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正文內(nèi)容

讓書香伴隨孩子們快樂成長最終版(編輯修改稿)

2024-10-28 14:33 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 育當作耳邊風。針對以上現(xiàn)象和問題,我通過書信、電話、個別談心等形式從思想上、情感上、物質(zhì)上幫助單親、留守兒童。從關(guān)愛著手,用真摯的愛對待單親、留守兒童。注重“三心”教育,即愛心、細心、恒心。單親、留守兒童缺少父母的愛,心靈的孤寂帶來了很大的精神壓力,他們自尊又很自強,加之家庭背景和情況的各不相同,學生性格差異較大。因此,對他們的教育我采取因人而異,用疏導、啟發(fā)的方式,曉之以理,動之以情,導之以法。對波動性大的學生,我做到持之以恒,鍥而不舍,注重教育的持續(xù)性,有效性,以達到促使他們健康成長。平時,我還加強各類活動的開展。以“獻愛心”活動,培養(yǎng)單親、留守兒童關(guān)愛他人,團結(jié)互助的美好品質(zhì);以豐富多彩的課外活動,發(fā)展單親、留守兒童的個性特長;以“誠信考試簽名”的主題活動,培養(yǎng)單親、留守兒童誠實守信,不弄虛作假的美好品德。六、加強對學生心理健康的教育,以形成良好品質(zhì) 當今中學生由于各方面因素的影響,他們中很多人不同程度地存在著種種不健康的心理。他們或愛慕虛榮,爭強好勝;或自私、自卑;或缺乏自律能力;或不善交友,難以融入社會生活;或面對困難挫折,缺乏自我調(diào)節(jié)能力等諸多現(xiàn)象?!吨行W心理健康教育指導綱要》明確提出“要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動中,班級團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育?!币虼?,我將成功教育與挫折教育結(jié)合起來,創(chuàng)設順境和逆境,讓學生去具體感受。(一)在平時的教育教學活動中,注意觀察,發(fā)現(xiàn)有滋生驕傲自滿的學生及時提醒,防微杜漸。對有進步的學生,多給予表揚和鼓勵;對情緒低落,學習滑坡,遭遇挫折的學生,多關(guān)心,教育其正確對待,并幫助其分析原因,尋求補救措施。從而培養(yǎng)學生自信,積極向上的健康心理。(二)學生中有的同學虛榮心強,好勝心切,對超過自己的產(chǎn)生嫉妒心理,為此弄虛作假,對同學進行造謠中傷,產(chǎn)生打擊、報復、干擾、破壞等行為。于是,我在教育教學中,引導學生正確看待自己和別人,淡化功利意識,克服嫉妒心理,養(yǎng)成健康的競爭心態(tài),依靠自身的優(yōu)勢和努力去爭取成功。以培養(yǎng)學生積極健康的競爭心態(tài)。(三)學生中有的在遇到困難時,知難而退,半途而廢,意志不堅定;或遇事優(yōu)柔寡斷,瞻前顧后。為此,我一方面以榜樣的力量(如名人英雄的事跡)去感染激發(fā)學生克服困難的勇氣,使他們在挫折面前不屈不撓;另一面用名言警句教育他們;再一方面組織學生參加集體活動,鍛煉他們堅定的意志和承受挫折的能力。作為一名班主任,培養(yǎng)教育好每一位學生是他的天職,他有責任和義務加強自身的愛心修養(yǎng),努力讓愛心教育技巧化,藝術(shù)化,為教書育人創(chuàng)造一種良好的氛圍。這樣,我們就能用愛的雙手托起祖國未來的花朵——二十一世紀的孩子們。讓愛心伴隨孩子們一起成長單位:資中縣重龍鎮(zhèn)香爐山小學作者:張國權(quán)時間:二——班主任工作經(jīng)驗交流00六年十二月第三篇:讓孩子們沐浴書香讓孩子們沐浴書香內(nèi)容摘要:閱讀是培養(yǎng)學生自主學習習慣,養(yǎng)成自我學習、終身學習的有效途徑和有力保證。如何讓孩子們沐浴書香,愛讀書、讀好書,激發(fā)學生閱讀潛能,使得閱讀成為其終身相伴的益友,則是我們需要進行探索和思考的問題。首先培養(yǎng)良好的閱讀習慣和方法是激發(fā)學生閱讀潛能的基礎。其次,要激發(fā)學生的閱讀潛能,使得閱讀稱為其終身相伴的益友,需要在活動中升華,因此組織豐富多彩的活動是必須的。另外,要想讓閱讀在孩子心中扎根,教師的自身言行對于學生來說是十分重要的。關(guān)鍵詞:閱讀興趣;家校結(jié)合;讀書活動;師生共讀全民閱讀水平是衡量一個國家社會文明程度的重要標志,培養(yǎng)學生正確健康的閱讀習慣則是在為國家未來儲備人才力量。如果一個人不閱讀就會缺乏智慧和判斷力;如果一個民族不閱讀,它的文化必定會喪失創(chuàng)造力和批判性。因此閱讀是培養(yǎng)學生自主學習習慣,養(yǎng)成自我學習、終身學習的有效途徑和有力保證。如何讓閱讀在孩子心中扎根、激發(fā)學生閱讀潛能,使得閱讀成為其終身相伴的益友,則是我們需要進行探索和思考的問題。一、激發(fā)興趣,增強學生課外閱讀的動力古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”可見興趣是最好的老師,有了興趣才有動力。要引導學生課外閱讀,首先必須重視激發(fā)學生課外閱讀的興趣,用興趣這把鑰匙去開啟兒童心扉,引導學生走進課外 閱讀的新天地。巧用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣。故事人人都愛聽,尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長大的孩子,一聽到老師說要講故事,個個精神抖擻,雙耳立豎,喜悅之情溢于言表,迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂,娓娓渲講,被激化,被渲染了的故事情節(jié)早已把孩子們帶入了一個或有趣,或驚險,或奇特,或令人感動、懸念百出的情感世界里。此時出示《一千零一夜》一書告訴他們,里面還有更精彩的故事呢。學生被扣人的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣,主動去進行閱讀。談自己的讀書感受激發(fā)興趣。教師要經(jīng)常講述自己(或組織學生講)閱讀讀物后的收獲和體會,用“現(xiàn)身說法”激起學生情感上的共鳴,使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。平時,老師可以有意地向?qū)W生介紹古今中外熱愛讀書的一些名人名家:如文學家高爾基、偉大領(lǐng)袖毛澤東、大作家老舍、葉圣陶、冰心;也可以在班中樹立典型來激勵學生,使學生逐漸認識到只有多讀書,肯讀書,才能有較高的閱讀能力,鼓勵學生熱愛書籍,從書籍中汲取無窮無盡的語言營養(yǎng),精神食糧。環(huán)境渲染激發(fā)興趣。條件好的家庭可以為孩子準備一間書房,一頂書櫥,一枚收藏印章,讀書環(huán)境有了,孩子自然激情滿懷。二、家校結(jié)合,培養(yǎng)學生閱讀習慣培養(yǎng)良好的閱讀習慣和方法是激發(fā)學生閱讀潛能的基礎。學生處在成長發(fā)育時期,思想活躍缺乏穩(wěn)定性,興趣廣泛但不成熟,對于新鮮事物有強烈好奇心和求知欲,但卻缺乏鑒別能力,因此,要培養(yǎng)學生良好閱讀習慣,需要靠家庭和學校的共同努力。家庭是學生閱讀活動重要場所之一,家長要了解到閱讀的目的和意義以及對孩子一生發(fā)展的重要性,要主動向孩子推薦閱讀圖書,與孩子一起閱讀,爭取每天有20~30分鐘的閱讀時間,假期要堅持每天1小時的閱讀,這是習慣養(yǎng)成的積累過程,是一個重要的環(huán)節(jié)。學校的圖書館則是學生獲得閱讀的最佳途徑,因此圖書館對培養(yǎng)學生閱讀習慣有著十分重要的作用,因此圖書館要通過舉辦各種學科或知識熱點的講座,向?qū)W生介紹如何正確、健康、有效地閱讀,輔導學生如何快樂地閱讀以保持閱讀的積極性。除此之外,也要主動向?qū)W生推薦閱讀圖書,如低年級的學生喜歡看插圖多、字數(shù)少、故事情節(jié)簡單的書;中年級的學生則喜歡閱讀科幻童話、科普知識、對一些描寫同齡人故事的小說產(chǎn)生興趣;高年級的學生則主要喜歡歷史故事、軍事類作品、文字優(yōu)美的散文、情節(jié)曲折的小學,還包括一些電腦和網(wǎng)絡方面的書。根據(jù)
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