【文章內(nèi)容簡介】 是張波校長作為我們的影子校長更是在百忙之中抽出時間，七次為我們講學(xué)，讓我們的思想得到洗禮。其次我要用“感嘆”來談現(xiàn)在的想法。學(xué)校發(fā)展之快讓我感嘆。武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)三角湖小學(xué)是一所創(chuàng)辦于2002年的社區(qū)小學(xué)，校園占地面積52畝，建筑面積13021平方米。十年間學(xué)校達(dá)到目前的境界，讓人嘆為觀止，十年三大步，學(xué)生從最初的24個班、800余名學(xué)生、50余名教師，到現(xiàn)在40多個班，1800余名學(xué)生，111名教師，學(xué)校短短的十年間不僅形成了自已的特色，而且由特色正向到品牌學(xué)校挺進(jìn)，特別是學(xué)校全面實施課程開發(fā)，加大課程改革力度，辦學(xué)逐步走向國際化，隨著學(xué)校的發(fā)展，規(guī)模越來越大，越來越得到社會、家長的認(rèn)可。學(xué)校先后榮獲“武漢市辦學(xué)水平示范校”“武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)?！薄笆∈痉都议L學(xué)校”“省少先隊工作示范?！?“省語言文字工作示范?！薄拔錆h市校本研修示范?！薄拔錆h市十一五班主任隊伍建設(shè)先進(jìn)學(xué)校” “武漢市新一輪校園文化建設(shè)先進(jìn)?！钡?，學(xué)校的小靈合唱團的節(jié)目走進(jìn)中央臺的少兒春晚、走進(jìn)美國。學(xué)校的科學(xué)的理念文化識別系統(tǒng)讓我感嘆。三角湖小學(xué)辦學(xué)理念和文化，能凝聚提升學(xué)校的整體辦學(xué)思想，樹立更為鮮明統(tǒng)一、個性突出的學(xué)校形象，這一點在學(xué)習(xí)時我們見證到了。三角湖小學(xué)核心理念：感受今日成長 奠基明日成功；三角湖小學(xué)辦學(xué)宗旨：為人生筑基石 為家國樹棟梁；三角湖小學(xué)辦學(xué)目標(biāo)：讓每個孩子擁有精彩童年，讓每位教師感受職業(yè)幸福，讓每個家庭收獲教育快樂，讓學(xué)校成為孩子的成長殿堂、教師的生活樂園。三角湖小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)： 健康、安雅、靈動的陽光少年；三角湖小學(xué)的校訓(xùn)：誠者自成 與時俱進(jìn)；三角湖小學(xué)的校風(fēng)：誠、博、健、新，教風(fēng)：學(xué)問做實 人品居正，學(xué)風(fēng)：愉快求知 端正做人；辦學(xué)特色：修身在禮，強身在體，立身在藝；三角湖小學(xué)學(xué)校精神：山的氣度，水的品質(zhì)，鷹的胸懷，牛的境界；三角湖小學(xué)傳播語：放飛理想 筑基人生。這些都讓我感受到學(xué)校辦學(xué)思想和育人特色。張校長的辦學(xué)理念、管理思想、用人機制和學(xué)識讓我感嘆。在這最近一個月的學(xué)習(xí)中，他作為我的影子校長，不僅給我們安排了詳實的學(xué)習(xí)計劃，而且還進(jìn)行了多次交流、座談與講學(xué)。讓我們覺得他是一個有思想、有學(xué)識、有責(zé)心、有愛心、會生活、注重細(xì)節(jié)并且非常健談的領(lǐng)導(dǎo)。通過交流讓我們明白了做為一名校長應(yīng)思考三個問題（學(xué)校目前有什么、我能做什么、學(xué)校將來辦公什么樣）、如何建立教師的職業(yè)幸福、如何確立自已的辦學(xué)品牌（是生存，還是向特色發(fā)展，還是由特色向品牌發(fā)展，生存的狀態(tài)我要做什么，在向品牌發(fā)展的過程中我又要做什么，三角湖小學(xué)給了我們啟示，學(xué)校已經(jīng)有特色，如何將特色形成自已的品牌，你有自已的大手筆，能將國家課程校本化，對于我們來說想都不敢想）、如何建立完善自已中層干部的成長機制，作為校長要學(xué)會如何進(jìn)行“拒絕、選擇和主動”、如何保護(hù)自已、如何用自已的行動去感染身邊的每一個人，如何對待名利（你看的非常淡，用你的話說就是“不能名利兼收”，盡量將榮譽讓給老師、讓給中層干部，讓他們體驗成功所帶來的快樂，這樣他們才能更加熱情、主動、積極、全身心的投入到自已所承擔(dān)的工作中，才會盡心盡責(zé)盡職的教書育人，才能快速的成長，才能更好的為學(xué)校服務(wù)），對待身邊的人一定要有一個包容的心、一顆愛心，對待教師要以欣賞的眼光去看待，優(yōu)點要放大化，要給教師給予肯定，一種精神鼓勵，這一點我要校園內(nèi)得到了見證，到處都可以看到名師的風(fēng)采與介紹，對等教師的小過錯不要太認(rèn)真，只要不影響大局讓他們自已去反思，特別是你舉的一個例子，讓我們從中感悟到了這點。粥中有一顆老鼠屎，你不要特別的去觀注這顆屎，而要看到更多的是白粥，白粥畢竟多數(shù)，你只要輕輕的將老鼠屎處理掉，還是一鍋好粥，不能因這個影響你的心態(tài)，影響自已的看法，而否定成績。工作中關(guān)注教師的困難，了解他們的所需，特殊的場合、特殊的方式，去關(guān)心他們，讓他們感受到學(xué)校關(guān)愛、關(guān)心與關(guān)注（做早操式你到教師隊伍中看望兩個身體不舒服的教師）。學(xué)校教師團隊建設(shè)的方法、舉措獨特讓我感嘆。教師的職業(yè)倦怠是目前學(xué)校的一個困惑，而你卻能讓教師幸福的工作、快樂的工作、將教書育人當(dāng)作一件幸福的事來完成，做法看似簡單，但卻讓你感覺出他的與眾不同、奧妙所在，除制度（四本的冊）是不可少的外，用團隊管理鞭策教師，用學(xué)校精神凝聚人，同時能轉(zhuǎn)換機制建立目標(biāo)激勵、情感激勵、榮辱激勵讓老師自發(fā)的管理，最讓人耐人錄味的是，給老師贈書，讓教師讀書，交流讀書心得、分享讀書帶來的快樂與收獲，讓老師在讀書中調(diào)整心態(tài)、明白責(zé)任、凈化心境、樹立一種樂觀向上的工作境界，為了讓教師難能認(rèn)真細(xì)致用心的讀書，學(xué)校想法讓人眼前一亮，對讀書交流活動中，優(yōu)秀的教師再次給予鼓勵，給錢讓教師自已在購書，真正體會到讀書不是一件辛苦的事，而是一件樂事，還能得到獎勵。對待對層干部的成長校長可是煞費苦心，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的人才，親自指導(dǎo)，當(dāng)師傅去帶他們，傾心的培養(yǎng)，讓他們快速的成長，成長后自已分管理的工作自已去獨擋一面，自已去謀劃、去處理，你的這句話讓我印象特別深，“工作上向我請示，不是尊重我，而是無能的表現(xiàn)”，同時又給了干部一定的權(quán)力，正常的小額開支（1000元）可以不向我請示，給他們一定的權(quán)力，學(xué)校的中層干部都是行家里手，對待分管的工作都能獨擋一面，都能認(rèn)真的去思考、去謀劃，體現(xiàn)了學(xué)校管理思想，管理者要解放思想，“管”就是為了“不管”，這就是管理的藝術(shù)，也許這就是管理者最高境界。學(xué)校高薪聘專家團隊，將最前沒最高端的教學(xué)信息與思想傳達(dá)給老師，指導(dǎo)、引導(dǎo)教師健康、穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展，快速成長。優(yōu)美和諧的育人氛圍讓我感嘆。走進(jìn)校園，綠樹成陰，寧靜優(yōu)雅；教學(xué)樓、學(xué)生食堂、新建體育館錯落有致；圖書室、多功能室、塑膠跑道等配套設(shè)施一應(yīng)俱全；師生的書畫作品精美豐富、櫥窗板報別致優(yōu)雅、大型浮雕彰顯文化理念、銘牌名片體現(xiàn)文化特色，令人賞心悅目。別具匠心的讀書吧、七彩畫廊、榮譽長廊、禮儀長廊、體驗空間、淘淘吧等裝點著校園的每個角落，形成了三角湖小學(xué)特有的環(huán)境文化、理念文化、梯間文化、長廊文化、室內(nèi)文化。精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化、人性化的管理讓我感嘆。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。一個單位，沒有一套比較完整的管理制度進(jìn)行一定的約束和指導(dǎo)是不行的。通過與張校長、其他的行政和老師交流中，了解到了他們學(xué)校的管理制度，非常詳細(xì)，無論是校長、主任還是到每個老師，都能明白自己的責(zé)職所在，也知道在工作中應(yīng)該怎么做，并且我們還學(xué)習(xí)了這套制度，制度的執(zhí)行力了是非常強的，有的是一天一檢查一公布、有的是一月一檢查一公布，可以說做到了日清月結(jié)，有的檢查方法非常獨特，如：教學(xué)上的一月一次的常規(guī)檢查，不是每位教師都檢查到，而是采用隨機抽查一人，檢查的結(jié)果代一個組的結(jié)果，這就無形中督促了每位老師要認(rèn)真細(xì)致的做到這方面的工作，不能讓其教師而受到影響。校本課程特色走在全國的前列讓我感嘆。學(xué)校課程建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)非常清晰，就是在未來五年中致力于課程建設(shè)與發(fā)展，以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口，構(gòu)建和完善學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，形成特色鮮明、市內(nèi)一流的學(xué)校課程體系。實施的途徑非常清楚：國家課程校本化、國際教育校本化、校本課程特色化（學(xué)校著力打造《童趣》、《文彰》、《武藝》三類校本課程33門，并且落實到各個年級，以主動參與、探究合作學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的個性特長的發(fā)展），德育與實踐活動課程化，不僅有顯性的德育實踐課程的設(shè)置，如：升旗儀式課程、主題班隊會課程、節(jié)日課程（每年舉辦三個節(jié)，即“體育節(jié)（4月）”、“藝術(shù)節(jié)（5月）”、“讀書節(jié)”（10月）；每個學(xué)期開展一個“擁抱日、“誠信日、“體驗日”、“愛校日、“換客日”），班級文化課程、家長學(xué)校課程），而且還有隱性課程（校園文化），校園環(huán)境滲透文化理念，校園里的每一面墻、每一個角落，都能體現(xiàn)到、感受到。最后，就談?wù)剬W(xué)習(xí)的感悟。當(dāng)前，城鄉(xiāng)差別愈來愈大，農(nóng)村基礎(chǔ)教育困難重重，均衡發(fā)展面臨諸多問題，在硬件、辦學(xué)規(guī)模上、師資隊伍上、辦學(xué)的管理思路等方面與三角湖小學(xué)有很大差距，結(jié)合在三角小掛職學(xué)習(xí)的體會，對我校今后改革與發(fā)展有如下感悟：要科學(xué)定位學(xué)校的辦學(xué)理念。三角湖小學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗啟示我們：學(xué)校的辦學(xué)理念是學(xué)校文化建設(shè)的核心，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)方向，辦學(xué)理念不是靠一時的想象，也不是照搬別人現(xiàn)成的東西，需要一個探索的過程，需要把握教育教學(xué)規(guī)律，需要了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，更要立足現(xiàn)實，順應(yīng)時代潮流，合乎人們對教育的要求。建立在這樣基礎(chǔ)之上的辦學(xué)理念才是科學(xué)有效的，才能引領(lǐng)師生共同發(fā)展，才能轉(zhuǎn)化成教育的力量。、加強校園文化建設(shè)，努力形成富有特色的校園文化氛圍。作為一所農(nóng)村學(xué)校，我認(rèn)為校園文化一要有文化內(nèi)涵，二要因陋就簡，因地制宜，認(rèn)真構(gòu)思，精心設(shè)計，從主題到內(nèi)容，從形式到布局，要有一個整體的體系。三角湖小學(xué)給了我們啟示，堅持按自已正確的方向走下去，有困難克服，不能動搖。、努力構(gòu)建快樂工作、幸福生活的一種樂觀向上的工作氛圍，讓教師享受職業(yè)的幸福感，打造學(xué)習(xí)型團隊。倡導(dǎo)全體教師做三明之師。作為一個團隊，教師必須有共同的文化追求，因為教師的精神生活決定了課堂生活的質(zhì)量，教師的心靈力量決定了學(xué)生的生命強度。做三明之師：做明理之師明育人之理，明職責(zé)之理，明人際交往之理；做明辨之師明辨是非，明辨真假；做明天之師用充實的精力，旺盛的氣勢，飛揚的神采引導(dǎo)學(xué)生擺脫迷茫，探求真知，走向明天，以此引領(lǐng)教師體驗教育人生的意義。、創(chuàng)新藝術(shù)教育，開展豐富多彩的課外活動，形成自已的特色。、扎實抓教學(xué)教研，聘請專家引領(lǐng)教師健康、快速的成長，努力造就一批學(xué)科骨干和名師。節(jié)采取“整體推進(jìn)，突出重點”的工作思路來造就名師。一是多給青年教師創(chuàng)造鍛煉機會，使新教師盡快成為教壇“新秀”，使中青年教師能成為“名師”，為學(xué)校素質(zhì)教育的推進(jìn)確保持久的發(fā)展后勁。二是制訂