【文章內(nèi)容簡介】 ,每周或每月的復(fù)習(xí).第三篇：2018年迪慶州教師招聘考試教育心理學(xué)真題 2018年迪慶州教師招聘考試教育心理學(xué)真題(2)一、單選題 20世紀(jì)60年代至70年代，教育心理學(xué)形成了獨立的理論體系，并注重與教育實際相結(jié)合。這一時期是教育心理學(xué)的（） 在解決問題時，強調(diào)速度而非精度的認(rèn)知風(fēng)格是（）A．沖動型 B．沉思型 C．場獨立型 D．場依存型小剛一做完作業(yè)，家長就不再批評他，使他逐漸養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這是運用了行為原理的（） 根據(jù)奧蘇伯爾的動機理論，不直接指向知識和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而把學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源的動機是（） 個體為了理解事物、掌握知識、系統(tǒng)地論述并解決問題而激發(fā)的學(xué)習(xí)需要，按照奧蘇貝爾的說法屬于（） 學(xué)生通過學(xué)習(xí)直角、銳角，很快掌握鈍角的概念，這是（）。 學(xué)習(xí)單詞basket（籃子）后，再學(xué)習(xí)basketball（籃球），所產(chǎn)生的遷移是（）。 學(xué)習(xí)某個材料30分鐘剛好成誦，如果要達(dá)到牢固熟記的程度，最佳的過度學(xué)習(xí)應(yīng)再增加（） 在操作技能形成過程中，主要靠視覺控制的階段是（） 某學(xué)生在學(xué)習(xí)“gas煤氣”這一單詞時加入中介詞，將其加工成“gas該死煤氣”。該學(xué)生所使用的策略是（） 1列提綱屬于學(xué)習(xí)策略中的（） 1讀文章標(biāo)題，去猜測文中具體內(nèi)容是屬于（） 1通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱為（） 1在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近，這是（） 1準(zhǔn)備對某對象作出反應(yīng)的意向或意圖稱為態(tài)度的（） 1通過不斷強化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為的方法叫（） 1在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達(dá)到90%，則說明動作技能達(dá)到了（）目標(biāo) 1有經(jīng)驗的教師總是根據(jù)班級特點，建立一些常規(guī)，以形成一個良好的集體結(jié)構(gòu)，這樣的“結(jié)構(gòu)”就是（） 1一個測驗答對或通過該項目的人數(shù)百分比是（） 在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項特征對學(xué)生的影響？（） 二、填空題布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)是主動形成________。通過________，使________轉(zhuǎn)變?yōu)開_______?？陀^刺激停止作用后，感覺信息在一個極短的時間內(nèi)保存下來，這種記憶叫______，貯存時間大約為_________秒。它又叫________。短時記憶的容量相當(dāng)有限，大約為_________。將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略叫_______策略。品德的心理結(jié)構(gòu)包括____、_____和______三個成分。其中______是核心成分。影響群體與成員個人行為發(fā)展變化的力量的總和就是________。包括群體凝聚力________、________、________ 及課堂里的人際關(guān)系等等。三、簡答題簡述學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)的關(guān)系。簡述經(jīng)驗類化說及教育意義。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的心智技能？操作技能的培訓(xùn)要求有哪些？試述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性？四、論述題試論述非測驗的評價技術(shù)。參考解答一、單選題【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緼。【育萃專家解析】B。移去令人厭惡的刺激或回避令人厭惡的刺激以增加反應(yīng)發(fā)生的概率?！居蛯＜医馕觥緽（D）?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥浚ˋ．順向遷移；）C．水平遷移?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緼。15分鐘。過度學(xué)習(xí)的量達(dá)到150%效果最好?！居蛯＜医馕觥緽。模仿。模仿階段主要靠視覺控制，整合階段逐漸過渡到動覺，熟練階段基本上視覺控制?！居蛯＜医馕觥緼。精細(xì)加工策略。關(guān)鍵詞法是一種記憶術(shù)，屬于精細(xì)加工策略。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】D。習(xí)慣化。學(xué)生能下意識一、有效率地各部分協(xié)調(diào)一致地操作。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緾。二、填空題【育萃專家解析】認(rèn)知結(jié)構(gòu)；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)；學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。【育萃專家解析】瞬時記憶；感覺記憶；7177。2組塊?！居蛯＜医馕觥烤?xì)加工。【育萃專家解析】道德認(rèn)識、道德情感、道德行為；道德認(rèn)識。【育萃專家解析】群體動力；群體規(guī)范、課堂氣氛。三、簡答題【育萃專家解析】學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果是相互作用的。一方面，學(xué)習(xí)動機影響學(xué)習(xí)效果。一般來說，學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是一致的。動機水平增加，學(xué)習(xí)效果也會提高。但是動機水平也并不是越高越好，動機水平超過一定限度，學(xué)習(xí)效果反而會降低。同時還發(fā)現(xiàn)，最佳的動機水平與作業(yè)難度密切相關(guān)。另一方面，學(xué)習(xí)效果也影響學(xué)習(xí)動機。此外，學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系不是直接的，與很多因素有關(guān)。因此教師一方面有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，另一方面還要采取其它措施來提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?！居蛯＜医馕觥浚?）靈活選用實物直觀和模象直觀。一般來說，模象直觀效果優(yōu)于實物直觀，要先用模象直觀，突出事物本質(zhì)后，再用實物直觀來調(diào)動學(xué)生興趣。（2）加強詞與形象的配合。（3）運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點。要運用強度律、差異律、活動律、組合律等等來進(jìn)行教學(xué)。（4）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。觀察前，讓學(xué)生明確觀察目的；觀察過程中，教給學(xué)生觀察方法和技巧；觀察后，要及時寫出觀察報告。（5）讓學(xué)生充分參與直觀過程。不但要讓學(xué)生看，更要讓學(xué)生自己動手操作。【育萃專家解析】（1）激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與主動性；（2）注意原型的完備性、獨立性與概括性；（3）適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語?！居蛯＜医馕觥浚?）準(zhǔn)確的示范與講解；（2）必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)；（3）充分而有效的反饋；（4）建立穩(wěn)定清晰的動覺?！居蛯＜医馕觥浚?）創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性。創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境；給學(xué)生留有充分選擇的余地；改革考試制度與考試內(nèi)容。（2）從個性入手培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造生。保護(hù)好奇心；解除個體對答錯問題的恐懼心理；鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神；重視非邏輯思維能力。（3）進(jìn)行創(chuàng)造性思維策略的訓(xùn)練。發(fā)散思維訓(xùn)練；推測與假設(shè)訓(xùn)練；自我設(shè)計訓(xùn)練；頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。四、論述題【育萃專家解析】1,課堂練習(xí),論文,日記,手工制作等作品,對學(xué)生的認(rèn)知活動等進(jìn)行判斷 ,: ⑴行為檢查單填寫⑵軼事記錄.⑶,學(xué)習(xí)動機,個人觀點等進(jìn)行評價.第四篇：2018年迪慶州教師招聘考試教育心理學(xué)真題 (8)一、單選題教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（） 按照智力測驗的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童是指智商至少達(dá)到多少的兒童？（） 學(xué)生在課堂是聽懂了老師的講課，但到做題時卻效果不佳。這是布魯納認(rèn)知結(jié)構(gòu)過程中的哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題 學(xué)