李鎮(zhèn)西報告(編輯修改稿)
2024-10-28 13:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 看就知道該怎么操作。這樣的班規(guī)又有哪個學(xué)生不樂意接受呢？有制度也得有懲罰措施，李鎮(zhèn)西老師的懲罰措施不是簡簡單單的罰抄課文或打?qū)W生，而是分為精神懲罰和行為上的懲罰兩種，這樣的懲罰不會傷害學(xué)生的自尊心，有從另一個角度體現(xiàn)了李鎮(zhèn)西老師愛學(xué)生的一面。李鎮(zhèn)西老師的班規(guī)還有“彈性”，規(guī)定了一些底線，這樣更加增強了班規(guī)的可行性。在聽報告時，最讓我感動的是李鎮(zhèn)西老師描述的師生火車站送別的場景，雖然不在現(xiàn)場，仍能感受到師生間那種濃濃的依戀之情??李老師是幸福的，他用他的智慧、愛心、責(zé)任心、童心澆灌學(xué)生的心靈，他是當(dāng)之無愧的心理學(xué)家、思想家、語文教學(xué)的專家！特別喜歡李鎮(zhèn)西老師說的一句話，我也把這句話作為這篇觀后感的結(jié)尾：“讓別人因我的存在而感到幸福?！弊鲆粋€班主任并不難，我們也要在工作中融入我們的教育藝術(shù)，讓我們的學(xué)生因我們的存在而幸福一生！第三篇：李鎮(zhèn)西報告有感李鎮(zhèn)西老師報告深感做最好的老師是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動。這種聽到并感受到的共鳴是一種欣然與幸福。為什么這樣說，在今天下午的李鎮(zhèn)西教授的視頻報告中，那種感觸不時像李強老師的感恩教育一樣感人。在李鎮(zhèn)西老師的面貌上，寫著深刻經(jīng)歷與平心的自信。我原本聽的些許平靜，但是越來越的大發(fā)感觸。第一句話我是在報告中間聽到的一句，也是原話就是李老師說的，但是無從考據(jù)也無所謂。這是一句簡單但是又深刻的話。魏書生老師也在說，每一個孩子都是一個世界，我們需要了解一個又一個的世界，那么，我們就需要一個平和的心態(tài)，面帶微笑，看著每一個孩子，他們天真爛漫，哪怕他們調(diào)皮搗蛋，那都是本性，我們作為老師，用自己的雙手，牽著他們一步步走穩(wěn)走好。這，是一件快樂的事情。所以，我們就要付之于激情的行動?？鞓返氖虑榫妥屛覀兇竽懙淖霭桑毿挠^察孩子們的心理，引導(dǎo)他們滿懷希望，蓬勃成長。其實在唐老師在第一次報告結(jié)束后，點名讓老師一個接一個發(fā)言講述心得，當(dāng)時我的內(nèi)心第一感覺是這樣的：如果不提問我，我應(yīng)該不會上去。這是我的真實想法，沒有什么可隱瞞，但是這不代表是消極。但是，今天下午，我突然感覺這不是消極是什么。我本想只要把自己內(nèi)心的想法寫在自己的心里，寫在記錄本上，是一件很平心的事情，未必需要公布與眾?？墒墙裉煳以诶罾蠋熒砩峡吹降哪欠N感覺，是什么，是一種平靜中的激情。平靜中的激情:無論在教學(xué)上我做什么，好與壞，我要敢于嘗試與面對。他教書，讀書，寫書，他所做的很多事，那都是自己把自己的心主動掏出來讓洗禮。如果，我只是自己想，或者喃喃自語，那么，我的激情何在。我是在等在，每一次報告中，我都想起我不久將要面對的那群孩子，當(dāng)我義無反顧的選擇來到小學(xué)部教學(xué)的那一刻，我就一直等待這一刻。我喜歡小學(xué)這個年齡段的孩子，他們是基礎(chǔ)，我想把自己在這‘基礎(chǔ)’上積攢的愛與愿望釋放。我在渴望，可是現(xiàn)在，我需要充實自己，看著一個個專家老師講的各種很深刻的道理，也許有自己懂的，可是不懂的永遠是多的。我有著一顆平靜的心，我有著一顆自信的心，但是我卻沒有一顆充實的心，和激情的心。現(xiàn)在看來我憋著在孩子們面前釋放的激情，現(xiàn)在不應(yīng)該再封閉了。有時候想對自己嘲笑，余智儐啊，呵呵，你本身就顯老成，為何把年輕的心藏于心底呢，釋放吧，你內(nèi)心開心，也要釋放開心，開心會一直開心，開心便會傳給未來的孩子們，何樂而不為。積攢，積攢，等待，等待，釋放~~~~~第四篇：李鎮(zhèn)西報告有感李鎮(zhèn)西報告會觀后感殷慧超在教師專業(yè)發(fā)展專家報告會上，李鎮(zhèn)西博士做了題為《教師的人文追求》的報告，以一張充滿笑臉的不經(jīng)意間拍的教師照片和于漪老師的“與其說我一輩子做語文老師，不如說我一輩子學(xué)做語文教師。”話開頭，用詼諧幽默的語言和生動活潑的實例，從情感與理想、風(fēng)骨與良知、情趣與浪漫、視野與思考、學(xué)識與胸襟五個方面講述教師的人文追求。李老師的講座又一次喚醒了教師們的教育夢想，再一次啟迪了大家的教育靈魂。通過這次報告會，讓我
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