【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面是小編為大家整理的《圓柱與圓錐》數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家分享?！秷A柱與圓錐》數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是如何做一個(gè)圓柱的？生：先找一張長(zhǎng)方形的紙，然后把它卷起來(lái)。再剪兩個(gè)相同的圓做底面。師：根據(jù)你制作的圓柱來(lái)說(shuō)說(shuō)圓柱有什么特點(diǎn)？生回答。師：如何制作圓錐？二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。（一）整理圓柱、圓錐的特征。2．小結(jié)：生活中圓柱、圓錐的物體很多，才使我們的生活豐富多彩。要想設(shè)計(jì)出圓柱、圓錐的物體，首先要掌握它們的特征。（概括出圓柱的特征）（概括出圓錐的特征）請(qǐng)同學(xué)們整理歸納。先說(shuō)下本單元主要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？師：拿出自己整理好的本單元的內(nèi)容。先在小組內(nèi)討論，然后做以點(diǎn)評(píng)。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：有的用圖，有的畫(huà)表格，有的做評(píng)論，有的裝飾等。師：根據(jù)這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行二次整理，把整理的內(nèi)容寫(xiě)在小黑板上，要求簡(jiǎn)潔明了，完整還要注意書(shū)寫(xiě)。生分組整理。展示：學(xué)生講解，并做點(diǎn)評(píng)。比較得出哪個(gè)最好。老師用哪個(gè)小組的整理當(dāng)板書(shū)。三、強(qiáng)化重點(diǎn)，拓展深化。、自主檢評(píng)，完善提高。師：通過(guò)練習(xí)，你這節(jié)課有何收獲？《圓柱和圓錐的復(fù)習(xí)》說(shuō)課稿談?wù)勥@節(jié)課最大的感受：創(chuàng)新、別出心裁。胡老師真是有一個(gè)與眾不同的腦袋，放手、大膽放手，讓學(xué)生來(lái)執(zhí)教，而我們剛才也領(lǐng)略了許文慧同學(xué)的風(fēng)采，真是有其師必有其徒也。下面我說(shuō)說(shuō)本節(jié)課，《圓柱和圓錐的復(fù)習(xí)》是北師大版六年級(jí)下冊(cè)第一單元的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了圓柱和圓錐的特征和它們的體積的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的最后一課時(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)好這一部分內(nèi)容，有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)方面：使學(xué)生系統(tǒng)的掌握本單元所學(xué)的立體圖形的知識(shí)，認(rèn)識(shí)圓柱的特征和它們的體積之間的聯(lián)系與區(qū)別，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。能力方面：能解決一些有關(guān)圓柱和圓錐的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的整理歸納能力和觀察比較能力。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)知識(shí)的整理和疏導(dǎo)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。說(shuō)教法學(xué)法：從學(xué)生已有的知識(shí)水平和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，及其教材內(nèi)容的特點(diǎn)，為了更好的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中主要有以下特點(diǎn)：說(shuō)一下教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入復(fù)習(xí)。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出課題圓柱和圓錐，然后出示一張白紙讓學(xué)生折無(wú)底的圓柱，從而引出圓柱的特征及體積。接著回顧了圓錐的特征及體積，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)由直觀現(xiàn)象到抽象概括，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)特的思維能力和空間想象力。二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)以小組為單位整理本單元的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)圓柱和圓錐的知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后分小組匯報(bào)，學(xué)生用不同的方式建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。這樣，學(xué)生不但很好的掌握了圓柱和圓錐的知識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生小組合作的能力，很好的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高課本77頁(yè)9題，是復(fù)習(xí)空間與圖形的復(fù)習(xí)題，練習(xí)設(shè)計(jì)具有層次，不但更好的鞏固了圓柱和圓錐的知識(shí)，而且使知識(shí)進(jìn)一步升華。最后老師補(bǔ)充本節(jié)課學(xué)生講的不足的地方，讓本節(jié)課的知識(shí)更加完整，課堂更加完美?！秷A柱與圓錐》數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2教學(xué)要求：學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征。認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，并會(huì)計(jì)算。使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)球，知道球的各部分名稱以及半徑與直徑的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法。圓柱、圓錐的體積和容積的計(jì)算方法。球的形狀和特征。教學(xué)難點(diǎn)：圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和準(zhǔn)確運(yùn)用。圓柱、圓錐的體積和容積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和準(zhǔn)確運(yùn)用。球的不同的切面的大小變化。課時(shí)安排：圓柱…………………..………………………………………….....6課時(shí)圓錐…………………..…………………………………………….3課時(shí)球………...…………………………………………………………1課時(shí)整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………2課時(shí)圓柱圓柱的認(rèn)識(shí) 總14(電12)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的特征，能看懂圓柱的平面圖。認(rèn)識(shí)圓柱側(cè)面的展開(kāi)圖。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓柱，掌握?qǐng)A柱的特征。教學(xué)難點(diǎn)：圓柱的側(cè)面是曲面，展開(kāi)后是平面。教具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體形和正方體形的物體各一個(gè)，及多個(gè)圓柱形的物體，投影片，教材P147圓柱模型紙樣圖。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，引出概念出示一些圓柱的實(shí)物。提問(wèn)：A、你們看看這些物體跟長(zhǎng)方體、正方體的形狀一樣嗎?B、看一看，摸一摸，你們感覺(jué)它們與長(zhǎng)方體有什么不一樣?(長(zhǎng)方體、。而圓柱則有一個(gè)曲面，有兩個(gè)面是圓，從上到下一樣粗細(xì))述：像這樣的物體就叫做直圓柱，簡(jiǎn)稱圓柱。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的立體圖形。板書(shū)課題：圓柱二、合作交流，操作探究生活感知提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)，生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些物體是圓柱形的。認(rèn)識(shí)圓柱各部分名稱。觀