藤野先生公開課(編輯修改稿)
2024-10-28 14:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 處——藤野先生僅是一位普通的醫(yī)學(xué)教授，況且魯迅先生后來也棄醫(yī)從文，為什么二十年后，魯迅先生給這位普通的教師評價如此之高呢？這可能也是學(xué)生在閱讀此文時的一個困惑。正如錢夢龍老師曾說：“我備課的時候，自己覺得理解起來有點難度的地方，就想學(xué)生可能也會較難理解，因此我首先考慮的不是學(xué)生將會怎樣配合我的教，而是我的教怎樣去配合學(xué)生的學(xué)?！币虼诉@一點是我們備課時的關(guān)注點。我贊同錢理群先生說過的這段話：當(dāng)我們把握了魯迅“怎么寫”(在“我”的生存、精神困境與藤野先生對“我”的態(tài)度的對照中來展開描寫)的用心時，我們也就同時理解了魯迅要“寫什么”——他要通過藤野先生在自己精神成長中的作用來表示他對這位老師的永遠的敬意。魯迅先生寫回憶人生的作品，雖然中學(xué)生對社會人生已有了初步的感受和了解，但這種感受還是初步的，可能有些內(nèi)容需要我們用一生的經(jīng)歷不斷地去補充、去挖掘。對于十三、四歲的中學(xué)生來說，從語言入手、激發(fā)他們的想象力、激發(fā)他們的思想和情感，從而能感魯迅先生之所感。第二篇：藤野先生公開課教案一、引入新課同學(xué)們，我們已學(xué)過了《從百草園到三味書屋》這篇散文，從中了解到三味書屋中的老先生雖然施行的是封建書塾教育，但思想還算開明，因此，魯迅對他“很恭敬”。雖是“很恭敬”，但并不是很有感情。藤野先生是魯迅在日本仙臺學(xué)醫(yī)時的一位日本醫(yī)專的教授，他是一位怎樣的老師呢？魯迅對他的感情又是如何的呢？讓我們來一起學(xué)習(xí)魯迅的這篇散文《藤野先生》弄個明白。二、預(yù)習(xí)展示１、走近作者作品：⑴ 同學(xué)介紹。⑵ 教師補充介紹：《朝花夕拾》，“朝”是早晨的意思。早晨的花到晚上拾起來，說明這個集子的文章都是回憶性的。我們學(xué)過的《從百草園到三味書屋》也是這個集子里的。這篇散文記敘了作者１９０２年夏末至１９０６年初春在日本留學(xué)的生活片段。寫作年代則是在魯迅離別了藤野先生二十余年后的１９２６年１０月１２日。魯迅到日本留學(xué)，本想以學(xué)醫(yī)來救國救民，可在仙臺醫(yī)學(xué)專科學(xué)校學(xué)習(xí)時，有一次觀看反映日俄戰(zhàn)爭的影片，片中中國人看日本槍斃給俄國人做偵探的中國人的麻木神情給魯迅以很大的刺激。從此，他棄醫(yī)學(xué)文，決心用文藝作為武器進行戰(zhàn)斗，從而喚起國民的覺醒。魯迅寫此文時，正當(dāng)“三一八”慘案發(fā)生之后，魯迅積極支持愛國同學(xué)的正義行動，與反動軍閥以和反動文人進行英勇斗爭，用戰(zhàn)斗的文章來抨擊“正人君子”的迫害，抒發(fā)自身的強烈愛國主義情感和歌頌沒有民族偏見、正直、熱情的藤野先生所代表的日自己民對中國人民的友誼。２、同學(xué)展示字詞：緋紅fēi宛如wǎn驛站y236。解剖pōu畸形jī不遜x249。n匿名n236。油光可鑒ji224。n詰責(zé)ji233。教誨hu236。美其名曰杳無消息yǎo瞥見piē抑揚頓挫cu242。深惡痛疾w249。三、速讀課文，捕獲信息１、文章變換了幾個地點？記敘了哪些主要事情？請你速度課文，捕獲相關(guān)信息。２、交流評價：⑴ 地點：在東京；在仙臺；離開仙臺后。⑵ 同學(xué)自由發(fā)布捕獲到的信息，復(fù)述相關(guān)情節(jié)，教師作出適當(dāng)評價。四、作業(yè)安排１、熟悉課文內(nèi)容２、積累字詞五、板書設(shè)計藤野先生相識前相識、相處、相別相別后東京仙臺離開仙臺后 第二課時一、簡要回顧文章內(nèi)容導(dǎo)入二、精讀直接寫藤野先生的文字，了解藤野其人１、同學(xué)瀏覽６～１０段，找出有關(guān)描寫人物外貌、語言等方面的語句，明確這些語句體現(xiàn)了人物什么特點：（投影顯示如下）⑴ 外貌描寫的句子 符合人物身份⑵ 動作⑶ 說話聲調(diào) 體現(xiàn)人物特點⑷ 介紹解剖學(xué)歷史 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)⑸ 忘帶領(lǐng)結(jié)，穿舊外套 生活儉樸讀到此，一個生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者形象已展現(xiàn)在我們的目前了，這是作者，也是我們讀者對藤野先生的初步了解。讓我們繼續(xù)讀下去，看作者為我們敘述了藤野先生的哪些事情，透過這些事情，我們將更深入地了解藤野先生的內(nèi)在品質(zhì)。２、同學(xué)默讀１１～２３段：⑴ 要求同學(xué)給每件事情擬一個小標(biāo)題。明確每件事情分別體現(xiàn)了藤野先生什么思想品質(zhì)。（投影顯示如下）事情思想品質(zhì)添改講義關(guān)心同學(xué)、工作認(rèn)真負責(zé)糾正解剖圖對同學(xué)要求嚴(yán)格關(guān)心解剖實習(xí)熱情誠實，重視同學(xué)思想觀念進步了解女人裹腳實事求是、探索研究⑵ 提問：學(xué)了６～２３段文字，我們懂得了學(xué)寫類似作文要注意哪幾點？明確：學(xué)會選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法。敘事應(yīng)該有詳略。⑶ 小結(jié)：讀到此，我們更深地了解到藤野先生為人正直，他真誠地關(guān)心著魯迅，熱情地協(xié)助魯迅，對待魯迅沒有絲毫的民族偏見。３、請一個同學(xué)朗讀３２～３５段，要求同學(xué)找出師生惜別時兩人的神情言行的語句，并仔細揣測，體會出師生間的真摯情感：“他的臉色仿佛有些悲痛，似乎想說話，但竟沒有說?！薄捌嗳弧?、“說了一個慰安他的謊話”、“嘆息”、贈照片、題
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