使句子主語殘缺，把“由于”放在“公務(wù)員”之后，或者刪去；C項(xiàng)“的原因”和“的惡果”雜糅，應(yīng)刪去一個(gè)；D項(xiàng)只爭(zhēng)“冠軍”不爭(zhēng)“亞軍”。]A [從強(qiáng)調(diào)發(fā)射環(huán)境(上文的“凌晨”)考慮，第一處選①；從突出氣勢(shì)及與下文銜接考慮，第二處選④；第三處選⑤，與句①的句式一致；第四處選⑦，既有事理順序，句意也給人以回味。]作者論述的觀點(diǎn)是：中國(guó)詩只是詩，沒有特特別別“中國(guó)”的地方，和外國(guó)詩是相融相通的。用了比喻論證的方法，“有種卷毛凹鼻子的哈巴狗兒，你們叫它‘北京狗’，我們叫它‘西洋狗’，《紅樓夢(mèng)》的‘西洋花點(diǎn)子哈巴狗兒’”。作者用比喻形象、生動(dòng)地說明了中西/ 9 詩歌的交融性。“中西本位文化的人”是指只關(guān)注、欣賞本國(guó)的文化，不去了解中西文化的交流、交融，孤芳自賞的人。作者對(duì)這類人進(jìn)行了諷刺和反對(duì)。“這只在西洋就充中國(guó)而在中國(guó)又算西洋的小畜生，該磨快牙齒，咬那些談中西本位文化的人。”在幽默風(fēng)趣中諷刺了那些談中西本位文化的人。有聯(lián)系。這句話恰好說明讀詩的整個(gè)過程：“家居”是在讀本國(guó)詩，“出門”是在讀外國(guó)詩，“回家”是讀完外國(guó)詩，又想起了本國(guó)詩，還想著再回到本國(guó)詩看看二者的區(qū)別。C [A項(xiàng)“天賦的高低具有決定作用”錯(cuò)，由原文“各個(gè)人所見到的美與和的程度又隨天資境遇而不同”可見，不僅與“天賦”有關(guān)，還與“境遇”有關(guān)，至于哪個(gè)作用更大，文中無交代。B項(xiàng)說法有誤，原文是說領(lǐng)略能幫助人們?cè)谏钪袑こ鋈の?，但感受不一定能。因?yàn)椤邦I(lǐng)略只是感受的一方面”。D項(xiàng)“不同的感受角度決定了??”錯(cuò)。原文是“反應(yīng)不同，都由于感受力有強(qiáng)有弱”，可見不同反應(yīng)是由感受力強(qiáng)弱不同決定的。](1)先由人生樂趣談起，提出人生樂趣一半來自于感受；(2)再闡述感受力有強(qiáng)有弱，感受力強(qiáng)，能“處處領(lǐng)略”，就能在生活中尋出趣味；(3)最后闡明領(lǐng)略趣味要“靜”中得“趣”。解析 梳理文章結(jié)構(gòu)思路，先分析每段各寫了什么，哪幾段組成一個(gè)表意單位，即一個(gè)層次，將各層大意歸納概括出來即可理出全文結(jié)構(gòu)。1(1)“靜趣”是指心界空靈(或擺脫物界喧嘈)，在悠然遐想中獲得無窮妙悟。(2)作者心界空靈，由眼前的蒼蠅而悠然遐想，悟得萬物平等真諦，泯滅了益蟲、害蟲的功利觀念，用擬人手法寫出了蒼蠅的自在情態(tài)，由此而獲得的情趣正是作者所闡述的“靜趣”。解析(1)從“所謂‘靜’，便是指心界的空靈”領(lǐng)起的下文抓住關(guān)鍵詞句，加以整合即可得出答案。(2)結(jié)合上文對(duì)“感受力”及“靜”的解說，可知這句詩中體現(xiàn)出來的情趣正是作者所闡述的“靜趣”。1示例：邊塞詩是大漠沙場(chǎng)的一彎冷月，奇瑰而雄健，黃沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。李白詩是倚天長(zhǎng)嘯的一柄長(zhǎng)劍，逸興而遄飛，蜀道、飛瀑、美酒、芙蓉，縱情山水。杜甫詩是幽咽泉流中的一弦琵琶，憂憤而慷慨，風(fēng)急、天高、濁酒、涕流，腸熱黎民。1①如果當(dāng)初項(xiàng)羽能從諫如流、接納忠言，何至于落得個(gè)無顏見江東父老、自刎烏江的結(jié)局呢？②如果當(dāng)初唐太宗不聽從魏征的勸告，又怎么能創(chuàng)造“貞觀之治”的局面呢？③是否能接納意見是事業(yè)成敗的關(guān)鍵。解析 這類補(bǔ)寫題，主要是聯(lián)系前文語境，句意應(yīng)保持一致，句子結(jié)構(gòu)要相同或相近。/ 9第三篇：談中國(guó)詩導(dǎo)學(xué)案高二語文20161007小組號(hào)姓名班級(jí)編制：梁金萍審核：范小開《談中國(guó)詩》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解錢鐘書及其作品。2．了解中國(guó)詩歌與西方詩歌的異同，提高解讀詩歌的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，熱愛生活，熱愛詩，熱愛中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，熱愛生活，熱愛詩，熱愛中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。【學(xué)習(xí)過程】一、了解感知 本文發(fā)表于1945年12月，收入《錢鐘書散文》（浙江文藝出版社 1997年版）。原稿為英文，是他1945年12月6日在上海對(duì)美國(guó)人的演講，后節(jié)譯為中文。錢鐘書（1910－1998），字默存，一字中書，著名學(xué)者、作家。江蘇無錫人。1933年畢業(yè)于清華大學(xué)外文系，兩年后到英國(guó)牛津大學(xué)攻讀，后又至巴黎大學(xué)研究法國(guó)文學(xué)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間歸國(guó)，曾在多所大學(xué)任教。錢先生博學(xué)多能，兼通數(shù)國(guó)語言，學(xué)貫中西，在文學(xué)創(chuàng)作和學(xué)術(shù)研究?jī)煞矫婢凶恐煽?jī)。解放前出版了集幽默睿智于一體的散文集《 》，短篇小說集《 》，描繪舊中國(guó)知識(shí)分子百相的長(zhǎng)篇小說《 》，融中西學(xué)于一體、見解精辟獨(dú)到的《 》；解放后出版了《宋詩選注》、《管錐編》五卷、《七綴集》、《槐聚詩存》等等。 1注音一蹴（）而就 梵（）文 輕鳶（）剪掠 精髓（）數(shù)（）見不鮮 顰蹙（）吞聲咽（）理 2下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）白熾燈 一蹴而就言者無罪，聞?wù)咦阏] 入場(chǎng)券如雷灌耳烈士暮年，壯心不已 殺手锏響遏行云 月滿則虧，水滿則溢 辨證法 輕鳶剪掠 瓜熟締落，水到渠成 3補(bǔ)充注釋輕鳶剪掠： 窮邊涯際： 吞言咽理： 拔木轉(zhuǎn)石：二、深入學(xué)習(xí)，了解課文大意，劃分結(jié)構(gòu)層次。第一部分(第 段)第二部分(第 段)一個(gè)人，到了20歲還不狂，這個(gè)人是沒出息的；到了30歲還狂，也是沒出息的。錢鐘書 高二語文20161007小組號(hào)姓名班級(jí)編制：梁金萍審核：范小開第三部分(第 段)第四部分(第 段)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言概括中國(guó)詩的特征。三、遷移運(yùn)用《一》“他不能對(duì)整個(gè)本國(guó)詩盡職”這句話應(yīng)如何理解？《二》 “中國(guó)詩是早熟的。早熟的代價(jià)是早衰”的含義是什么?《三》作者對(duì)中國(guó)詩究竟懷著怎樣的感情?一個(gè)人，到了20歲還不狂，這個(gè)人是沒出息的；到了30歲還狂，也是沒出息的。錢鐘書 高二語文20161007小組號(hào)姓名班級(jí)編制：梁金萍審核：范小開作文素材： 高分高能者大有人在。比如化學(xué)家侯德榜院士，當(dāng)年考清華12門功課1200分滿分，但他的動(dòng)手能力也很強(qiáng)，創(chuàng)立了中國(guó)人自己的制堿工藝——侯氏制堿法。著名橋梁專家茅以升，從讀私塾到考入唐山路礦學(xué)堂。每次考試，他的成績(jī)都是全班第一。上世紀(jì)30年代，他主持設(shè)計(jì)并組織修了錢塘江公路鐵路兩用大橋，成為中國(guó)鐵路橋梁史上的一個(gè)里程碑。錢鐘書在清華讀書時(shí)，創(chuàng)造了一項(xiàng)又一項(xiàng)“紀(jì)錄”：讀書數(shù)量第一、發(fā)表文章第一、考試成績(jī)第一?? 連學(xué)識(shí)淵博、中西融通的國(guó)學(xué)大師吳宓也盛贊他“ 出類拔萃、卓爾不群，可與一代宗師陳寅恪比肩”。錢鐘書28歲時(shí)被破格聘為外文系教授，這在清華園也是絕無僅有的。因此，對(duì)高考狀元不可一概否定。點(diǎn)評(píng)：考查一個(gè)人的真才實(shí)學(xué)，主要標(biāo)尺是看他能不能做到活讀書，能不能活學(xué)活用書本知識(shí)來解開社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐中的各種難題。錢鐘書的女兒圓圓，兩年不見，不認(rèn)識(shí)爸爸了。有一天，她看見錢鐘書帶回行李放在媽媽楊絳的床邊，很不放心，猜疑著監(jiān)視著。一會(huì)兒，圓圓對(duì)錢鐘書說：“這是我的媽媽，你的媽媽在那邊？“錢鐘書被逗樂了，笑著說：”我倒問問你，是你先認(rèn)識(shí)媽媽，還是我先認(rèn)識(shí)？“圓圓說：“自然我先認(rèn)識(shí)，我一生下來就認(rèn)識(shí)，你是長(zhǎng)大了才認(rèn)識(shí)的?！卞X鐘書頓時(shí)啞口無言。點(diǎn)評(píng)：這是一則家庭小幽默故事。天真活潑的圓圓愛媽媽，遇到“生人”——爸爸處處提防。對(duì)是誰先認(rèn)識(shí)媽媽的回答：“自然我先認(rèn)識(shí)，我一生下來就認(rèn)識(shí)，你是長(zhǎng)大了才認(rèn)識(shí)的?！彪m然令人啼笑皆非，但也頗有幾分道理。難怪爸爸會(huì)為聰明睿智的女兒，驚訝得“啞口無言”了。1966年“文革”爆發(fā)，錢鐘書被當(dāng)作“資產(chǎn)階級(jí)權(quán)威”“牛鬼蛇神”關(guān)進(jìn)了牛棚。每天，他被一個(gè)女清潔工監(jiān)督著掃地、刷廁所。然而錢鐘書沒有說一句抱怨的話。因?yàn)?