藝術(shù)生個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-28 15:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這表明你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，一定要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。你要建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理；要多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；體會(huì)數(shù)學(xué)思想和解題的方法；當(dāng)然數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要有一定題量的積累，才能達(dá)到舉一反三、運(yùn)用自如的水平?！龅谌龖?zhàn)役：力爭(zhēng)夯實(shí)了基礎(chǔ)，做熟了基礎(chǔ)題目，掌握了基本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。平時(shí)考試和老師留的經(jīng)過(guò)篩選的題目要會(huì)做，要做好。鞏固成果：不斷調(diào)整目標(biāo)每次測(cè)試都要確立自己本次改錯(cuò)的目標(biāo)，考后要檢查目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，隨著自己的不斷進(jìn)步，問(wèn)題會(huì)越來(lái)越少，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好，這時(shí)離你的理想也越來(lái)越近。第二篇：制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃內(nèi)容參考制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃內(nèi)容參考新北教研組鑒于各位老師在制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃都有無(wú)從下手的時(shí)侯，新北教研組商討了如何制定教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃，內(nèi)容僅供參考 學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)： 預(yù)習(xí)：是否有預(yù)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)的時(shí)候會(huì)不會(huì)自我提問(wèn)題預(yù)習(xí)的時(shí)候有沒(méi)有將自己不會(huì)的問(wèn)題重點(diǎn)勾畫(huà)以便在課堂上有針對(duì)的聽(tīng)講。在預(yù)習(xí)過(guò)后有沒(méi)有自我解決問(wèn)題的能力 上課：上課的態(tài)度怎樣？是否有記筆記的習(xí)慣？有沒(méi)有明確的目標(biāo)？是否配合老師？學(xué)生的思維方式如何，創(chuàng)新思維、發(fā)散思維怎樣？學(xué)生的解題速度如何？學(xué)生的學(xué)習(xí)方法怎樣？哪些需要改進(jìn)的？學(xué)生的解題習(xí)慣怎樣？學(xué)生的記憶力、理解力、分析綜合能力、靈活運(yùn)用能力、自我認(rèn)知能力、表達(dá)能力、溝通能力、書(shū)寫(xiě)能力、計(jì)算能力等如何？是否有反思意識(shí)？1數(shù)學(xué)方面空間想象力、立體感、邏輯思維能力如何？1語(yǔ)文方面理解力、語(yǔ)言表達(dá)能力如何？1物化方面讀圖能力如何？1英語(yǔ)方面口語(yǔ)能力、書(shū)寫(xiě)能力、單詞識(shí)記能力如何？1聽(tīng)課效率怎樣？1是否有畏難情緒？1求知欲如何？1是否有粗心的毛??？如果有，粗心的原因是什么？1聽(tīng)講時(shí)注意力是否集中？ 跟老師的有效互動(dòng)怎樣？2課上發(fā)言是否積極？2學(xué)習(xí)的主動(dòng)性如何？ 課后：是否有復(fù)習(xí)的習(xí)慣？復(fù)習(xí)的方法如何？有沒(méi)有整理錯(cuò)題的習(xí)慣？有沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣？自己有沒(méi)有復(fù)習(xí)計(jì)劃？ 預(yù)期目標(biāo)參考內(nèi)容：（學(xué)習(xí)態(tài)度）通過(guò)……，養(yǎng)成……樣的學(xué)習(xí)態(tài)度（理解力）要求做題的時(shí)候把重點(diǎn)詞句標(biāo)注出來(lái)，減少因看錯(cuò)題目而做錯(cuò)的情況，提升對(duì)題目的理解力（計(jì)算能力）遇到計(jì)算題，要求多練多做，不抄襲，不用計(jì)算器，提高計(jì)算能力（記筆記）課上強(qiáng)調(diào)記筆記（表達(dá)能力）多做練習(xí)，多次嘗試表達(dá)，提高表達(dá)能力（復(fù)習(xí)鞏固）上課穿插提問(wèn)，督促學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣（總結(jié)能力）帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)每一次的考試進(jìn)行歸納總結(jié)，自己能掌握知識(shí)的前后串接。針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行分析，參照學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行撰寫(xiě)預(yù)期目標(biāo)。學(xué)科老師的建議，要根據(jù)學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行分析，提出針對(duì)性的建議，切切實(shí)實(shí)的解決學(xué)生的問(wèn)題。以上是新北教研關(guān)于教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃的參考內(nèi)容，歡迎各位老師對(duì)此文檔進(jìn)行補(bǔ)充和改進(jìn)。第三篇：藝術(shù)生語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃2016年藝體生高考語(yǔ)文教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃藝術(shù)生由于長(zhǎng)時(shí)間未進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固，在基礎(chǔ)知識(shí)，詞語(yǔ)運(yùn)用、修改病句、句子銜接、圖文轉(zhuǎn)換等方面，很多學(xué)生自認(rèn)為學(xué)的不錯(cuò)，沒(méi)什么大問(wèn)題，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)才知道存在的問(wèn)題很多。例如：病句不會(huì)分析，語(yǔ)言運(yùn)用不夠得體、連貫、簡(jiǎn)明，圖文轉(zhuǎn)換不夠準(zhǔn)確具體等。文言文背誦與詩(shī)詞默寫(xiě)這方面存在的問(wèn)題是印象模糊，識(shí)記不清，寫(xiě)錯(cuò)字、別字等，存在的問(wèn)題比較多。這也是高考最容易得分也最容易丟分的地方，需要引起足夠的重視。詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀與文言文閱讀，是高考拉開(kāi)分?jǐn)?shù)的分水嶺，有些學(xué)生在其中某一項(xiàng)上感覺(jué)很難，有些看見(jiàn)閱讀不知所措，主要原因是不知道正確的閱讀方式，答題丟分情況嚴(yán)重。漏要點(diǎn)，答非所問(wèn)的情況時(shí)有發(fā)生。其實(shí)在掌握正確的閱讀方法，多加練習(xí)后得高分是不難的。作文大部分學(xué)生存在的問(wèn)題是能寫(xiě)出來(lái)，不能拿高分。鑒于作文與個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)有關(guān)，需要廣泛積累作文素材，建議學(xué)生在正確審題的基礎(chǔ)上，在標(biāo)題，開(kāi)頭，構(gòu)思，結(jié)尾等方面多下功夫。2016藝體生高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容安排一、正確使用詞語(yǔ) 【教學(xué)目標(biāo)】 正確使用詞語(yǔ),能力層級(jí)：D級(jí)（表達(dá)運(yùn)用）【教學(xué)重點(diǎn)】 詞語(yǔ)辨析，包括熟語(yǔ)（成語(yǔ)）。命題形式有：選擇判斷題；填空選擇題；主觀改錯(cuò)題，主觀簡(jiǎn)答試題。將實(shí)詞與虛詞、成語(yǔ)相互整合考查是一個(gè)明顯趨勢(shì)，應(yīng)引起高度重視?！窘虒W(xué)課時(shí)】10課時(shí)。其中講讀課2節(jié)，練習(xí)課4節(jié)，評(píng)講課4節(jié)二、辨析和修改病句 【教學(xué)目標(biāo)】； ； ；，能夠糾正病句?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】； ； ?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】； ?！窘虒W(xué)課時(shí)】10課時(shí)。其中講讀課2節(jié)，練習(xí)課4節(jié)，評(píng)講課4節(jié)技巧：三、語(yǔ)言表達(dá)及運(yùn)用【教學(xué)目標(biāo)】、擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段、圖文轉(zhuǎn)換的題型。、技巧及注意事項(xiàng)。，提高學(xué)生解題技藝，增強(qiáng)學(xué)生得分意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段、圖文轉(zhuǎn)換涉及的幾種題型。重點(diǎn)
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