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正文內(nèi)容

與孩子們一同成長(zhǎng)—感恩教育(編輯修改稿)

2024-11-09 13:07 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 謹(jǐn)記自己的職責(zé),教書育人,要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水,所以我時(shí)刻學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),先后撰寫了多篇論文,并有4篇論文獲得市、區(qū)以及國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。先后做了2節(jié)區(qū)級(jí)研究課,多節(jié)鎮(zhèn)級(jí)研究課、示范課。2008年還參加了周末研修的送課活動(dòng),在2011年被評(píng)為骨干教師。今年由我任組長(zhǎng)的區(qū)級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教中提高學(xué)生計(jì)算能力的研究》正在結(jié)題中,并參加了市級(jí)課題的研究工作。在今年5月份我作為唯一一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)校的教師參加了區(qū)直屬校的同課異構(gòu)活動(dòng),得到了區(qū)教研員的高度評(píng)價(jià),及聽課教師的贊揚(yáng)。我?guī)У陌嘁蚕群?次被評(píng)為文明班集體,一次被評(píng)為三好班集體,優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)。每當(dāng)看到三尺講臺(tái)下一雙雙純潔而求知的眼睛,每當(dāng)我看到孩子們進(jìn)步,當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)聽到家長(zhǎng)滿意地說“孩子變了”的時(shí)候,我的體會(huì)就是幸福。我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界!是啊,孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),我也在成長(zhǎng),我在和孩子們一起成長(zhǎng)!謝謝大家和孩子們一起成長(zhǎng)某某某2012年6月12日和孩子們一起成長(zhǎng)大堿廠鎮(zhèn)第二小學(xué)李金艷第三篇:我與孩子們一起成長(zhǎng)演講稿創(chuàng)精品學(xué)校建幸福校園我與孩子們一起成長(zhǎng)彈指一揮間,我在教師這個(gè)平凡的崗位上已經(jīng)走過了15個(gè)春夏秋冬,雖然參加工作的時(shí)間不算短,但在實(shí)驗(yàn)我還是個(gè)“新兵”?;叵肫鹨荒昵皠偦氐皆蹅兏呤秩缭频膶?shí)驗(yàn)小學(xué),本以為自己可以卓然出眾,可真正面對(duì)紛繁忙碌的工作的時(shí)候,才感覺到手足無措,無所適從,眼前一片茫然。我把這一切的不順都?xì)w究于沒接上好班,可心里卻明白是自己為自己能力的不足找借口。去年9月,我與我現(xiàn)在的孩子們走到了一起,我準(zhǔn)備一切從零開始,和這些稚嫩的孩子們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,一起成長(zhǎng)。我想用我的陽(yáng)光、自信、開朗、大方感染他們,但是和孩子們?cè)谝黄鸬倪@一年里,我發(fā)現(xiàn)是他們的天真、積極、樂觀、愛心感動(dòng)著我。記得上學(xué)期開學(xué)第一天,新生韓冠宇的奶奶就告訴我,這個(gè)孩子是單親孩子,現(xiàn)在是她一個(gè)人種地供養(yǎng)著孩子。于是,我就多留意了一下他。這個(gè)孩子的拘謹(jǐn)、冷漠、不自信,一下子就讓我看出他的與眾不同。為了多一些對(duì)他的了解,也為了讓這些住校的孩子感受到老師的關(guān)心。新生住校的第一天,我把每個(gè)路隊(duì)一隊(duì)一隊(duì)地帶到指定地點(diǎn)后,又返回學(xué)校食堂,看著孩子們吃飽后,我又把她們帶回教室和他們聊天,我發(fā)現(xiàn)其他孩子都愿意和我分享他們的故事。唯獨(dú)他一直低著頭,一句話也沒說,這更引起了我對(duì)他的關(guān)注。天漸漸冷了,我看到他只穿了半袖和半褲,就問他:“你奶奶沒給你穿厚衣服嗎?”他只是輕輕地點(diǎn)了一下頭,又把頭低的更低了。我不敢再問下去,害怕傷害到他幼小的心靈,于是,我毫不猶豫的把我兒子的衣服穿在了他的身上,雖然他還是一句話也沒說,可是我分明看到孩子的眼里閃著晶瑩的淚花。第二天中午,我剛走進(jìn)教室孩子就雙手捧著衣服把衣服還給了我,說他奶奶給他送來了衣服。我摸了摸他的頭滿臉堆笑地接過衣服,他竟也給我回贈(zèng)了一個(gè)開心的笑臉。慢慢地,他開始有意與我親近,我還發(fā)現(xiàn)他也會(huì)和小朋友們一起玩。上課時(shí),我有意多叫他回答問題,鼓勵(lì)他大聲說話,他會(huì)大聲準(zhǔn)確的讀出詞語(yǔ),他會(huì)連貫的讀準(zhǔn)句子,他也會(huì)帶著語(yǔ)氣讀課文,表情也開始豐富起來了。他開創(chuàng)精品學(xué)校建幸福校園始變得開朗、自信、有活力了。期末考試以雙百的優(yōu)異成績(jī)給我交了一份滿意的答卷。與其說他的進(jìn)步是我最大的收獲,不如說我在他的進(jìn)步里找到了做老師的成就感。還有許多的小浪花拍打著我的心靈,我班的孟易澤是個(gè)和爸爸一起生活的單親孩子,從沒離開過爸爸,孩子上一年級(jí)了,由于爸爸工作忙,就讓他住校。剛開始,孩子戀家,每天總是不厭其煩的問我:什么時(shí)候放假?什么時(shí)候能見到爸爸?為了能讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活,我和孩子的爸爸多次溝通,我覺得孩子離不開爸爸,還是內(nèi)心孤獨(dú)。于是,我有意讓其他小朋友和他一起玩,把我兒子喜歡吃的小吃偷偷拿給他吃,他實(shí)在想爸爸時(shí)我就給他爸打電話,讓他在電話里和爸爸說話。慢慢地他不在問放假的事了,而是每天放學(xué)準(zhǔn)時(shí)和其他住校生吃完飯后到教室寫作業(yè)。一天下午放學(xué),孩子們吃完飯后照例回教室寫作業(yè),我就隨口和他們開玩笑說:“你們的小肚子吃的鼓鼓的,可老師的肚子都餓癟了?!碑?dāng)時(shí)也沒在意,誰(shuí)曾想到第二天下午吃完飯后,孟易澤第一個(gè)沖進(jìn)教室,手里拿著半個(gè)饅頭,塞進(jìn)我手里說:“老師快吃,吃了就不餓了?!蔽耶?dāng)時(shí)是又驚喜又感動(dòng),驚喜的是孩子已經(jīng)敞開了心扉,把我放在了心上,感動(dòng)的是他在用他的愛回報(bào)著我的愛。一年的時(shí)間很短暫,孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,成了我前進(jìn)的動(dòng)力。孩子們?cè)谶M(jìn)步的同時(shí),我也在發(fā)生著變化,我發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)平和了。開始積極地參與、投入到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中,遇到問題不再逃避,而是虛心的去學(xué)習(xí)、去請(qǐng)教。與孩子們一起成長(zhǎng),讓我重拾回了失去的童真;與孩子們一起成長(zhǎng),讓我找回了失去的自信;與孩子們一起成長(zhǎng),讓我感受到了濃濃的愛。與孩子們一起成長(zhǎng),我很幸福!謝謝大家!第四篇:和孩子們一起成長(zhǎng) 《發(fā)言稿》和孩子們一起成長(zhǎng)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家下午好:我曾今有過許多次這樣的思考: 為什么班上有的孩子就是不愛守規(guī)矩? 為什么有的孩子就是不愿學(xué)習(xí)? 為什么有的孩子總覺得教不好? ……在這些孩子的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)問題上,或許很多班主任都和我一樣有過類似的困惑。難道真的是這些的孩子不夠好嗎?答案顯然是否定的。我始終堅(jiān)信大多數(shù)孩子的天生資質(zhì)都差不多,之所以會(huì)在后天出現(xiàn)諸多差異,那是有太多的原因所影響的。今年是我執(zhí)教第16個(gè)年頭,擔(dān)任了13年的班主任,尤其做了11年的六年級(jí)班主任,關(guān)于陪伴學(xué)生成長(zhǎng)讓我感受最深,今天我就想和大家分享一下我是如何陪伴我的學(xué)生一起成長(zhǎng)的。我一直堅(jiān)信,作為班主任要做的就是如何讓他們都能健康成長(zhǎng),越走越好,綜合能力的提升,良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這道理每個(gè)老師都懂,現(xiàn)實(shí)并不是我老師想怎么樣,學(xué)生就會(huì)如何,華麗的語(yǔ)言每個(gè)老師都會(huì)說,做人的道理誰(shuí)都會(huì)長(zhǎng)篇大論,關(guān)鍵學(xué)生聽不聽,能不能聽進(jìn)去,愿不愿去做,慢慢地摸索中我發(fā)現(xiàn),放慢我老師自己的腳步,放低自己的身段,不要一味的居高臨下,更不能著眼點(diǎn)一味放在成績(jī)上,多觀察這些學(xué)生言行,多陪陪學(xué)生的得與失,多關(guān)注孩子的喜與樂,多和學(xué)生們心與心的交流,當(dāng)我老師掌握了孩子最真實(shí)的一面,很多問題解決自然輕松多了。要想能陪伴好我的學(xué)生,我會(huì)從了解學(xué)生開始,之所以要了解學(xué)生,我相信大家都能懂得其中意義,其實(shí)要想真的能做到了解學(xué)生,你會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的孩子和你
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