21_一元二次方程“花邊有多寬”教學(xué)設(shè)計(jì)--第二章[上學(xué)期]北師大數(shù)學(xué)九(上)完整教案(編輯修改稿)
2024-10-28 15:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分米。算法和上面的一組一樣，352+132＝96(分米)。方法4：我們量的結(jié)果和上一組一樣，但計(jì)算方法不一樣，我們是先把一個(gè)長和一個(gè)寬加起來，再乘2計(jì)算的，(35+13)2＝96(分米)……師：剛才同學(xué)們測(cè)量出的數(shù)據(jù)不一樣，但很接近，說明我們測(cè)量有一定誤差，這是允許的。同學(xué)們的計(jì)算方法也很多，都是正確的。那同學(xué)們商量一下你喜歡哪一種方法?（學(xué)生們?cè)谛〗M開始討論幾種方法。）師：誰愿意說一說自己喜歡哪一種方法?生：我喜歡生4的方法，計(jì)算起來方便，兩步就可以算出來。生：我喜歡生3的方法，看起來容易理解，容易計(jì)算。（三）運(yùn)用提高師：通過同學(xué)們的交流，老師知道了有的同學(xué)喜歡用生3的方法，有的同學(xué)喜歡用生4的方法。你們能用喜歡的方法計(jì)算出你們課桌的周長嗎?（學(xué)生同桌合作，先測(cè)量，再計(jì)算。教師巡視，同時(shí)給學(xué)生指導(dǎo)。）師：誰能匯報(bào)一下你們的計(jì)算結(jié)果?（學(xué)生匯報(bào)，全班進(jìn)行交流。）師：通過剛才的計(jì)算，你用了哪種方法，與同桌交流一下，看看現(xiàn)在自己喜歡哪種方法?（學(xué)生互相交流說一說自己的方法。）（四）鞏固練習(xí)出示課件，小白兔與小黑兔比賽的動(dòng)畫場(chǎng)面，兩只兔子爭論都說自己跑的路程多，請(qǐng)學(xué)生給評(píng)一評(píng)。讓學(xué)生完成教科書47頁“做一做”。求下面長方形的周長，看一看誰算得又快又準(zhǔn)確。（見課件）（五）小結(jié)師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲?（六）作業(yè)測(cè)量并求出家里飯桌的周長板書花邊有多長長+寬+長+寬 長2+寬2（長加寬）2教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)實(shí)的生活情境。生活是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂，是探索問題的廣闊空間。在教學(xué)中我有意識(shí)地還原數(shù)學(xué)知識(shí)的生活背景，把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)有機(jī)地聯(lián)系起來，這樣既符合知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律，又符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生在身臨其境中全身心地投入學(xué)習(xí)。動(dòng)手實(shí)踐，探求方法教學(xué)中，我讓學(xué)生自己測(cè)量黑板的長和寬。在探究方法時(shí)，我通過小組學(xué)習(xí)、討論與交流。在小組中，學(xué)生在自身理解的基礎(chǔ)上，向同伴解釋，幫助他們澄清自己的理解，通過談話和傾聽來重構(gòu)自己的觀點(diǎn)，在聽取同伴解釋過程中對(duì)自己的認(rèn)知建構(gòu)進(jìn)行反思整理，在腦海里形成一種公認(rèn)可行的辦法。像上面的長方形周長的計(jì)算，在不同的學(xué)生發(fā)表不同的解題思路以后，我采用了這樣的方法：先統(tǒng)計(jì)了班上哪種方法是最多的；然后引導(dǎo)學(xué)生參與討論、分析、理解各種思路；接著我讓學(xué)生討論你最喜歡哪種方法，為什么？同時(shí)我統(tǒng)計(jì)了班上喜歡哪種方法的人最多，思路最簡潔？最后我對(duì)思路繁瑣和學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，盡量使不同水平的學(xué)生在原有的水平上都有新的提高。這樣做，創(chuàng)造了意義協(xié)商的機(jī)會(huì)，從而盡量達(dá)成共同的理解，這比停留于原有的個(gè)人解決方法更好。在適當(dāng)?shù)木毩?xí)之后，周長公式的適時(shí)給出，也是對(duì)思維水平較高的學(xué)生的一個(gè)提升，更深刻地理解和體會(huì)數(shù)學(xué)的簡潔性和形式的美。第三篇：【北師大版】2018學(xué)年九上數(shù)學(xué)： 用因式分解法求解一元二次方程【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)過程與方法：因式分解法是把一個(gè)一元二次方程化為兩個(gè)一元一次方程來解，體現(xiàn)了一種“降次”思想、“轉(zhuǎn)化”思想,并了解這種轉(zhuǎn)化思想在解方程中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用因式分解法解某些方程。【溫故】（1）將一個(gè)多項(xiàng)式（特別是二次三項(xiàng)式）因式分解，有哪幾種分解方法？（2）將下列多項(xiàng)式因式分解① 3x2－4x② 4x2－9y2③x2－6xy＋9y2④(2x＋1)2＋4(2x＋1)＋4【知新】 [討論]以上解方程的方法是如何使二次方程降為一次的？用分解因式法解方程 例解下列方程（1）3 x2－5
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1