【文章內(nèi)容簡介】 爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠感謝他們。第十二課 我的暑假計劃主題活動目標:情感與態(tài)度：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。行為與習慣：做事有計劃。知識與技能：知道有計劃有目標地安排自己生活的好處；學會制定暑假小計劃。過程與方法：通過比較、交流等方法進行體驗與探究，學會與人探究?；顒舆^程及設計意圖：一、小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計首先通過創(chuàng)設情境，讓學生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學 生的心理需求及存在的問題；然后借助準備的材料讓學生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪 些事才是有意義的；最后通過創(chuàng)設情境，讓學生在討論交流中知道有計劃有目標地共 26 頁 第 23 頁人教版二年級下冊品德與生活教案安排自己生活的好處，激發(fā)起做事要有計劃的愿望。具體操作過程如下：暑假暢想：同學們，時間總是過得這么快，轉(zhuǎn)眼間一個學期就要結束了。馬上就要迎來大家最喜 歡的暑假了！在這兩個月的假期內(nèi)，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說一說暑假 期間你想做些什么？ 學生自由發(fā)言，教師先不予以評價，只做到心中有數(shù)。比比說說：聽了同學們的發(fā)言，有兩位小朋友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽 邊想，你覺得他們倆誰的想法好？（課件出示一男孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是明明，一想起馬上就要放暑假我就高興 得想跳起來。至于暑假怎么過？我已經(jīng)想好了，到那時候，我要每天睡個大懶覺；看所有我喜歡的動畫片； 我喜歡吃的零食我要吃個夠，特別是肯得基、麥當勞還有各種各樣的冰琪淋；對了，我還要到游樂場去玩 個夠，去游戲廳玩遍所有的游戲。怎么樣？我的想法不錯吧！（課件出示一女孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借著暑假的時間多讀一些好書，增長自己的知識；我想 跟奶奶回農(nóng)村住一段時間，體驗一下農(nóng)村生活的樂趣；我還想趁著有時間學會游泳；我還想在家里幫著媽 媽做點家務；我還想和幾位同學商量一下幫助幾個同學復習功課?? 同學們，你覺得明明的想法好，還是玲玲的想法好呀？為什么？（學生自由發(fā)言，教師引導學生認識到對自己有所收獲，對別人有所幫助這才是有意義的。）幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請大家?guī)退朕k法呢！怎么回事我們聽一 聽。（播放錄音）我想做的事情這么多，怎么才能把這些事都做好呢？你能幫幫我嗎？（學生發(fā)言，教師引導學生懂得合理安排有計劃才能把想做的每一件事做好。）心中的煩惱 暑假就要到了，小朋友們多高興啊！可是小剛卻說他共 26 頁 第 24 頁人教版二年級下冊品德與生活教案寧愿不過暑假。這是怎么回事？原來，他的父母 總是給他報兩三個培訓班，有補習功課的，也有學特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過 氣來了。同學們，你有這樣的經(jīng)歷嗎？你是怎樣解決的？快來幫幫小剛吧！學生自由發(fā)言，師引導學生在理解父母用心良苦的基礎上尋求解決問題的合適方法。二、我有我的暑假小計劃 設計意圖：這一實踐活動的設計目的在于通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生積極思考、設計制定計劃的愿望，通過交流學會制定計劃。具體操作過程如下：同學們，集體的智慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧！學生分組討論制定計劃后交流選出最合理的計劃?，F(xiàn)在就請同學們動腦想想自己怎樣過個快樂而有意義的暑假，動手來制定自己的暑假小計劃吧？交流自己制定的暑假小計劃，師生共評。同學們都有了自己的暑假小計劃，老師相信大家一定能自覺地按計劃進行，過一個快樂而有意義 的暑假！活動建議：活動一小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？教師要向?qū)W生解釋說明參與“論壇”就是要充分發(fā)表自己的意見。學生在交流自己的暑假暢想時，教師一定要對學生的發(fā)言情況做到心中有數(shù)，比如學生普遍存在 一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環(huán)節(jié)中重點做好引導工作。學生討論交流明明和玲玲誰的想法有意義時，教師要引導學生認共 26 頁 第 25 頁人教版二年級下冊品德與生活教案識到只想著吃和玩是沒有意義的，并借助參考資料向?qū)W生講明長時間看電視、玩游戲的危害；想著讓自己增長知識、學會本領、孝敬父母、幫助別人這都是很有意義的。學生為小亮出謀劃策時，教師要予以正確引導，如在與家長談話時首先要理解父母的良苦用心?；顒佣矣形业氖罴傩∮媱潓W生在分組討論幫玲玲制定暑假小計劃時，教師要注意巡視指導，對于普遍存在的問題在交流評 選時予以引導。如時間的安排要合理，要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向?qū)W生提供一份 較合理的計劃表。為了課上省時，教師還可以提前制作一些表格，讓學生在表格中填寫自己的暑假小計劃。共 26 頁 第 26 頁第四篇：小學第四冊品德與生活教學計劃小學第四冊品德與生活教學計劃一、指導思想我國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設正在極大地改變著我們的生活，科學、文明、健康的生活方式已成為全社會的追求。遵循《公民道德建設實施綱要》的精神，引導兒童“學會生活”，形成良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究、創(chuàng)新的科學精神，成為我國基礎教育必須擔負的重大責任。小學低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時期。為了增強兒童品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學素質(zhì)等打好基礎，必須充分關注低年級課程在形態(tài)、內(nèi)容以及教與學的方法等方面，構建符合本階段兒童身心發(fā)展特點和素質(zhì)教育精神的課程。二、基本情況分析品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。他具有生活性、（遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。）開放性（面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。）活動性、（課程呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。）等基本特性?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。二年級的學生對社會的認知還非常膚淺，要求教師利用活動引導學生熱愛生活，學會做人。三、教材分析及教學目標本冊教材分為五個單元：自己拿主意、獻出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好，祖國媽媽、愉快的收獲。“自己拿主意”這個單元教育學生養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣，要求學生按時作息，做事用心；養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣；熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。“獻出我們的愛”這個單元教育學生 負責任、有愛心地生活，要求學生誠實友愛，能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子；自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力；知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護班級榮譽，關心和愛護同伴；能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護花草樹木和動物?！拔覀?nèi)グl(fā)現(xiàn)”這個單元教育學生動腦筋、有創(chuàng)意地生活，要求學生能夠自己動腦、動手，養(yǎng)成探究的習慣，學習探究的方法；能夠應用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用?！澳愫?，祖國媽媽”這個單元教育學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國；要求學生知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識；尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪?！坝淇斓氖斋@”這個單元教育學生積極向上，要求學生能夠看到自己的成長和變化，并為此而高興 ；愿意有計劃、有目標地安排自己的生活，做到心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步小學四年級思想品德教案：為了祖國的尊嚴教學目標認知：1．知道熱愛祖國就要維護祖國尊嚴。2．知道尊敬國旗、國徽、國歌等國家標志是維護祖國尊嚴的表現(xiàn)。情感：1．對自覺維護祖國尊嚴的人表示敬佩。2．感受到祖國的尊嚴，并且有維護祖國尊嚴的愿望。行為：1．尊敬國旗、國徽、國歌。2．不做有損于祖國尊嚴的事。教學建議教材分析本課是根據(jù)課程標準三至五年級“熱愛祖國”德目中的有關要求編寫的，側(cè)重教育學生要維護祖國尊嚴，尊重國家標志，不做有損國格的事。近年來，根據(jù)****和黨中央關于在中小學生中加強愛國主義教育的指示精神，全國各地的中小學都對學生進行了有計劃、深入持久的愛國主義教育，涌現(xiàn)了不少好的做法和動人的事例，如每周一次的升國旗儀式，愛國主義考察團活動，名人的相片、格言進學校，愛國主義百部影片等。各校形成了良好的愛國主義教育氛圍，為培養(yǎng)學生愛國主義的情感創(chuàng)造了良好的條件。在看到這些正面教育因素的同時，也應看到一些存在的問題。如社會上一些人不顧人格、國格，出賣國家利益，損害國家尊嚴；有些人發(fā)牢騷不回避孩子，對孩子造成不良影響。從學生的年齡特點看，“祖國尊嚴”對他們來說是很抽象的概念，比較難以體會到。因此，本課教學對增強學生的國家意識，提高維護祖國尊嚴的自覺性是十分必要的。本課重點是讓學生知道，在對外交往中要時刻想到祖國的尊嚴，盡力維護祖國的尊嚴，維護祖國的尊嚴是熱愛祖國的表現(xiàn)。本課難點在于“祖國尊嚴”是一個抽象的概念，學生理解有困難，要通過具體的事物和直接的感受才能認識。教法建議1．本課教學要給學生創(chuàng)設祖國尊嚴神圣不可侵犯的情境。有條件的地區(qū)可以借助導入部分，讓學生觀看天安門廣場上的升旗儀式或迎賓儀式錄像，增強教學的感染力。2．為了加深對梁帆道德行為和情感的理解，本課教學可抓住一些關鍵詞、句，幫助學生理解梁帆的內(nèi)心世界。3．可組織一些實踐活動，如，看新聞節(jié)目中的一些外事活動，看看我們國家的領導人是怎么從儀表、舉止、言談中。保持良好的形象，維護祖國尊嚴的，等等。，渲染課堂的氣氛。教學設計示例十一為了祖國的尊嚴教學目標認知：1．知道熱愛祖國就要維護祖國尊嚴。2．知道維護祖國尊嚴應該尊敬國旗、國徽、國歌等國家標志。情感：1．對自覺維護祖國尊嚴的人表示敬佩。2．感受祖國的尊嚴，并且有維護祖國尊嚴的愿望。行為：1．尊敬國旗、國徽、國歌。2．不做有損于祖國尊嚴的事。教學重點:讓學生知道，在對外交往中要時刻想到祖國的尊嚴，盡力維護祖國的尊嚴，維護祖國的尊嚴是熱愛祖國的表現(xiàn)。教學難點： “祖國尊嚴”是一個抽象的概念，學生理解有困難，要通過具體的事物和直接的感受才能認識。教具準備錄音機、制作幻燈片。教學過程一、啟發(fā)談話，揭示課題。1．提問：國旗、國歌代表什么？每當升國旗、奏國歌時，你是怎么做的？心里會想什么？（學生回答。）2．出示幻燈片，師簡介：（1）1949年10月1日開國大典，毛澤東同志親手升起第一面五星紅旗，莊嚴地向全世界宣告：中華人民共和國成立了。（2）歡迎外國元首的迎賓儀式，國歌奏響，國旗升起，三軍儀仗隊威武雄壯。（3）1997年7月1日香港主權交接儀式，降下英國國旗，升起中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗，億萬人民歡欣鼓舞。3．提問：看到這一個個激動人心的場面，你們有什么感受？小結：五星紅旗的升起，標志著中華民族的新生，從此，我們的祖國將像巨人一樣屹立在世界東方；五星紅旗的升起，標志著中國邁入了一個新時期，打開國門，改革開放；五星紅旗的升起，標志著歷經(jīng)百年滄桑的香港回到了祖國的懷抱，中國政府對香港恢復行使主權。五星紅旗是我們國家的標志，代表著祖國的尊嚴。今天我們學習第十一課——為了祖國的尊嚴。板書課題：十一為了祖國的尊嚴二、學習榜樣，明白道理。1．承接。其實維護祖國尊嚴不僅是國家和政府的事，也是每個公民的事。2．教師講故事《我是中國人》3．提問：（1）在美國，吉鴻昌準備往國內(nèi)寄包裹，美國郵局職員竟然陰陽怪氣地說：“中國在哪里？我不知道，無法投寄。”當時，吉鴻昌是一種怎樣的心情？（2）他每逢參加宴會或在大庭廣眾之下，為什么都要在胸前掛上“我是中國人”的牌子？小結：當祖國的尊嚴受到威脅時，吉鴻昌極為憤慨，針鋒相對地進行了斗爭，一言一行都顯示了中國人的骨氣，捍衛(wèi)了祖國的尊嚴。4．承接。隨著我們祖國國際地位的日益提高，對外開放的不斷深入，我國與世界各國人民的友好交往也日益頻繁。越來越多的中國人走出國門，或經(jīng)商，或進行訪問，或參加學術交流。那么我們在與外國人的交往中要注意什么？我們應怎樣維護祖國的尊嚴呢？現(xiàn)在我們來學習梁帆的事跡，了解她是怎樣維護祖國的尊嚴的。5．播放課文錄音（3－6自然段），要求學生邊聽錄音邊看課文內(nèi)容及插圖，并思考：（1）梁帆為什么要仔細尋找中國國旗？（2）梁帆為什么一而再、再而三地要求升掛中國國旗？（3）活動中圍繞升掛中國國旗，梁帆的情感變化怎樣？這說明了什么？（4）人們?yōu)槭裁捶Q贊梁帆是合格的中華人民共和國的代表？（引導學生回答問題。）小結過渡：梁帆有一顆強烈的愛國心，雖然身在異國，卻心系祖國。在與外國人的交往中，時時刻刻想到祖國的尊嚴，千方百計地維護祖國的尊嚴，贏得了贊譽。我們應如何做到維護祖國的尊嚴呢？6．讀最后一自然段，教師歸納。板書：無論何時何地，尊敬國旗、國徽、國歌，不做有損于祖國尊嚴的事三、聯(lián)系實際，深化認識1．小結：通過學習吉鴻昌和梁帆的事跡，我們懂得了：一個熱愛祖國的人，無論何時何地，都要以實際行動自覺維護祖國尊嚴，不做有損于祖國尊嚴的事。2．學生發(fā)言，啟發(fā)學生列舉自己從電視、電影、廣播中了解的自覺維護祖國尊嚴的事例。四、分辨討論，指導行為。借助“議一議”、“讀一讀”，通過具體事例引導學生知道如何去做。1．議一議（文字投影片）。對下面四件事，你有什么看法？（1）在公園里，小蘭和小花看見外國人用一次成像的照相機拍照，就纏著外國人，要求給他倆照一張。（2）小剛和小強攙扶一位老人過馬路，一位過路的外國人看到后，主動提出給他倆照一張照片，他倆大方地同意了。（3）少年宮演出結束后，外賓贈送給每個小演員一件小禮物，由于小麗有事出去了一下，沒有拿到小禮物?；貋砗缶涂拗蛲赓e要禮物。（4）一個外國人看見小偉走過，故意把錢包掉在地上。小偉把錢包撿起來，雙手遞給他說：“先生，你的錢包掉了?！保ńM織、引導學生分組討論。）（學生發(fā)言時，教師根據(jù)發(fā)言，