看李鎮(zhèn)西老師視頻講座有感(編輯修改稿)
2024-11-05 01:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 享受到教育的幸福；二是讓老師獲得教育智慧。多年前我寫過這樣一段話――面對一個后進生，無論多么聰明的教育者，也無法預(yù)料他明天會給自己惹什么禍?zhǔn)?。也正是在這個意義上，我說過：“教育，每天都充滿懸念！”這里的“懸念”，主要就是我們通常的所說的“教育的難題”。期待著每一天的“懸念”，進而研究、解決不期而遇的“懸念”，并享受解開“懸念”后的喜悅，然后又期待著下一個“懸念”……如此周而復(fù)始，這便是教育過程的無窮魅力！也是教師的無限幸福！二、“后進生”的產(chǎn)生主要原因：①教育方法不當(dāng)：要么是溺愛，讓孩子從小就在百依百順的“溫柔”中習(xí)慣于“朕即真理”；要么是粗暴，使孩子在呵斥和棍棒中學(xué)會仇視一切“教育”；要么就是放任，孩子在“自由”中疏遠了棍棒也疏遠了感情，養(yǎng)成了懶惰也養(yǎng)成了散漫。②家長行為不正：“家長是孩子的第一任老師”已是人人都懂的道理，但為數(shù)不少的“第一任老師”卻不知不覺地以自身并不美好的言行影響著孩子。胸?zé)o大志、工作懶散、趣味低級、生活平庸、言談粗俗、熱衷賭博、沉迷色情……如此等等都是在對孩子進行著負面的“啟蒙教育”。③家庭離異：真誠和睦的家庭，不但是孩子生活的溫馨港灣，而且從教育的角度看，更是他們健康成長必不可少的良好環(huán)境。相反，夫妻經(jīng)常打架、吵架、無疑會在孩子心中投下生活的陰影，扭曲他們的道德是非觀念。由父母離異而造成的家庭破裂，使一些子女失去了應(yīng)有的家庭溫暖和教育，心靈的創(chuàng)傷、感情的失落、畸形的教育，使不少孩子漸漸成為學(xué)校中的“后進學(xué)生”。①教師的歧視，冷落，疏遠。這是我在一次對“后進學(xué)生”的學(xué)生的問卷調(diào)查中獲得的“驚人”發(fā)現(xiàn)。相當(dāng)多的“后進生”訴說，他們從小學(xué)起就被老師冷落、辱罵、甚至體罰。這種歧視，不一定是教師的自覺所為，但后果卻是不但使這些學(xué)生喪失了自信更喪失了自尊，更嚴(yán)重的是在他們心中播下了對教師乃至對教育的敵意。②教學(xué)的失誤。這主要表現(xiàn)在教師教學(xué)上的“一刀切”?！耙虿氖┙獭笔枪乓延兄慕虒W(xué)傳統(tǒng)，但一些教師在教學(xué)中總習(xí)慣于讓所有學(xué)生“齊步走”，必然出現(xiàn)并不斷積累的學(xué)習(xí)成績差異使越來越多的學(xué)生淪為“后進”。③多次嘗試失敗。人們常說：“失敗為成功之母?！钡珜ο喈?dāng)多的“后進學(xué)生”而言，失敗是失敗之母。面對他們第一次“失敗”，教育者并未予以應(yīng)有的心靈撫慰和學(xué)習(xí)幫助，以至于沉重的自卑感成了第二次失敗的前奏。如此惡性循環(huán)，本來可以學(xué)得不錯的學(xué)生，成了教師眼中的“瘟豬子”！對于后進生成功感，幸福感比學(xué)習(xí)方法更重要?、俳诸^結(jié)交。不正當(dāng)?shù)亟挥眩蚨旧仙鐣毫?xí)，是一些孩子成為“后進學(xué)生”的重要原因。一些學(xué)生變壞正是從吸煙開始，從街頭打架開始。學(xué)生交什么朋友太重要了。②身體狀況。體質(zhì)較弱或身體某些方面的疾病，自然會導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績不佳，以至成為“后進學(xué)生”。③智力狀況。個別學(xué)生反應(yīng)遲鈍、接受能力較弱，也是他們學(xué)習(xí)落后的原因。以上只是粗略地將“后進生”的成因作了個大致的劃分。我認(rèn)為，在家庭、學(xué)校和個人三者中，來自家庭和學(xué)校的原因占主要地位，其中最主要的原因首推家庭。但作為教育者，我們在研究“后進生”時，卻應(yīng)該也必須把著眼點放在學(xué)校教育方面。三，轉(zhuǎn)化后進生應(yīng)注意的幾點：就班主任工作而言，我們在轉(zhuǎn)化“后進生”時，不是教師與個人短兵相接的較量，必須把他們放在整個集體教育中來考慮，放在班集體這個背景里來轉(zhuǎn)化，根據(jù)我多年工作的體會，轉(zhuǎn)化“后進生”務(wù)必注意以下幾點：第一，注重感情傾斜。教師對“后進生”真誠的愛，是轉(zhuǎn)化他們的第一劑良藥?！昂筮M學(xué)生”們幾乎是從受教育起就伴隨著呵斥、嘲笑、辱罵甚至體罰，因此，教師應(yīng)懷著強烈的人道主義情懷給他們以心靈的呵護，幫助他們樹立起人的尊嚴(yán)。任何一個老師對優(yōu)秀學(xué)生的愛是天然的，是不需要培養(yǎng)的，但這不一定是真愛?？蠢蠋熓欠裾嬲膼蹖W(xué)生，往往看他對后進生的態(tài)度，我要特別強調(diào)的是，首先這種“愛”不是故做的特殊的“偏愛”，而是自然而然的和其他學(xué)生一樣平等的愛。不然，“后進生”仍然會覺得老師對他是另一種形式的“另眼相看”。其次，這種“愛”不應(yīng)該僅僅來自老師，還應(yīng)來自學(xué)生集體，要讓“后進學(xué)生”感到不但老師沒有歧視他，而且同學(xué)們也在真誠地尊重他，進而喚起他對集體的熱愛之情，并把這種感情轉(zhuǎn)化為上進心。例子：萬同出走回來之后…… 第二，喚起向上的信心。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：任何一個看起來似乎不可救藥的孩子，他內(nèi)心
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1