【文章內容簡介】 X中專舉行的中層高效執(zhí)行力研修班學習，并于6月16日至20日在XX學校跟崗學習。無論是研修班學習還是跟崗學習，都非常注重實效，時間安排得相當緊湊，既有高度的理論概括，又有實踐性指導，所以整個學習過程令我覺得非常充實，受益匪淺，尤其是關于制度建設、教師隊伍建設和校企合作等方面的內容令我深受啟發(fā)。具體情況總結如下：一、善于做管理者行政就是服務者。所謂“管理者”或“領導”，不如說是“為老師服務的老師”，做好服務，就有威信。要“抬頭看天”，少做事務性工作，空出時間來多研究、思考，把握政策性的東西，提高理論水平。要把握好工作重點（主要矛盾），同時也要注重細節(jié)。這樣，上層設計做好了，下面的人就好做事了。工作要身先士卒，才能鼓舞士氣，齊心拼搏。各部門之間要加強溝通、了解，互相配合，合作共贏。二、重視制度建設受人性的弱點所限，單靠自覺去做事是很難長久維持的，靠制度來引導則更實在。好的制度，可以規(guī)范、約束和引領老師向正確的方向發(fā)展。如XX學校的全員德育管理、層級優(yōu)化組合聘用、教學質量綜合評價等制度的實施，讓老師們的工作積極性、規(guī)范性、自我提升意識等都有了顯著的提高。好的制度要融入人文關懷，所有新制度的出發(fā)點都要是為了減輕老師的負擔、提高工作效率。XX學?！坝山檀鷷ㄟ^”的做法值得借鑒：各主管部門只需負責起草及提案，然后由教代會討論、修訂，并簽名通過。這樣訂出來的制度會更合理、得人心，也更易于推行。制度頒布后要從上至下從嚴執(zhí)行，否則制度就失去意義。三、如何開展教師隊伍建設要有分方向發(fā)展的思維。每個人都可以有不同的職業(yè)規(guī)劃，比如行政有行政的職業(yè)規(guī)劃和成長方向（可以向級長、教研組長、科長、校長等管理崗位發(fā)展），一般老師也有一般老師的職業(yè)規(guī)劃和成長方向（可以向德育專家、教學專家、技術能手等方向發(fā)展），這樣做一般的老師也會覺得有奔頭。教師隊伍建設核心是制度管理加人性化管理。如XX學校的“鷹成長計劃”為不同教齡、不同層次的教師都提供了不同的成長規(guī)劃，讓每位教師都有目標、有追求。針對職業(yè)學校的特點，應鼓勵和創(chuàng)造條件讓老師與企業(yè)深入接觸，甚至允許老師在做好校內工作的前提下去企業(yè)兼職或在校內通過校企合作項目來兼職。對基礎文化課老師，應設法發(fā)揮其所長，如上高考班課、當班主任等，另外也要創(chuàng)造條件幫助有需要的基礎文化課老師向專業(yè)課老師方向轉型。要給予老師發(fā)展的平臺、機會。比如校本培訓、校外學習、以賽促教、引入新的教學理念和手段等，提高老師的業(yè)務水平。培養(yǎng)、評選名教師、骨干教師一定要看是否有真才實學，這樣才能真正起到引領作用，而且對這些教師要注意提升他們的理論素養(yǎng)。四、如何開展校企合作要抓住職業(yè)教育的本質和規(guī)律。職業(yè)教育是為了培養(yǎng)技能型人才，而人才質量最終要由行業(yè)、企業(yè)來評價和督導，企業(yè)的接納度、熱情度是我們教學質量的試金石。真正的校企合作，不是簡單的勞動力輸出，而是校企共同制訂教學方案，共同培養(yǎng)人才。引入校企合作，要先解決好以下問題：（1)如何吸引企業(yè)？也就是說企業(yè)的好處何在？一般來說學校為企業(yè)提供場地、設備和學生，企業(yè)投入技術和設備（解決學校設備不足的問題），這樣企業(yè)可提前培養(yǎng)、儲備人才，同時師生也可為企業(yè)做事、創(chuàng)造利潤。（2）企業(yè)為學校帶來什么好處？①提供什么資源、技術？②如何培養(yǎng)學生、使用學生？③如何提高老師水平?一般來說企業(yè)應該派師傅、技術人員的參與，并對學生進行指導，學校的老師也應參與其中，讓師生都能有所提高。（3）不能把學生當廉價勞力。校企合作要與當地的產業(yè)結合才有生命力，而且形式可以多樣，如訂單班、校中廠、工作室等。其中XX學校的服裝、電子商務、計算機網絡、平面設計等專業(yè)的校企合作經驗很值得我們借鑒。以上是我本次學習后感受最深的地方，通過本次學習，我開闊了視野，學習了很多的管理和教學方面的新理念、新思想，這必將為我今后的管理和教學工作起到很好的推動作用。在今后的日子里，我將繼續(xù)地加強學習，學以致用，提高認識，同時也希望以后能有更多這類的學習機會去不斷充實自己。第三篇：跟崗培訓實施方案奎文區(qū)XXX小學區(qū)管校聘落聘教師跟崗培訓實施方案為提高區(qū)管校聘工作中落聘教師的教育教學水平，達到合格教師的工作能力，根據濰坊市奎文區(qū)教育局關于印發(fā)《2018年中小學教師區(qū)管校聘交流輪崗工作實施方案》的通知（奎教發(fā)〔2018〕16號）、山東省人民政府辦公廳《關于進一步加強中小學教師隊伍建設有關問題的意見》（魯政辦字〔2016〕56號）、（教育教學技術要求文件