【總結(jié)】第3課盛唐氣象?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展史實(shí);掌握唐朝時(shí)期,唐朝與西藏的往來歷史;掌握唐朝文學(xué)方面的成就,重點(diǎn)掌握唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易。過程與方法通過思考和概括盛唐時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就,培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問題的能力;利用實(shí)物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力;通
2024-11-28 18:10
【總結(jié)】第7課北宋的統(tǒng)治陳橋兵變又稱陳橋驛兵變,是趙匡胤發(fā)動(dòng)的取代后周,建立宋朝以東京(開封),史稱北宋。一一一.陳橋兵變(北宋的建立):(1)時(shí)間:960年。(2)建立者:趙匡胤(宋太祖)(3)都城:東京(今河南開封)趙匡胤宋太祖、宋太宗
2024-12-08 06:01
【總結(jié)】單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級(jí)?第三級(jí)?第四級(jí)?第五級(jí)明清時(shí)期:統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第17課明朝的滅亡單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級(jí)?第三級(jí)?第四級(jí)?第五級(jí)導(dǎo)入新課《闖王進(jìn)京》
2024-11-26 19:03
【總結(jié)】單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級(jí)?第三級(jí)?第四級(jí)?第五級(jí)遼宋夏金元時(shí)期:民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第6課北宋的政治單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級(jí)?第三級(jí)?第四級(jí)?第五級(jí)趙匡胤作為唐末五代十國混戰(zhàn)局
2024-12-07 22:51
【總結(jié)】“傳奇皇帝”——朱元璋個(gè)人簡歷:1328年—1344年放牛1344年—1352年做和尚1352年—1368年造反1368年—1398年做皇帝第三單元明清時(shí)期:統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展第14課明朝的統(tǒng)治學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握明朝加強(qiáng)君權(quán)的具體措施;掌
2025-06-21 01:30
【總結(jié)】第三單元明清時(shí)期:統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第14課明朝的統(tǒng)治朱元璋像朱元璋家境貧苦,從小給地主放牧牛羊,17歲時(shí),父母、大哥都死于災(zāi)荒和瘟疫,他只好出家到一座寺廟做和尚,元末農(nóng)民起義后,他被迫投奔了起義軍,由于他足智多謀,作戰(zhàn)勇敢,幾年后成為這支起義軍的首領(lǐng),他率領(lǐng)隊(duì)伍南征北戰(zhàn),采取“高筑墻,廣積糧,緩稱王”的策
2025-06-20 20:48
【總結(jié)】單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級(jí)?第三級(jí)?第四級(jí)?第五級(jí)隋唐時(shí)期:繁榮與開放的時(shí)代第3課盛唐氣象單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級(jí)?第三級(jí)?第四級(jí)?第五級(jí)導(dǎo)入新課唐朝前期的時(shí)候國力強(qiáng)盛,不光政
【總結(jié)】第12課宋元時(shí)期的都市和文化?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解宋朝社會(huì)生活的大概風(fēng)貌,了解宋朝社會(huì)的文化娛樂活動(dòng)的情況;了解宋元時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)成就。過程與方法,有助于更好地認(rèn)識(shí)我們現(xiàn)在的物質(zhì)文化生活;,提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對過去日常生活的了解,使學(xué)生對于歷史有更加生動(dòng)直觀
2024-11-19 07:31
【總結(jié)】第16課明朝的科技、建筑與文學(xué)?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解李時(shí)珍和《本草綱目》、宋應(yīng)星和《天工開物》、徐光啟和《農(nóng)政全書》的概況;掌握明朝北京紫禁城、明長城基本情況;明朝古典小說的思想藝術(shù)特點(diǎn)。過程與方法三位科學(xué)家成功的原因;紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特點(diǎn)。設(shè)計(jì)一張明代三大科技巨著簡表。通過交流、了解各部小說主
【總結(jié)】《清朝專制統(tǒng)治的強(qiáng)化》練習(xí)一、選擇題1.在我國封建社會(huì),文字獄規(guī)模最大、次數(shù)最多的是()A.秦朝B.漢朝C.元朝D.清朝2.如果你到故宮參觀,你可以在“軍機(jī)處”景點(diǎn)的文字說明上發(fā)現(xiàn)這樣的文字:“軍機(jī)處一日日程:??接折(閱讀奏折)??見面(請皇帝旨)??述旨(擬皇帝旨意)??過朱(皇帝過目確定)??交發(fā)(下發(fā)
2024-11-28 10:24
【總結(jié)】秦朝的統(tǒng)治山東省萊蕪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)執(zhí)教人耿桂美秦朝的統(tǒng)治(前221年—前207年)一秦朝的統(tǒng)一二專制主義中央集權(quán)制度的建立三秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭一、知識(shí)與技能:秦滅六國及意義、秦鞏固統(tǒng)一的措施、秦的疆域、秦的暴政、陳勝
2024-11-07 02:58
【總結(jié)】第10課元朝的統(tǒng)一練習(xí)一、選擇題取豐富的歷史信息?!度纸?jīng)》“贏秦氏,始兼并……迨至隋,一土宇……元滅金,絕宋世。太祖興,國大明”中所反映的從長期分裂走向統(tǒng)一的朝代有()隋宋隋元元明元明,領(lǐng)導(dǎo)南宋軍民頑強(qiáng)抵抗的將領(lǐng)是()
2024-11-27 22:17
【總結(jié)】第34課蒙古的興起與元朝的建立成吉思汗與蒙古的勃興?蒙古族是我國北方古老的游牧民族,12世紀(jì)時(shí),北方草原上散步著許多蒙古部落,他們?yōu)榱藸帄Z草場、水源、人口與牲畜,爭戰(zhàn)不斷成吉思汗與蒙古的勃興?13世紀(jì)初,鐵木真統(tǒng)一了蒙古各部?1206年,鐵木真召集蒙古各部貴族在斡難河河源聚會(huì),并被各部
2024-12-08 08:06
【總結(jié)】第11課元朝的統(tǒng)治第二單元遼宋夏金元時(shí)期:民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化(春秋)(戰(zhàn)國)南北朝魏蜀吳581年-589年-618年618年907年遼916-1125年阿保機(jī)(契丹族)北宋960-1127年趙匡胤西夏1038-1227年
2025-06-20 13:14
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