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正文內(nèi)容

20xx天津高考作文題(編輯修改稿)

2024-10-28 15:44 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么東西?”看來(lái),有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西,恰恰最容易被我們忽視;有些看似簡(jiǎn)單的事情,卻能夠引發(fā)我們深入思考??請(qǐng)根據(jù)以上材料,自選角度,自擬題目,自選文體(詩(shī)歌除外),寫一篇不少于800字的文章。2011年古人云:“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。”“鏡”是認(rèn)識(shí)自我和世界的另一雙眼睛。今天,更多種類的鏡豐富了我們感知的層次和色彩:望遠(yuǎn)鏡將我們的視線引向遠(yuǎn)方,顯微鏡撩開微觀世界的神秘面紗,反光鏡讓我們瞻前仍可顧后,哈哈鏡變幻出多樣的自己,三棱鏡在我們面前架起一道美麗的彩虹。這些鏡為我們打開了多維的空間,使我們的視野更加開闊,思想更加深邃,心靈更加明澈。請(qǐng)從望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡,結(jié)合自己的感悟,寫一篇文章。2010年閱讀下面的文字,按照要求作文。世界似畫筆下繽紛的色彩,世界如琴弦上跳動(dòng)的音符;世界因創(chuàng)新而進(jìn)步,世界緣和諧而溫馨;世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡(luò),世界更演繹著平凡真實(shí)的人生;世界說(shuō)起來(lái)很大,世界其實(shí)又很小??每個(gè)人都有自己的世界,每個(gè)人都生活在世界之中。請(qǐng)你結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟,以“我生活的世界”為話題,寫一篇文章。要求:(1)自選角度,自擬題目。(2)除詩(shī)歌外,文體不限。(3)不少于800字。(4)寫出自己的真情實(shí)感。(5)不得套作,不得抄襲。2009年當(dāng)前,出生于20世紀(jì)90年代被稱作“90后”的青少年,越來(lái)越多地受到社會(huì)的關(guān)注。有人對(duì)他們贊揚(yáng)嘉許,有人對(duì)他們表示擔(dān)憂,也有人認(rèn)為他們是在以自己的方式詮釋自己的青春??不管怎樣,“90后”終將擔(dān)當(dāng)起社會(huì)和歷史賦予的重任。請(qǐng)你聯(lián)系個(gè)人或社會(huì)實(shí)際,以“我說(shuō)90后”為話題,寫一篇文章。2008年請(qǐng)以“人之常情”為題寫一篇文章。要求:①自主確定文體(詩(shī)歌、戲劇除外)。②不少于800字。2007年命題作文,題目是“有句話常掛在嘴邊”。2006年新華字典里有一個(gè)新詞,叫“愿景”,請(qǐng)以“愿景”為題,寫一篇800字的議論文。2005年天津2005作文題目: “留給明天”,除詩(shī)歌外文體不限,不少于800字。2004年一個(gè)木匠在森林里看到一段樹根,他認(rèn)為沒(méi)有什么用處,但是一個(gè)藝術(shù)家卻認(rèn)為它是一個(gè)在藝術(shù)方面的好材料。請(qǐng)根據(jù)以上材料寫一篇話題作文,文體不限。2003年閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。宋國(guó)有個(gè)富人,一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說(shuō):“不修好,一定會(huì)有人來(lái)偷竊?!编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說(shuō)。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺(jué)得他兒子很聰明,而懷疑是鄰居家老人偷的。以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天,我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到類似的故事,但是,也常見(jiàn)到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題的時(shí)候,感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒(méi)有關(guān)系呢?是什么樣的關(guān)系呢?請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫一篇文章。第三篇:2013年天津卷高考作文題2013年天津卷高考作文題:___而知之 中國(guó)自古有“學(xué)而知之”的說(shuō)法,這里的“學(xué)”,通常被理解為從師學(xué)習(xí)。韓愈就說(shuō)過(guò):“人非生而知之者,孰能無(wú)惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。”隨著時(shí)代的發(fā)展,我們獲取知識(shí)、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。評(píng)論(0)| 轉(zhuǎn)發(fā)(0)1小時(shí)前新浪微博張清河:2013高考作文天津卷:2013年天津卷高考作文題為“以?___而知之?(填入一個(gè)字,學(xué)字除外)為題,寫一篇文章。要我填,就填“度”字。題目《度而知之》(不知道,問(wèn)度娘嘛!)清河村語(yǔ)評(píng)論(0)| 轉(zhuǎn)發(fā)(0)1小時(shí)前騰訊微博第四篇:2014高考天津卷作文題深度解析2014高考天津卷作文題解析閱讀下面的文字,按要求作文。(60分)也許將來(lái)有這么一天,我們發(fā)明了一種智慧芯片,有了它,任何人都能古今中外無(wú)一不知,天文地理無(wú)所不曉。比如說(shuō),你在心里默念一聲“物理”,人類有史以來(lái)有關(guān)物理的一切公式、定律便紛紛浮現(xiàn)出來(lái),比老師講的還多,比書本印的還全。你逛秦淮河時(shí),脫口一句“舊時(shí)王謝堂前燕”,旁邊賣雪糕的老大娘就接茬說(shuō)“飛入尋常百姓家”,還慈祥地告訴你,這首詩(shī)的作者是劉禹錫,這時(shí)一個(gè)金發(fā)碧眼的外國(guó)小女孩搶著說(shuō),詩(shī)名《烏衣巷》,出自《全唐詩(shī)》365卷4117頁(yè)……這將是怎樣的情形?。∽x了上面的材料,你有怎樣的聯(lián)想或思考?請(qǐng)就此寫一篇文章。要求:①自選角度,自擬題目;②文體不限(詩(shī)歌除外),文體特征鮮明;③不少于800字;④不得套作,不得抄襲。命題方式:材料作文材料性質(zhì):社會(huì)生活類(關(guān)注社會(huì)、生活)材料內(nèi)容(關(guān)鍵詞): 將來(lái),發(fā)明,智慧芯片,無(wú)所不曉,情形,思考。材料特點(diǎn):今年天津的作文題,太類似于“假如記憶可以移植”了,但說(shuō)實(shí)在話,這個(gè)作文題又在“假如記憶可以移植”之下了。出此種材料作文,其目的似乎有意引發(fā)考生的聯(lián)想、想象能力,但恐怕事與愿違。十幾年的應(yīng)試教育已經(jīng)將學(xué)生的想象能力磨沒(méi)了,豈是一道高考(微博)題就能引發(fā)的?而對(duì)于那些文筆稍好的考生,這樣的材料,又難于發(fā)揮出他們的寫作水平。因?yàn)檫@個(gè)內(nèi)容寫起來(lái)必定會(huì)落到有了“智慧芯片”給我們帶來(lái)的好處或壞處上,這勢(shì)必使文章停留在羅列一些假想的條款上。寫記敘文應(yīng)該是首選,但不知有多少學(xué)生能寫出合乎邏輯的文章,是不是胡編亂造的作文會(huì)輩出。審題立意:我們現(xiàn)在的電腦芯片其實(shí)就是一種智慧芯片,只是目前沒(méi)有辦法植入我們的大腦。但我相信未來(lái)完全有可能出現(xiàn)能植入大腦的“智慧芯片”。如果大腦能植入智慧芯片的話,我們就要思索它可能給我們帶來(lái)的倫理問(wèn)題和生活問(wèn)題。首先,我們就要回答,如果植入了智慧芯片,那么,我還是“我”嗎?同時(shí)我們還要回答,我們?cè)撛谑裁磿r(shí)候植入智慧芯片,我們應(yīng)該植入什么內(nèi)容的智慧芯片,真的可以隨便植入智慧芯片嗎,植入芯片被人操控該怎么辦等等問(wèn)題。如果考生能就這些問(wèn)題提出自己的思考或展現(xiàn)未來(lái)的生活內(nèi)容就可以了。材料主體是假想未來(lái)出現(xiàn)了一種高科技產(chǎn)品“智慧芯片”,它給人們的生活帶來(lái)了不同凡響的變化與深刻的影響。材料的關(guān)鍵詞是“智慧芯片”,尤其是“智慧”;智慧芯片(其實(shí)是科技發(fā)展)與生活的關(guān)系是重心。從不同角度、不同層次對(duì)其做微觀解析,可以寫出立意各有側(cè)重、面貌各異的習(xí)作?!爸腔坌酒钡降子性鯓拥摹爸腔邸保牧蠜](méi)有明說(shuō),這就給考生留下了想象的空間。很明顯,不能把這款芯片簡(jiǎn)單化地等同于今天的大容量移動(dòng)硬盤;智慧不等于知識(shí),這是人所共知的常識(shí)。智慧芯片除了收錄古今中外人類智慧的結(jié)晶成果外,還應(yīng)該具備很據(jù)外界刺激、瞬間檢索并將信息傳輸?shù)绞褂谜叽竽X中樞或轉(zhuǎn)化為交際語(yǔ)言的功能,對(duì)當(dāng)今的人們來(lái)說(shuō),這的確是有待解決的科技難題。什么是真正的“智慧”?人類的智慧體主要表現(xiàn)為在吸納已有成果的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造有所發(fā)展。那么,研制材料中所描述的那種以賣雪糕大媽及外國(guó)女孩為服務(wù)對(duì)象的“智慧芯片”還有沒(méi)有必要?(因?yàn)樗麄冎皇窃凇皺C(jī)械地重復(fù)”)如何調(diào)整“智慧芯片”的主攻方向,使其能對(duì)特定人群如某些領(lǐng)域的研究人員、老弱人群等有所幫助,也是需要斟酌的問(wèn)題。雖然“智慧芯片”是一種假想,但并不意味著考生只能在青云間談玄論道,要打
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