【文章內(nèi)容簡介】 考后，不放棄行善”，小李的是“誠信的缺失”，小錢的是“別誤入誠信的圈套”，小周的是“善良的人值得稱贊”。但是，多角度立意中往往有個最佳立意，也就是中心立意，也最符合命題者的意圖，也能寫出有深度有針對性的作文，所以，材料中的最后一句話是材料的“核心”。作文的最佳立意，就是要坦蕩無私的順從內(nèi)心法則，心存善念，多行善舉，勿以善小而不為，勿因有人欺騙而不為。1湖南卷2009年高考作文題踮起腳尖??點(diǎn)評：說實(shí)在的，這個題目寫起來并不難。踮：動詞。即提起腳跟，用腳尖著地。踮起腳尖，即是一個引體向上提升的動作。大凡踮起腳尖，都是有目的性的動作，比如露天看演出，比如樹下摘果子，比如矮個測量身高，比如雨后過爛泥路，比如留守兒童盼歸??種種。這些都是一個引體向上努力的動作，踮起腳尖是為了提升自身的高度，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。但思維就此擱淺，文章也許會落入俗套。你是否想過，只要踮起腳尖，稍稍地抬起我們的頭，提升我們的眼光，我們就能看到行進(jìn)的“路”——或蜿蜒，或狹窄，或陡峭，或險灘??提前做好行進(jìn)的準(zhǔn)備，而不至于盲目樂觀或消極悲觀，最終順利到達(dá)遠(yuǎn)方：正如牛頓所說：“如果說我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?。?只要你踮起腳尖，我們就能看清事物的本質(zhì)，不至于被眼前的事物所蒙蔽，離夢想又近了一步。通過發(fā)散思考，這個題目可以和“好奇”“夢想”“面子”“盼歸”“修路” “借助”“方向”等話題聯(lián)系起來，進(jìn)行巧妙轉(zhuǎn)化即可。寫作時訣竅是虛中有實(shí)，實(shí)中有虛。寫作此類“實(shí)”題，你可以來點(diǎn)“虛”的升華。寫議論文：踮起腳尖：（提綱一）①什么“踮起腳尖”? ②為什么要“踮起腳尖”？小而言之：站得高才能望得遠(yuǎn)，所以踮起腳尖。大而言之只要踮起腳尖，提升我們的眼光，我們就能看到行進(jìn)的“路”。③怎樣“踮起腳尖”?①要正確認(rèn)清自我。②:寫我高考體檢時踮起腳尖的經(jīng)歷，可以與我的人生體悟精神追求聯(lián)系起來。1湖北卷2009年高考作文題2009年湖北省高考作文題目：站在____門口點(diǎn)評：這是一個填充式的半命題作文。每一位考生都能有話可寫，有感可發(fā)。填充的內(nèi)容就是文章的中心所在，是關(guān)鍵。可填些什么呢？可填具體的處所，從而演繹各種具有生活味和人情味的故事，還要反映所站的人物的復(fù)雜情感。可聯(lián)系自己人生的一個重要階段的抉擇來寫，寫出自己的真情實(shí)感，以情節(jié)取勝；或可站在局外者的角度來寫別人的故事或歷史上的遺事等，寫出自己的獨(dú)到見解，以深刻犀利見勝。1四川卷2009年高考作文題命題作文《熟悉》點(diǎn)評：這個題目比較好寫，立意廣泛，關(guān)鍵是要有創(chuàng)新。立意新了就容易出彩，不要千篇一律。發(fā)揮發(fā)散思維，熟悉的可以是人、物、思想或者自己曾經(jīng)美麗的家鄉(xiāng)。發(fā)揮想象，可以由一段感人的故事贊美你熟悉的人，也可以由一個熟悉的動作表達(dá)自己的感恩。發(fā)揮逆向思維，最陌生的也可能是最熟悉的。不管寫什么，只要寫身邊的事，考生肯定有話可說，有情可抒。這種題目忌諱大而空，動不動寫就地震后的志愿者、援建單位的工人、五次到災(zāi)區(qū)的溫總理等，都是不得要領(lǐng)的。實(shí)際上，寫寫自己的親人，比如父親、母親。他們辛勤勞作的背影等，難道就不行嗎？而且在行文時，可以將“陌生”這個詞提出來，讓“陌生”與“熟悉”相互對舉，陌生的面孔，熟悉的子弟兵；陌生的笑容，熟悉的志愿者。第三篇：2007年各地高考作文題點(diǎn)評2007年各地高考作文題點(diǎn)評 上海以“必須跨過這道坎”為題，寫一篇文章。要求：(1)不少于800字。(2)不要寫成詩歌。(3)不得透露個人相關(guān)信息?！军c(diǎn)評】今年上海依然是命題作文。和去年作文題“我想握住你的手”相比，體現(xiàn)了“穩(wěn)中有變”的命題原則。人生不可能一帆風(fēng)順，高中畢業(yè)生在他們不長的人生經(jīng)歷中，也會遇到各種各樣的“坎”，對“人生坎坷”也有了 一定的體驗(yàn)，因此，這道作文題有內(nèi)容可寫，有真情可抒發(fā)，可以寫得生動感人，富有情味。但真要寫好這篇看似人人能寫的文章，選擇什么樣的“坎”至關(guān)重要，這是區(qū)別于文章境界和立意的關(guān)鍵。而“跨過這道坎”為什么“必須”，雖與個人的處境和經(jīng)歷有關(guān)，又應(yīng)同社會的需要有關(guān)。從這一點(diǎn)來看，是否注意文章的選材和寫出文章的深度，應(yīng)是跨過這道作文題的一個“坎”。如果有條件，還可以沖 破個人的“坎”，從關(guān)心社會發(fā)展、時代風(fēng)云的角度去寫種種必須跨過的“坎”，就得有高度了。記敘、議論、夾敘夾議均可。除了詩歌之外，文體沒有明顯的限制，作文題給考生發(fā)揮自己的特長也提供了條件。分析二必須跨過這道坎 當(dāng)然也有限制性，限制性首先在于“坎”，“坎”是什么，“坎”的意義何在？必須交代清楚；無論“坎”是什么，至少人人都有 話寫，所以說“親民”。限制性還表現(xiàn)在“必須”一詞上，也就是說這篇文章你想寫得思想不健康不振奮都不大可能，(這也很大限度的杜絕了“偏題”的危險)這就體現(xiàn)了高考作文一個明確的強(qiáng)有力的導(dǎo)向作用。“開放”表現(xiàn)在主語的缺位，給考生提供了較廣闊的寫作空間。至少有以下幾種常見思路： 記敘類：一、記述自己的成長歷程中遇到的某一次難關(guān)，抒寫心靈成長成熟的感悟。比如求學(xué)過程中 的失利，離別至親的悲傷孤獨(dú)，與病魔作斗爭的艱難等等。這種構(gòu)思難度系數(shù)較低，容易寫得樸實(shí)真摯，但難于出彩。二、調(diào)用閱讀過的熟知的名人素材，可以采用第三人稱，當(dāng)然也可以采用第一人稱，甚至第二人稱，比如寫“扼住命運(yùn)喉嚨的”的貝多芬，寫屢遭貶謫的古代文人如蘇軾等。這種構(gòu)思有一定難度系數(shù)，但平時若有較深厚的積淀，顯然可以憑借題材和厚重的文化力量取勝。當(dāng)然也可以在諸如“感動中國十大人物”中 選取一位，寫他向命運(yùn)挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，但題材有俗濫之嫌。題材的新穎與否，語言表達(dá)能力的強(qiáng)弱，極大程度地決定了文章的高下。三、可以以同學(xué)、師長、網(wǎng)友的身份口吻寫一封信，信中表達(dá)一種開導(dǎo)之意、勉勵之情。值得注意的是，傳統(tǒng)意義上的書信已經(jīng)逐漸淡出了人們的生活，所以若能返璞歸真，寫出一封情真意厚的書信，估計就有更多的打動閱卷者的機(jī)會。議論類：寫成四平八穩(wěn)的議論文，顯然也是一種選擇，平時大家練得最多的也是這種文體。而且題目上的死死的“必須”二字，就注定了寫議論文時難于有新穎的立意，難于有創(chuàng)造性的立意，難于不“四平八穩(wěn)”。悲觀的預(yù)計，這次考試恐怕很難出現(xiàn)閃爍著思想光芒的作品，很難通過高考作文選拔出真正具有思想深度的人才。果真如此的話，這背后的原因，不能不讓我們深思和憂慮。題目上有“這道”一詞，所 以寫作時需要考慮如何在一篇談社會人生“普遍”規(guī)律的議論文中，將題目上這個“特定”的“這道”恰當(dāng)?shù)南艮D(zhuǎn)換好，如果做不好這一點(diǎn)，這篇議論文就會陷入不倫不類的窘境。從這個意義上講，恐怕這也正是出題者有意避開程式化作文的一個用心。在文中，一般需要談清楚以下幾個問題：“坎”是人生中的必然，人 生中有哪些“坎”？一個城市，一個民族(三農(nóng)、貧富加劇、官員腐敗、學(xué)術(shù)平庸、教育危機(jī)、政府職能等社會民生問題)甚至人類(環(huán)保、戰(zhàn)爭、科學(xué)的濫用等)面臨著哪道 “坎”？跨過“坎”的意義是什么？“坎”折射出人生中、社會發(fā)展中的怎樣的普遍問題？我們需要作出那些努力才能跨過“坎”？如果考生能直面社會弊端，表達(dá)深切憂思，抒寫拳拳赤子情懷，當(dāng)然要注意分寸，不可沉于 怨尤，或許就能夠?qū)懗銮逍训挠幸欢ìF(xiàn)實(shí)意義的好文章。必須跨過這道坎上海市徐匯中學(xué) 劉俠上午的考場里，從考生的表情上看得出，作文題《必須跨過這道坎》讓他們很鎮(zhèn)定，因?yàn)檫@至少是個有話可寫的題目。與去年的高考作文題《我想我住你的手》一樣，這是一個切近考生生活的題目，命題者的傾向很明確：鼓勵考生寫出真經(jīng)歷、抒發(fā)真感情、表達(dá)真見解。與《我想握住你的手》相比，《必須跨過這道坎》似乎更大氣、更剛健，它引導(dǎo)青年學(xué)生以更積極、更堅韌的態(tài)度去思考問題、觀照人生。從作文審題立意的角度來看，這個命題作文題中的“必須跨過”是確定而不可更改的成分，考生們的創(chuàng)造空間集中在“坎”這個詞上，“坎”是什么？不同的理解構(gòu)成了不同的作文立意。字典上“坎”的比喻意有“最緊要的地方或時機(jī)”、“壞運(yùn)氣或被迫的處境”兩個義項，從這兩個角度出發(fā)，考生們很容易聯(lián)想到“高考”是坎；“疾病”是坎；“失敗與痛苦”是坎；“重要的挑戰(zhàn)”是坎。再進(jìn)一步想下去，面對成功，能否超越難道不是一道坎？面對名利，能否放下難道不是坎？面對小我與大我、理智與情感的選擇，能否有勇氣、有智慧的正確面對，難道不也是一種坎？這樣的立意便更深一步了。可以寫自己遇到過的“坎”，也可以寫一些名人、偉人遇到的“坎”，甚至還可以寫我們的城市、我們的國家、人類社會所面臨的“坎”，順著這樣的思路，便會有“城市/國家發(fā)展瓶頸”、“創(chuàng)新型城市轉(zhuǎn)型”、“環(huán)境污染”、“恐怖主義”等更加宏觀、高遠(yuǎn)的話題可寫。高考作文當(dāng)然是要考察考生的語言駕馭能力，但比這更重要的是檢驗(yàn)考生的思維品質(zhì)，只有擁有更高的思維品質(zhì)和更強(qiáng) 的思辨能力，才能想得比別人深、看得比別人遠(yuǎn)，也才能在眾多考場作文中脫穎而出。近年來的高考作文評分一直傾向于“反對華而不實(shí)，提倡有真知灼見的質(zhì)樸文章”，這對即將走進(jìn)考場的學(xué)子們是一個非常正確的引導(dǎo)，要想擁有“真知灼見”光靠死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須廣見聞、博閱讀、勤思考、善表達(dá)，因?yàn)?，我們的時代已不再需要知識的“留聲機(jī)”。前一期央視《對話》節(jié)目中，一位教育界專家說得好：“當(dāng)人人都擁有知識的時 候，能力變得更重要；當(dāng)人人都有能力的時候，素質(zhì)變得更重要；當(dāng)人人都很有素質(zhì)的時候，就看誰具有獨(dú)特的創(chuàng)新能力?！边@句話對莘莘學(xué)子以及他們的家長們真是很有啟發(fā)意義。考試不僅在考學(xué)生，也在考家長，某種程度上，家長比孩子更難“跨過這道坎”?？荚嚽跋Γ粚Ω缸影l(fā)生爭執(zhí)，因?yàn)楦赣H要送兒子去考點(diǎn)，兒子拒絕。兒子希望父親能夠理解他，讓他獨(dú)立的走向人生的這道“坎”，父親 希望兒子能夠理解父親，讓父親安心的看著兒子進(jìn)考場，最后父子倆達(dá)成協(xié)議：兒子自己打電話定好出租車，父親把兒子送上車。父子倆終于在互相理解與體諒中攜手“跨過”了“這道坎”。一個孩子的成長、一個人的一生、一個國家的發(fā)展、整個人類的進(jìn)步——都必須經(jīng)歷一道又一道“坎”，今天坐在考場中的這些青年學(xué)子將是明日國家的建設(shè)中堅，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，誠愿考生們以更強(qiáng)、更韌的精神 狀態(tài)，迎接下面的考試，迎接未來的挑戰(zhàn)！上海07高考沒有滿分作文 考生缺乏思考力成通病閱卷中發(fā)現(xiàn)部分考生習(xí)慣堆積材料、思考能力弱等現(xiàn)象，值得教育界人士思考?！翱邕^高考這道坎”不易寫“跨過高考這道坎”，應(yīng)該寫出“坎”的含義是什么，有針對性地分析為什么高考對自己是道坎：是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不佳？是 填志愿時不知道如何選擇？是來自父母過高的期盼，或自身的心理壓力？還是因?yàn)檎_的成才觀念尚未在全社會范圍內(nèi)形成？但不少考生只是在作文開頭提及高考比較難，是道坎，之后列舉了古今中外名人不屈不撓、克服困難的幾個例子，最后總結(jié)“跨過高考這道坎需要勇氣”。通篇文章是材料堆積，缺少分析的成分。佳作以見解取勝今年上海高考沒有滿分作文，但佳作不少。有不少優(yōu)秀的議論文，角度新穎，有見地。例如，有考生寫“青春是道坎”，因?yàn)榍啻合笳鞒瘹馀畈?，但容易使人變得浮躁；青春意味著滿腔抱負(fù)，但有時年輕人不能正確審視自我；青春意味著頭腦靈活，充滿創(chuàng)見，但有時年輕人不能虛心聽取別人意見等等。還有考生寫道，我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，國際地位不斷提升，在這個過程中，有不少人只習(xí)慣于聽贊美的話，聽到一點(diǎn)批評的聲音就受不了。所以，民眾需要跨過“心理脆弱”這道坎，大國要有大國的氣度。教育要引導(dǎo)學(xué)生理性思考王光祖指出，高考作文中出現(xiàn)了一些“通病”———寫記敘文，有的考生選題不錯。例如，自己生長在貧