杯子的設計教學設計(編輯修改稿)
2024-10-28 13:50 本頁面
【文章內容簡介】 的杯子圖片，更是為了有效地激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，使學生在設計中體現(xiàn)出作品新穎獨特的一面。作品設計（1）、杯子的設計學問：師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設計學問。想一想，設計師們?yōu)楹芜@么設計？他們的設計理念是什么？* 首先，從使用者的需求出發(fā)。* 其次，實用與美觀相結合。（2）、如何繪制設計圖那我們該如何把想象中的杯子設計在紙上呢？一起看看同學們的設計圖，找找一張設計圖包含了哪幾個方面的內容？杯子設計圖——杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設計者。四、學生作業(yè)。師：如果你是一名設計師，你準備設計一只怎樣的既新穎獨特又美觀實用的杯子？學生思考回答。強調注意點：（1）畫面上包括三個方面：* 杯子圖形。* 簡單的功能說明。* 各部分的尺寸。* 右下角標明物品名。（2）文字請用水筆寫。（3）比一比，看誰的想象力豐富，表現(xiàn)力更強。學生設計，教師巡回指導。五、小結舉辦“新穎的杯子”設計作品展。展示自己的設計作品，并闡述自己的設計意圖。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳功能獎、最佳外形獎和綜合獎。評價要求：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設計作品中體現(xiàn)了以人為本、既實用又美觀的設計理念；能否繪制出體現(xiàn)自己設計理念的設計圖。【板書設計】杯子的設計杯子的結構——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋設計理念——從使用者的需求出發(fā)、實用與美觀相結合第三篇：《杯子的設計》教學設計《杯子的設計》教學設計教材分析：本課是人美版美術教材第9冊的教學內容，屬于“設計?應用”領域。本課時教學，利用大量的圖片展示各種年代、用途、造型、材質的杯子，穿插對局部設計意圖的觀察，了解設計與應用之間的關系，啟發(fā)學生從實用的角度出發(fā)，用設計的思想進行杯子的設計，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力和設計能力。教學目標：：應知：讓學生了解杯子各部分結構、材料、功能等方面的知識。應會：運用了解的知識，設計出有個性、實用又美觀的杯子。：讓學生了解設計要素，滲透設計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學重、難點：重點：觀察、分析杯子各部分的設計意圖，了解功能與形象之間的關系。難點：運用設計意識，設計出既實用又美觀的杯子。學情分析：五年級的學生有了一定的觀察能力與創(chuàng)造能力，讓他們設計一些常用的生活用品可以增加他們對美術學習的興趣，同時能更好地認識到美術學習可以創(chuàng)造生活美。但是在創(chuàng)造的過程中教師一定要詳細介紹設計的要點，指導學生有目的的設計。教學安排：1課時教學材料準備：教師：課件、杯子若干（瓷杯、玻璃杯、保溫杯、量杯）。學生：杯子、繪畫用具。教學流程：（一）導入新課師：這是什么？――一只一次性紙杯。你別看它長得普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進“杯子大家族”，去領略一下杯子的風采吧?。ǔ鍪菊n題――杯子的設計）（二）杯子展廳師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。A、折線紋彩陶杯（新石器時代）――陶器（一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代）B、象牙雕夔?杯（商）――象牙（商朝的這個杯子高 ，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋）C、玉云形杯（唐代）――玉器（這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案）師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。師：古代的杯子已經(jīng)制作得那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定更加漂亮實用。請你觀察、回憶生活中還見到過哪些其它材料制作的杯子。生自由答后出示圖片。（三）分析探究師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結構上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪幾部分組成？杯子的結構――杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。杯身――放置液體杯口――方便喝水杯底――使杯子平穩(wěn)放置杯柄
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