小學(xué)語文第十二冊(cè)句式測(cè)試(編輯修改稿)
2024-10-28 13:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 敘的內(nèi)容和表達(dá)的思想感情所起的作用是本課的教學(xué)難點(diǎn)。由于教材性質(zhì)決定，本課教學(xué)時(shí)數(shù)為一課時(shí)。二、說教法學(xué)法由于本課的故事發(fā)生的時(shí)間距離現(xiàn)在相對(duì)較遠(yuǎn)，況且今天的生活多么美好，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容以及人物形象的理解有些蒼白無力。因此，在教學(xué)是，教師要善于波動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦，把“讀課文”和”感恩先烈” 融為一體，讓課文內(nèi)容更具有教育性,使學(xué)生能真正的學(xué)會(huì)“憶苦思甜”。與之相適應(yīng)的是教師提供一些好書、好影片，在教學(xué)中能夠很好的突破重難點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀方法自主學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力。在情境渲染中，使學(xué)生入情入境的讀，運(yùn)用多種閱讀方法，邊讀邊想，再讀中體會(huì)人物的思想品質(zhì)，理解課文內(nèi)容，受到情感教育。本課所需要的教具是：多媒體。三、說教程精心設(shè)計(jì)導(dǎo)言，引入新課本課的故事發(fā)生在1947年，那時(shí)候還沒有電燈，這一事實(shí)，對(duì)于生活在今天的小學(xué)生猶如是天方夜譚，所以，設(shè)計(jì)一個(gè)像磁石一樣的導(dǎo)語把學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望牢牢的吸住則勢(shì)在必行。我是這樣設(shè)計(jì)的，同學(xué)們，每當(dāng)陰雨天是我們教室的光線就會(huì)很暗，這時(shí)我們就必須把什么打著啊！是電燈，此時(shí)此刻，大家對(duì)電燈所給予的亮光有沒有一種特殊的感情？早在1947年，當(dāng)時(shí)中國還沒有解放，有一個(gè)人為了大家能夠生活在燈光的世界里，更能生活在幸福的國家里。獻(xiàn)出了年輕而又寶貴的生命，它是誰？當(dāng)你看到這一切的事，你對(duì)燈和燈光有什么感情呢？我們把書打開，學(xué)習(xí)《燈光》（板書）這一刻，相信大家一定會(huì)學(xué)到很多很多的知識(shí)。資助學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容《大綱》要求，小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備一定的自學(xué)能力。經(jīng)過近六年的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生的自學(xué)能力已經(jīng)基本形成?！稛艄狻芬徽n在兩篇講讀課文之后出現(xiàn)，恰好為教師提供了訓(xùn)練的內(nèi)容，更為學(xué)生提供了“試驗(yàn)田”。因此，我按照如下步驟來學(xué)習(xí)這篇課文：1有的放矢，自學(xué)課文2匯報(bào)成果，形成系統(tǒng)3拓展延伸，升華情感第一步、有的放矢的自學(xué)課文的只得使教師通過多媒體出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣學(xué)生就會(huì)有條不紊，思路連貫，并且清晰，避免盲目性。同學(xué)之間相互研究、討論，既培養(yǎng)了素質(zhì)能力，又從情感上培養(yǎng)了同學(xué)之間互幫互助、團(tuán)結(jié)合作的良好美德。我出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1正確流利有感情的朗讀課文，獨(dú)立理清課文結(jié)構(gòu)。2理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想品質(zhì)。3學(xué)習(xí)革命先烈無私奉獻(xiàn)，英勇獻(xiàn)身的革命精神。珍惜今天的美好生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)。出示的思考題是：1這篇課文的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？全文是安什么順序?qū)懙?？可以分為幾部分?再讀課文，討論個(gè)部分主要講的是什么？3默讀“閱讀提示”，說一說在“閱讀提示”中提出了幾個(gè)問題？根據(jù)“閱讀提示”所提出的問題學(xué)習(xí)課文。4劃出描寫郝副營長(zhǎng)的句子，有感情的朗讀一遍，然后體會(huì)理解。5通讀課文，本文主要講了一件什么事？它表達(dá)了人物的什么品質(zhì)？第二步、匯報(bào)成果，形成系統(tǒng)學(xué)生在一具有的自學(xué)能力的基礎(chǔ)上，通過合作學(xué)習(xí)、討論交流等方法，依據(jù)所給的問題完全能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。突破重難點(diǎn)，將所學(xué)成果進(jìn)行自我匯報(bào)，既鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，又提高了一定的心理素質(zhì)。關(guān)于任務(wù)的思想品質(zhì)稍有難度，教師給予點(diǎn)播提示即可。第三步、拓展延伸，升華情感待一切教學(xué)任務(wù)水到渠成后，激發(fā)學(xué)生思考，當(dāng)你坐在明亮的燈光下學(xué)習(xí)的時(shí)候，你是否感激像郝副營長(zhǎng)這樣的為我們今天能夠生活在燈光的世界里，而英勇獻(xiàn)身的革命先烈呢？你想對(duì)他們說些什麼？這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更能將情感目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。知道感恩、知道努力學(xué)習(xí)、知道奉獻(xiàn)，才對(duì)得起先烈們，再結(jié)合板書，我滿懷激情的結(jié)束本節(jié)課。同學(xué)們，我們生活在幸福中，只有好好學(xué)習(xí)，將來有所作為，才能報(bào)效祖國，才能讓向列們的靈魂永生！讓我們行動(dòng)起來，以最優(yōu)異的成績(jī)告慰先烈們吧！[板書設(shè)計(jì)]燈光一、回憶二、一件往事第四篇：小學(xué)語文第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)語文第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由“導(dǎo)語”、“課例”、“口語交際習(xí)作”、“回顧拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目。二、教材特點(diǎn)（一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)中提
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