綜合實踐開題課教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-28 14:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 可憐。況且我國是一個缺水嚴(yán)重的國家，人均淡水資源僅為世界平均水平的1/在世界上名列110位，水資源的一再短缺也日益威脅著人類的生存和發(fā)展?？赡芡瑢W(xué)們對缺水的感受不深，我們平時只要擰開水龍頭，就可以有水用了，嘩啦嘩啦的，好痛快呀，可是大家知道嗎？生活在我國西北地區(qū)的人們，每天飲用水都很難保證。下面我們一起來看看西北地區(qū)的人們平時是怎樣用水的？（師播放視頻）（2）師：看到了這些畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么，你想說什么呢？（同學(xué)們說說）水資源污染嚴(yán)重，水資源嚴(yán)重缺乏……..師：是呀，如今水資源如此地缺乏，那同學(xué)們在生活中有發(fā)現(xiàn)過浪費水資源的現(xiàn)象嗎？（生說）師：水資源已經(jīng)越來越少了，那么為了西北地區(qū)的同齡人，我們應(yīng)該做什么呢？（出示課題并板書：節(jié)約用水），那今天我們來開展“節(jié)約用水”的實踐活動，要開展一項活動，我們必須制定什么呀？（計劃）那這節(jié)課，老師和你們制定好“節(jié)約用水”的計劃，好嗎？有信心做好嗎？那我們開始啦?。ǘ⒀芯坑懻?，確立子課題。師： 關(guān)于“節(jié)約用水”的研究內(nèi)容是很多的，如水的來源，水有哪些用途、淡水資源有多少呢、家庭生活用水的情況、周圍浪費水的現(xiàn)象、應(yīng)怎樣合理用水，如何宣傳節(jié)約用水等等，你喜歡從哪些方面進(jìn)行研究呢？并說說你想研究的理由。（先小組內(nèi)說說，再跟全班同學(xué)一起分享）師小結(jié)：同學(xué)們想了解的問題可真不少，這么多的問題如果我們一個一個去研究，那工作量就太大了。這樣吧，喜歡同一課題的同學(xué)組成一個小組，這樣人多力量大，分工合作，就省時多了，老師歸納一下，你們大概分這幾小組。（師分發(fā)組牌，全班讀組名）現(xiàn)在你們喜歡的課題已經(jīng)在每個小組里面，那同學(xué)們趕緊到自己喜歡的課題小組里去吧！那下面開始分組！現(xiàn)在大家都在自己喜歡研究的課題小組里面了，那在制做計劃前，老師想給大家一點小建議。（請同學(xué)們一起讀）（三）、小建議各小組討論設(shè)立組長（1人）、聘請指導(dǎo)老師。研究方法：（實地考察、上網(wǎng)查閱、訪談、到圖書館查資料、拍攝照片……）展示成果的形式：寫結(jié)題報告體會文章制作手抄報制作PPT制作錄像舉辦圖片展制作宣傳板報小品表演創(chuàng)作廣告漫畫舉辦節(jié)約用水的主題班會。上面的這些做法是其他學(xué)校做課題時使用的方法，那我們做課題時也可以參考。師：很多同學(xué)都想快點行動了吧，那趕緊拿起自己筆來把自己心目中的計劃制作出來吧？（四）、制定活動計劃。各組學(xué)生相互交流，制定小組活動計劃。教師巡視并給予指導(dǎo)。（五）、各小組展示研究計劃。剛才，同學(xué)都在討論過程中確定了自己的計劃，哪個小組先上來說說你們是怎么制定的。其他組的同學(xué)一定要聽清楚，看有哪些優(yōu)點？你沒有想到的可以吸取,取長補短。如果還有哪些好的地方可以補充？（各小組上臺匯報各自的計劃）對于其它組制定的活動計劃，想想有沒有需要補充或改進(jìn)的地方？（提意見，完善自己小組的活動方案）（六）、修改計劃，并匯報（展示完，到黑板上）那現(xiàn)在請其它小組也把自己組的計劃貼到黑板上來，那下課后同學(xué)們可上來欣賞。（七）、教師總結(jié)、延伸。今天同學(xué)們在這節(jié)“節(jié)約用水”開題課上，成功地完成了小課題活動計劃，那我們這個計劃行不行得通呢？我們還要付之于實施，正所謂：“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)！”在這里老師先祝愿大家都能成功地完成任務(wù)。相信在接下來的活動中大家會表現(xiàn)得更精彩。節(jié)約用水是一種美德，水滋養(yǎng)了萬物，水孕育了人類，水是生命之源。然而，可供飲用的淡水資源又是多么的貧乏，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，節(jié)約每一滴水！第五篇：綜合實踐開題課教案綜合實踐開題課教案 “周圍的環(huán)境調(diào)查”教學(xué)設(shè)計王蘭莊學(xué)校李洪英一、提出話題激發(fā)興趣（一）討論激趣隨著社會的進(jìn)步，生活水平的提高，人們更關(guān)注周圍的環(huán)境[板書：周圍的環(huán)境]。請大家說說以下內(nèi)容。1．你希望周圍的環(huán)境應(yīng)該是怎樣的？結(jié)合學(xué)生發(fā)言[板書：清潔、美麗、舒適??]。2．在現(xiàn)實生活中，你見過哪些破壞或影響環(huán)境的不文明行為或現(xiàn)象？當(dāng)時你有什么想法？——讓學(xué)生充分發(fā)言，討論。老師相機引導(dǎo)、梳理。開闊學(xué)生視野，拓展思路，豐富口語交際的內(nèi)容，提高學(xué)生的認(rèn)識。（1）人們生活的環(huán)境應(yīng)該是清潔的、美麗的、舒適的??（2）破壞、污染環(huán)境不僅表現(xiàn)在破壞自然資源，如濫伐森林、破壞樹林、隨意排放污水、排放有毒氣體等；還表現(xiàn)在對公共財物公共環(huán)境的破壞，如距踏草坪、涂抹墻壁、攀爬文物古跡、亂貼小廣告、亂倒垃圾污物、隨地吐痰、亂曬衣服等。（二）提出話題，明確本次口語交際的內(nèi)容和要求。[板書：怎樣保護(hù)]二、明確分工，小組交流1．四人組成一個小組。分工合作，主持人、記錄員、報告員、檢查員各司其職，人人主動參加討論。2．明確任務(wù)。每組重點選擇一種破壞（或影響）周圍環(huán)境的現(xiàn)象，有針對性地說說自己的想法和打算。要擺事實，講明道理，準(zhǔn)備采取的行動要切實可行，講求實效。小組討論交流。每個人都積極發(fā)表意見，同時密切配合
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